Обзор Деятельности
Когда учащиеся выбирают любимую цитату или сцену из книги, они могут выразить, какие части истории находят отклик у них на личном уровне. Таким образом, учащиеся связывают текст с собой, что демонстрирует их понимание персонажей и их развитие или темы романа. После этого студенты могут поделиться своими раскадровками и коротко обсудить, что для них значат цитаты.
Некоторые студенты могут в конечном итоге выбрать одну и ту же цитату, но имеют разные точки зрения. Студентам всегда интересно увидеть это, и это может вызвать дискуссию о том, как не все могут читать одни и те же строки одинаково, исходя из своих собственных взглядов и личного опыта.
Примеры цитат Илии Бакстонского
«Лиджа, ты должна научиться контролировать себя и перестать быть такой хрупкой, дорогая ... быть хрупкой - самая большая кость, которую мама должна выбрать со мной». (стр.10)
«В большинстве случаев она пыталась подбодрить это, заговорив на эту тему на грани смерти. И, черт побери, усвоение урока таким способом не засоряет вам голову». (стр.11)
«Ну, Элайджа, мне кажется, что соус для гуся - это соус для гусака». (стр.20)
«Я понял, что эта рутинная работа вписывается в кредо Бакстонского поселения:« Один помогает одному поднять всех ». Это то, как все мы в поселении ищем кого-то другого. Мы не ждем ничего взамен ... Из этого всегда приходят хорошие вещи ». (стр.30)
«Когда я рассказал Па о том, что показали проповеднику, он спросил:« Почему Иисус выбрал только определенных людей, чтобы поговорить напрямую? И почему они всегда те, у кого нет ничего общего с Библией? » (стр.41)
«Ты должен всегда помнить, Элайджа, что я взрослый, а ты нет. Ты должен всегда быть членом, который у нас получился, просто хорошо, но я не твой друг. Я забочусь о тебе, как и ты. мой собственный мальчик, но ты всегда должен проявлять ко мне уважение. Ты говоришь это слово, не выказывая никакого уважения ко мне, это не показывает никакого уважения к твоим людям, это не показывает никакого уважения к тебе самому, и это не выказывает никакого уважения ни к кому из тех, кто плевал этим словом на них, пока их бьют, как животных ». (стр.101)
«Я спросил проповедника, оставались ли вы все еще рабом, если вы не против работать на кого-то и вам больше некуда идти. Единственное, что он сказал, было:« Да, ты все еще раб. Но ты хуже раба. Ты невежественный раб »(с. 148).
«Простите меня, сэр. Ребенок, верно? Это действительно Бакстон?» «Доброе утро. Да, сэр, это так, и вы действительно свободны!» «Я знаю, что это было нелегко, но вы нашли то место, где должны быть. Вы дома» (стр. 160-161).
«Каждый раз, когда новые свободные люди приезжают в Бакстон, мы звоним в колокольчик по двадцать раз для каждого из них. Десять раз, чтобы позвонить в их старые жизни, и еще десять, чтобы позвонить в их новые, их свободные жизни. Затем мы попросите новичков по очереди подняться по лестнице на шпиль и потереть колокол левой рукой. В большинстве случаев, когда вы делаете что-то важное, вы должны использовать правую руку, но мы просим » им пользоваться левой рукой, потому что она ближе всего им к сердцу "(стр. 171)
«Ма сказала:« Ну, тело никогда не выдерживает, правда? Но я надеюсь ... нет, я знаю, что что-то внутри каждого из нас будет настолько сильным, что его невозможно остановить. Он летит вечно ». (Стр. 199)
«Это было за два года до того, как меня снова привезли в Де-Тро, и когда мы уезжали в фургоне, я знал, что поцеловал маму, что больше никогда не увижу ее». (стр.211)
«Ради любви к моему мужу, Джону Холтону, который скончался 7 мая 1859 года, но все еще жив. Тело не создано для того, чтобы выносить. Внутри есть что-то настолько сильное, что летит вечно». (стр.221)
«Пусть это будет для вас уроком. Вы позволяете своим желаниям ослеплять вас и видеть истину. Вы всегда должны смотреть на вещи такими, какие они есть, а не такими, как вы хотите» (стр. 252).
«Вместо того, чтобы это была ваша последняя ночь, она превратилась в вашу первую». (стр. 335)
«Что ж, сынок, ты действительно доказал то, что сказал ранее. Ты доказал, что если ты хочешь чего-то достаточно ужасного, иногда сны помогают найти тебя. Ты поднял с моего сердца что-то тяжелее, чем телегу с камнями, Элайджа Бакстонский . Спасибо." (стр. 337)
«Посмотри сюда, посмотри на эту землю! Посмотри на эти деревья! Вы когда-нибудь видели что-нибудь настолько драгоценное? Это земля свободных! ... Сегодня вы действительно свободны, и вы выбрали самый красивый, самый совершенный день для делаю это!" (стр. 341)
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать раскадровку, которая определяет вашу любимую цитату или сцену из «Илии Бакстона» . Проиллюстрируйте свою цитату и напишите, что она для вас значит.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Выберите любимую цитату или сцену из Илии Бакстона .
- Создайте изображение, представляющее эту цитату, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- В поле описания напишите цитату и хотя бы одно предложение о том, что эта цитата значит для вас.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Требования: цитата, иллюстрация, 1-2 предложения о том, что это значит для вас.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 7 Points | Развивающийся 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Объяснение того, что означает цитата для ученика, должно быть четким и состоять как минимум из двух предложений. | Объяснение того, что эта цитата означает для студента, можно понять, но оно несколько неясно. | Объяснение того, что означает цитата для студента, неясно и составляет не менее двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрация представляет собой цитату или объяснение с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрация относится к цитате или объяснению, но ее трудно понять. | Иллюстрация не имеет четкого отношения к цитате или объяснению. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Когда учащиеся выбирают любимую цитату или сцену из книги, они могут выразить, какие части истории находят отклик у них на личном уровне. Таким образом, учащиеся связывают текст с собой, что демонстрирует их понимание персонажей и их развитие или темы романа. После этого студенты могут поделиться своими раскадровками и коротко обсудить, что для них значат цитаты.
Некоторые студенты могут в конечном итоге выбрать одну и ту же цитату, но имеют разные точки зрения. Студентам всегда интересно увидеть это, и это может вызвать дискуссию о том, как не все могут читать одни и те же строки одинаково, исходя из своих собственных взглядов и личного опыта.
Примеры цитат Илии Бакстонского
«Лиджа, ты должна научиться контролировать себя и перестать быть такой хрупкой, дорогая ... быть хрупкой - самая большая кость, которую мама должна выбрать со мной». (стр.10)
«В большинстве случаев она пыталась подбодрить это, заговорив на эту тему на грани смерти. И, черт побери, усвоение урока таким способом не засоряет вам голову». (стр.11)
«Ну, Элайджа, мне кажется, что соус для гуся - это соус для гусака». (стр.20)
«Я понял, что эта рутинная работа вписывается в кредо Бакстонского поселения:« Один помогает одному поднять всех ». Это то, как все мы в поселении ищем кого-то другого. Мы не ждем ничего взамен ... Из этого всегда приходят хорошие вещи ». (стр.30)
«Когда я рассказал Па о том, что показали проповеднику, он спросил:« Почему Иисус выбрал только определенных людей, чтобы поговорить напрямую? И почему они всегда те, у кого нет ничего общего с Библией? » (стр.41)
«Ты должен всегда помнить, Элайджа, что я взрослый, а ты нет. Ты должен всегда быть членом, который у нас получился, просто хорошо, но я не твой друг. Я забочусь о тебе, как и ты. мой собственный мальчик, но ты всегда должен проявлять ко мне уважение. Ты говоришь это слово, не выказывая никакого уважения ко мне, это не показывает никакого уважения к твоим людям, это не показывает никакого уважения к тебе самому, и это не выказывает никакого уважения ни к кому из тех, кто плевал этим словом на них, пока их бьют, как животных ». (стр.101)
«Я спросил проповедника, оставались ли вы все еще рабом, если вы не против работать на кого-то и вам больше некуда идти. Единственное, что он сказал, было:« Да, ты все еще раб. Но ты хуже раба. Ты невежественный раб »(с. 148).
«Простите меня, сэр. Ребенок, верно? Это действительно Бакстон?» «Доброе утро. Да, сэр, это так, и вы действительно свободны!» «Я знаю, что это было нелегко, но вы нашли то место, где должны быть. Вы дома» (стр. 160-161).
«Каждый раз, когда новые свободные люди приезжают в Бакстон, мы звоним в колокольчик по двадцать раз для каждого из них. Десять раз, чтобы позвонить в их старые жизни, и еще десять, чтобы позвонить в их новые, их свободные жизни. Затем мы попросите новичков по очереди подняться по лестнице на шпиль и потереть колокол левой рукой. В большинстве случаев, когда вы делаете что-то важное, вы должны использовать правую руку, но мы просим » им пользоваться левой рукой, потому что она ближе всего им к сердцу "(стр. 171)
«Ма сказала:« Ну, тело никогда не выдерживает, правда? Но я надеюсь ... нет, я знаю, что что-то внутри каждого из нас будет настолько сильным, что его невозможно остановить. Он летит вечно ». (Стр. 199)
«Это было за два года до того, как меня снова привезли в Де-Тро, и когда мы уезжали в фургоне, я знал, что поцеловал маму, что больше никогда не увижу ее». (стр.211)
«Ради любви к моему мужу, Джону Холтону, который скончался 7 мая 1859 года, но все еще жив. Тело не создано для того, чтобы выносить. Внутри есть что-то настолько сильное, что летит вечно». (стр.221)
«Пусть это будет для вас уроком. Вы позволяете своим желаниям ослеплять вас и видеть истину. Вы всегда должны смотреть на вещи такими, какие они есть, а не такими, как вы хотите» (стр. 252).
