Деятельность по Идентификации Возвратных Глаголов Испанского Языка

Обзор Деятельности

Первое, что студенты должны понимать в изучении рефлексивных глаголов, - это различие в значении между рефлексивным глаголом и другими глаголами. Рефлексивный глагол - это тот, в котором субъект выполняет действие, а также получает действие, по сравнению с чем-то или кем-то другим, принимающим действие. Чтобы проиллюстрировать это, рефлексивные глаголы используют рефлексивные местоимения me, te, se, nos, os или se . Например, «Me lavo la cara» означает «я моюсь лицом» - я делаю действие, и я также принимаю действие. «Lavo los platos », однако, означает «я моюсь тарелки» - здесь я делаю действие , но пластины принимают действие. Глагол в этом втором предложении не рефлексивен.

Чтобы учащиеся могли практиковать это, попросите учащихся провести мозговой штурм примеров, которые могут быть либо рефлексивными, либо нет, как в приведенном выше примере. Затем им создайте раскадровку T-Chart, чтобы проиллюстрировать разницу в концепции между рефлексивным глаголом и тем, что нет. Под каждой ячейкой попросите учащихся написать предложение, в котором описывается иллюстрация, снова подчеркивая рефлексивность и нет. Если ученики еще не научились конъюгировать рефлексивный глагол, попросите их пропустить шаг окна описания или попросите их написать предложение на английском языке для понимания понятий.