Поиск
  • Поиск
  • Мои Раскадровки
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/ru/lesson-plans/кроссовер-кваме-александра/запас-слов
НАЧНИТЕ БЕСПЛАТНУЮ ПРОБНУЮ 14-ДНЕВНУЮ ПРОБНУЮ ВЕРСИЮ СЕЙЧАС!
НАЧНИТЕ БЕСПЛАТНУЮ ПРОБНУЮ 14-ДНЕВНУЮ ПРОБНУЮ ВЕРСИЮ СЕЙЧАС!

Понравился план урока? скопируйте сейчас!

скопировать эту активность
Обзор Деятельности
Шаблон и Инструкции по Классу
Рубрика

Обзор Деятельности


Кроссовер творчески вводит новые термины. Автор использует это слово, а затем объясняет его на следующей странице. Он приводит примеры использования этого слова, начиная со слов «как в». Для этого задания ученики выберут одно из слов, которые определяет Александр, и приведут примеры его использования на карте паука . Учитель может решить, будут ли ученики создавать свои собственные примеры или использовать примеры из книги.

Учащиеся предварительно ознакомятся с терминами и определениями и проведут обсуждение в классе или в небольших группах, чтобы продемонстрировать свое понимание каждого значения. Это можно сделать в начале каждой главы, чтобы учащиеся могли предварительно просмотреть, что они прочитают, или учителя могли решить сделать это в конце главы в качестве оценки. Когда студенты определяют и иллюстрируют каждый термин, они осваивают его применение и сохраняют его как часть своего лексикона.


Примеры лексики из Кроссовера

  • Кроссовер (стр.29)
  • Бедствие (стр. 39)
  • Тендинит надколенника (стр.48)
  • Пульхритудиновый (стр. 55)
  • Гипертония (стр.76)
  • Ironic (стр. 104)
  • Переломный момент (стр. 118)
  • Churlish (страница 142)
  • Обильно (стр. 154)
  • Отчужденный (стр.187)
  • Инфаркт миокарда (стр. 201)
  • Беззвездный (стр. 229)


Инструкции по Шаблонам и Классам

(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)



Срок оплаты:

Цель: Создать карту паука из 3-4 ячеек, которая иллюстрирует и определяет новый словарный запас в «Кроссовере» .

Инструкции для студентов:

  1. Щелкните «Начать назначение».
  2. В поле заголовка укажите выбранный вами термин и его значение.
  3. В полях описания напишите пример того, как вы бы использовали это слово в предложении, начиная со слов «как в».
  4. