График ВИНОГРАДА Древней Индии

Использование диаграммы GRAPES для систематизации информации о древних цивилизациях является полезным инструментом для улучшения анализа учащимися характеристик и вклада общества. Если пойти дальше и включить визуальные эффекты, учащиеся лучше усвоят детали каждой категории.

При изучении древних цивилизаций учащимся могут понадобиться учителя, которые предоставят им различные ресурсы. Использование разнообразных ресурсов, таких как первоисточники, видео, песни, отрывки из учебников, энциклопедий и литературы, может помочь учащимся получить точную и полную картину периода времени. Учащиеся могут использовать графические органайзеры, чтобы писать заметки о различных категориях по мере обучения.

Студенты могут сотрудничать!

Учителя могут пожелать , чтобы учащиеся работали вместе над этим уроком , что возможно с функцией совместной работы в режиме Storyboard That! Благодаря совместной работе в реальном времени учащиеся могут одновременно работать над одной и той же раскадровкой, что идеально подходит для этого урока! Как известно учителям, совместная работа над заданиями позволяет учащимся мыслить на более глубоком уровне, улучшая при этом свои навыки общения и решения проблем. Сотрудничество также может помочь сократить время, необходимое для создания раскадровки. Хотя ограничений на количество пользователей, которые могут одновременно работать над раскадровкой, нет, для оптимальной производительности рекомендуется не более пяти пользователей. Все наши назначения по умолчанию являются индивидуальными. Чтобы сделать этот урок совместным, преподаватели должны включить совместную работу над заданием на вкладке « ».

ВИНОГРАД Диаграмма

В этом упражнении студенты разбивают то, что они узнали о Древней Индии, в таблице ВИНОГРАДА . Есть много разных сокращений, которые могут быть полезны при анализе древних цивилизаций, и этот широко используется. Однако учителя могут использовать все, что им нравится, и могут просто изменить заголовки в шаблоне.

G: География

1. Где находилась Древняя Индия?
2. Какие физические особенности у него были?
3. Какой был климат?
4. Какие природные ресурсы присутствовали?
5. Как расположение или окружающая среда влияют на развитие древнеиндийской цивилизации? (Как , где они живут , влияют , как они живут?)

R: Религия

1. Какие религии исповедовали древние индейцы?
2. Кто были религиозными лидерами?
3. Кем были их боги / богини?

A: Достижения

Какие ключевые изобретения или вклады Древней Индии были в следующих областях:

1. Изобразительное искусство
2. Архитектура
3. Письмо
4. Наука
5. Математика

П: Политика

1. Какого типа правительство было в Древней Индии?
2. Кто были лидерами?
3. Как принимались решения?
4. Какую роль в правительстве играли люди?
5. Какая была структура правительства?

E: Экономика

1. Какими были природные ресурсы Древней Индии? Что они сделали и выросли?
2. С кем торговала Древняя Индия? Каков был их импорт и экспорт?
3. Какие вакансии были доступны?
4. Какой тип валюты существует?

СУБЪЕКТ: Общество

1. Каковы были разные уровни кастовой системы и какую работу они выполняли?
2. Какие группы имели права и какие права они имели?
3. Какие группы не имели прав?

Обратите внимание: в дальнейших занятиях используются карты пауков для расширения каждой категории. Сосредоточив внимание только на одной категории, учащимся предлагается включать больше информации. Студенты могут собраться вместе после того, как они создали свои раскадровки, чтобы поделиться тем, что они узнали. Полную диаграмму ВИНОГРАДА также можно использовать как до, так и после оценки.