«Вместо того, чтобы это была ваша последняя ночь, она превратилась в вашу первую». (стр. 335)
«Что ж, сынок, ты действительно доказал то, что сказал ранее. Ты доказал, что если ты хочешь чего-то достаточно ужасного, иногда сны помогают найти тебя. Ты поднял с моего сердца что-то тяжелее, чем телегу с камнями, Элайджа Бакстонский . Спасибо." (стр. 337)
«Посмотри сюда, посмотри на эту землю! Посмотри на эти деревья! Вы когда-нибудь видели что-нибудь настолько драгоценное? Это земля свободных! ... Сегодня вы действительно свободны, и вы выбрали самый красивый, самый совершенный день для делаю это!" (стр. 341)
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать раскадровку, которая определяет вашу любимую цитату или сцену из «Илии Бакстона» . Проиллюстрируйте свою цитату и напишите, что она для вас значит.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Выберите любимую цитату или сцену из Илии Бакстона .
- Создайте изображение, представляющее эту цитату, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- В поле описания напишите цитату и хотя бы одно предложение о том, что эта цитата значит для вас.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Требования: цитата, иллюстрация, 1-2 предложения о том, что это значит для вас.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 7 Points | Развивающийся 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Объяснение того, что означает цитата для ученика, должно быть четким и состоять как минимум из двух предложений. | Объяснение того, что эта цитата означает для студента, можно понять, но оно несколько неясно. | Объяснение того, что означает цитата для студента, неясно и составляет не менее двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрация представляет собой цитату или объяснение с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрация относится к цитате или объяснению, но ее трудно понять. | Иллюстрация не имеет четкого отношения к цитате или объяснению. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
Как создать постер с персонажем «Элайджи из Бакстона»
Выберите Персонажа
Кратко изложите историю «Илайджи Бакстона» для учащихся, чтобы закрепить концепции и идеи и напомнить им о главных и второстепенных персонажах, присутствующих в истории. Попросите учащихся выбрать одного персонажа, который им нравится больше всего, или найти наиболее интересного, чтобы сделать плакат с персонажем. Кратко познакомьте учащихся, что такое плакат с персонажем и что он включает в себя.
Изучите Характер
После того как учащиеся выберут персонажа, попросите их провести углубленный анализ персонажа, чтобы узнать больше о выбранных ими персонажах и включить эти детали в плакат. Анализ персонажей может включать в себя такие вещи, как изучение личности и черт характера персонажей через их действия и разговоры, а также анализ мотиваций и целей персонажей.
Составьте Карту Деталей
Студентам следует предложить составить план, прежде чем приступить к работе над плакатом. Могут быть включены часть, посвященная имени персонажа, краткое описание его функций, раздел, обсуждающий его физические характеристики и личность, а также любые примечательные комментарии или инциденты, связанные с персонажем. Чтобы сделать игру более интересной, учащиеся также могут добавить понравившуюся цитату из персонажей и ее значение в истории.
Включить Визуальные Эффекты
Попросите учащихся включить в свои плакаты различные визуальные эффекты, чтобы сделать их более интересными. По описанию персонажей, упомянутых в книге, учащиеся могут самостоятельно создавать дизайны персонажей для своих плакатов.
Представляйте и Делитесь
Дайте учащимся возможность поделиться с классом плакатами со своими персонажами. Студенты могут добиться этого, проведя краткие презентации, в которых они разберут основные компоненты выбранного ими персонажа и обсудят детали, которые они включили в плакат.
Часто задаваемые вопросы о связи цитаты из «Илайджи Бакстона»
Как это упражнение развивает у учащихся способности критического мышления, когда они соотносят определенные цитаты с развитием персонажей и сюжетной линией?
Предлагая учащимся оценить цитаты и связать их с историей и развитием персонажей, это упражнение развивает способности критического мышления. Это обостряет их способность понимать литературную интерпретацию и устанавливать значимые связи.
Каким образом создание плакатов с цитатами персонажей может помочь учащимся творчески проявить себя и стимулировать свободу самовыражения?
Учащиеся могут использовать дизайн, выбор шрифтов и визуальные компоненты, чтобы проявить свои творческие способности при создании плакатов. Они более лично вовлечены в этот творческий выход, что повышает удовольствие и значимость образовательного процесса.
Больше Storyboard That
Илия Бакстон
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
