Visão Geral da Atividade
A história de como os peregrinos chegaram ao Novo Mundo e como estabeleceram a colônia de Plymouth é uma parte rica do passado de nossa nação. Nesta atividade, os alunos pesquisarão a história dos peregrinos e de Plymouth e criarão uma linha do tempo de eventos cronológicos . Os alunos devem pensar sobre o que torna um evento realmente digno de ser incluído e ser capaz de incluir detalhes em seu cronograma. Eles devem ter como objetivo incluir pelo menos quatro eventos.
Como alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar a uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para dar aos alunos muitas opções e atualizar as instruções de acordo.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: os alunos criarão uma linha do tempo narrando pelo menos 4 eventos importantes relacionados aos Peregrinos e à Colônia de Plymouth.
Instruções do aluno:
- Use o modelo em branco fornecido ou adicione células ao seu próprio modelo, conforme necessário.
- Na caixa de título, liste cada um dos eventos em ordem sequencial e adicione as datas corretas.
- Descreva os eventos nas caixas de descrição.
- Crie uma imagem em cada célula que descreva os eventos, usando cenas, personagens e itens apropriados.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
A história de como os peregrinos chegaram ao Novo Mundo e como estabeleceram a colônia de Plymouth é uma parte rica do passado de nossa nação. Nesta atividade, os alunos pesquisarão a história dos peregrinos e de Plymouth e criarão uma linha do tempo de eventos cronológicos . Os alunos devem pensar sobre o que torna um evento realmente digno de ser incluído e ser capaz de incluir detalhes em seu cronograma. Eles devem ter como objetivo incluir pelo menos quatro eventos.
Como alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar a uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para dar aos alunos muitas opções e atualizar as instruções de acordo.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: os alunos criarão uma linha do tempo narrando pelo menos 4 eventos importantes relacionados aos Peregrinos e à Colônia de Plymouth.
Instruções do aluno:
- Use o modelo em branco fornecido ou adicione células ao seu próprio modelo, conforme necessário.
- Na caixa de título, liste cada um dos eventos em ordem sequencial e adicione as datas corretas.
- Descreva os eventos nas caixas de descrição.
- Crie uma imagem em cada célula que descreva os eventos, usando cenas, personagens e itens apropriados.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Como ensinar a linha do tempo da colônia de Plymouth por meio da reconstituição histórica
Introdução à Reconstituição Histórica e Seleção de Eventos
Comece introduzindo o conceito de reconstituição histórica, explicando que envolve a recriação de eventos do passado para melhor compreender a história. Apresente uma breve visão geral da Colônia de Plymouth e seu significado na história americana. Designe aos alunos ou grupos eventos específicos da história da Colônia de Plymouth para reconstituir. Forneça-lhes recursos para pesquisa e preparação.
Pesquisa, Planejamento e Reconstituição
Dê aos alunos tempo para pesquisar os eventos atribuídos, incluindo detalhes sobre as pessoas envolvidas, o local e o significado do evento. Instrua os alunos a planejarem suas reconstituições. Isso inclui a identificação de papéis, adereços e quaisquer fantasias ou materiais necessários. Permita que os alunos realizem as reconstituições na sala de aula ou na área designada. Incentive-os a mergulhar em seus papéis e a recriar os eventos da melhor maneira possível.
Reflexão e Documentação
Após as reconstituições, reúna os alunos para uma discussão reflexiva. Peça-lhes que partilhem as suas experiências, incluindo o que aprenderam sobre o evento e como se sentiram ao assumir o lugar de figuras históricas. Incentive os alunos a documentarem suas reconstituições por meio de fotografias, reflexões escritas ou pequenos videoclipes. Esta documentação será usada para criar a linha do tempo ativa.
Criação e Apresentação da Linha do Tempo Viva
Function host is not running.Perguntas frequentes sobre o cronograma da colônia de Plymouth
Como os storyboards podem melhorar a compreensão dos alunos sobre os principais eventos na linha do tempo dos Peregrinos e da Colônia de Plymouth?
Os storyboards são ferramentas eficazes para melhorar a compreensão dos alunos sobre os principais eventos da linha do tempo dos Pilgrims e da Colônia de Plymouth porque representam visualmente momentos históricos. Ao criar narrativas visuais, os alunos podem compreender melhor a sequência cronológica dos eventos, conectar causas e efeitos e obter uma visão holística da jornada dos peregrinos e da história da Colônia de Plymouth. Este envolvimento visual facilita uma compreensão mais profunda e a retenção de informações históricas a longo prazo.
Que tipos de planilhas são mais eficazes para ensinar aos alunos sobre eventos históricos específicos e marcos na linha do tempo dos Peregrinos e da Colônia de Plymouth?
As planilhas que são mais eficazes para ensinar sobre eventos históricos específicos e marcos na linha do tempo dos Peregrinos e da Colônia de Plymouth incluem atividades de construção de linha do tempo, mapas interativos e diários cronológicos. Esses formatos de planilha permitem que os alunos se envolvam ativamente com a sequência histórica, façam conexões e visualizem a progressão dos eventos. As planilhas de linha do tempo, em particular, fornecem uma estrutura estruturada para os alunos colocarem eventos históricos em seu contexto cronológico adequado.
Existem elementos criativos específicos que os alunos podem incorporar em seus storyboards para tornar a linha do tempo histórica mais envolvente e memorável?
Os alunos podem incorporar vários elementos criativos em seus storyboards para tornar a linha do tempo histórica mais envolvente e memorável. Alguns elementos criativos incluem: Simbolismo: uso de símbolos ou ícones para representar eventos ou conceitos importantes. Codificação de cores: Atribuição de cores a diferentes períodos ou temas na linha do tempo. Narrativas visuais: Criar uma história visual com personagens, diálogos e cenas para dar vida a eventos históricos. Ao adicionar esses elementos criativos, os alunos podem infundir apelo visual em seus storyboards, tornando a linha do tempo histórica envolvente e memorável.
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Pilgrims and Plymouth Colony
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