Prezentare Generală a Activității
O dilemă este accentul principal al povestirii. Este o alegere între două rezultate nefavorabile. În această poveste, ca în majoritatea literaturii, dilemele formează conflicte puternice pentru ca personajele să se întâlnească.
Dilemele din "Doamna sau Tigrul"
Există trei dileme principale în poveste:
Primul este pentru persoana acuzată în arenă. Dilema lor este pur și simplu ce ușă să aleagă. Aceasta este o dilemă deoarece fiecare ușă ar putea avea un rezultat neplăcut; persoana este fie devorată de un tigru, fie căsătorită cu o frumoasă doamnă. Acest lucru nu pare să fie o dilemă, dar dacă subiectul este deja căsătorit sau are o familie, aceasta ar putea fi o problemă enormă.
A doua dilemă este alegerea prințesei . Are cunoștință despre ușile și ea îi poate da iubitului ei. Cu toate acestea, femeia care așteaptă în spatele unuia dintre ei credea că schimbă priviri cu iubitul ei. Nu numai asta, dar această femeie rivalizează prințesa în frumusețea ei. Prin urmare, prințesa poate alege să-i lase iubirea să fie cu o altă femeie sau să moară de tigru; o alegere între gelozie și durere.
Ultima dilemă este pentru cititor . Autorul părăsește povestea fără a se termina definitiv. Este o poveste a iubitorilor condamnați să fie în afară, sau o baie de sânge groaznică?
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni Student
Creați un storyboard care analizează o dilemă pe care un personaj se confruntă în „Doamna sau Tigrului“.
- Identificarea problemei și descrie-l în celula „Introducere“.
- Show și a discuta posibilele alegeri personajului sub „Problema 1“ și „Problema 2“.
- Salvați și să prezinte tema.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Exemplar 25 Points | Expert 21 Points | Lăudabil 17 Points | Încearcă din nou 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Alegerea Scene | descrie cu exactitate scenele care arată dilema personajului. | descrie cea mai mare parte scenele care arată dilema personajului. | descrie Vag scenele care arată dilema personajului. | Orz sau nu descrie scenele care arată dilema personajului. |
| Legende | Legende sunt cu acuratețe în legătură cu dilema și povestea. Conexiunile sunt foarte ușor de înțeles. | Legende sunt în mare parte legate de dilema și povestea. Conexiunile sunt ușor de înțeles. | Legende sunt vag legate de dilema și povestea. Conexiunile nu sunt ușor de înțeles. | Legende nu se referă bine la scenele, sau nu sunt legate de dilema și povestea. Conexiunile sunt foarte greu de înțeles. |
| Caractere | Personajele principale sunt identificate cu precizie și în mod clar. Acțiunile lor sunt bine potrivite pentru acțiunile lor în poveste. | Personajele principale sunt în mare parte clare și identificate. Acțiunile lor sunt în mare parte potrivite pentru acțiunile lor în poveste. | Personajele principale sunt vag definite sau identificate. Acțiunile lor sunt oarecum potrivite pentru acțiunile lor în poveste | Personajele principale sunt lipsite de claritate sau nu sunt identificate. Acțiunile lor sunt slab adaptate la poveste. |
| Ortografia, Punctuația și Gramatică | Nu există greșeli de ortografie, punctuație sau erori gramaticale. | Există unele greșeli de ortografie, punctuație sau erori gramaticale. | Există mai multe greșeli de ortografie, punctuație sau erori gramaticale. | Există prea multe greșeli de ortografie, punctuație sau erori gramaticale. |
Cum Să-i Ajutați pe Studenții ELA să Creeze Panouri de Vocabular Vizual
Explicați Activitatea
Prezentați-le studenților ELA panourile de vocabular vizual și explicați-le obiectivele activității. Spuneți-le elevilor că vor alege niște cuvinte complexe sau că profesorii le vor oferi o listă de cuvinte complexe dintr-un plan de lecție viitor, astfel încât să se poată familiariza cu termenii complexi în prealabil. Folosind acele cuvinte, ei vor crea tabele de vocabular cu semnificația cuvântului și un exemplu de imagine.
Afișați Mostre
Elevii vor învăța mai bine dacă sunt capabili să vadă câteva exemple de tabele de vocabular și cum pot fi create. Profesorii pot fie să-i ajute pe elevi să exerseze câteva exemple în clasă, fie să arate câteva mostre de tabele de vocabular deja realizate pentru o înțelegere îmbunătățită.
Selectați o Platformă
Ajută-i pe elevi să aleagă o platformă pentru a-și crea panourile de vocabular vizual. Elevii pot folosi Storyboard That și își pot alege propriile șabloane, descrieri și imagini. Dacă elevii doresc să facă această activitate mai distractivă, pot realiza aceste tablă folosind hârtii de diagramă sau manual. Ei pot face, de asemenea, panouri în stil album pentru a face procesul mai antrenant.
Prezentați și Discutați
Încurajați-i pe elevi să-și împărtășească tablele cu restul clasei. Acest lucru îmbunătățește înțelegerea și promovează o atmosferă de învățare colaborativă. Ghidați-i pe elevi să înceapă conversații despre termeni, definițiile lor și modul în care imaginile au ajutat la înțelegere.
Consolidați Conceptul
Încurajați-vă studenții să-și revizuiască tablourile de vocabular vizual în timpul sesiunilor de studiu. Ei pot revizui și consolida ceea ce știu despre termeni cu ajutorul acestora. Elevii pot face, de asemenea, tabele de vocabular pentru lecțiile viitoare.
Întrebări frecvente despre vocabularul „Doamna sau Tigrul”.
Cum pot profesorii să explice termeni de vocabular complex care necesită context suplimentar?
Dacă termenii de vocabular din lecții sunt puțin mai complexi, cum ar fi din altă perioadă de timp sau cultură, vor avea nevoie de un context suplimentar pentru ca elevii să-l înțeleagă. Profesorii pot crea o listă de termeni de vocabular în timp ce fac planurile de lecție și pot identifica ce fel de context are nevoie pentru fiecare termen. Înainte de a începe lecțiile, profesorii pot folosi acel context și pot oferi o scurtă explicație a contextului și a modului în care acesta îi va ajuta pe elevi să înțeleagă vocabularul, precum și povestea.
Ce componente trebuie să includă fiecare tablă de vocabular pentru ca aceasta să fie eficientă?
O descriere, un pasaj din poveste care folosește cuvântul pentru context (opțional) și o imagine care explică semnificația acesteia ar trebui incluse pe fiecare tablă de vocabular. Elevii pot adăuga mai multe elemente în funcție de înțelegerea lor pentru a-și face panourile mai interesante și mai cuprinzătoare.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Doamna sau Tigrului
![Lady or the Tiger de Frank Stockton - Diagramă grafică "The Lady or the Tiger" Rezumat](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4102739/cell-row-0-col-0-w400.png "Lady or the Tiger de Frank Stockton - Diagramă grafică "The Lady or the Tiger" Rezumat")
![Doamna sau tigrul de Frank Stockton - Vocabularul "Doamna sau tigrul"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4102744/cell-row-0-col-1-w400.png "Doamna sau tigrul de Frank Stockton - Vocabularul "Doamna sau tigrul"")
Această Activitate Face Parte din Multe Ghiduri de Profesori
Prețuri Pentru Școli și Districte
Timp Limitat
Oferta Școlară Introductivă
- 1 Scoala
- 5 profesori pentru un an
- 1 oră de PD virtual
Garanție de returnare a banilor de 30 de zile • Numai clienți noi • Preț integral după oferta introductivă • Accesul este pentru 1 an calendaristic
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
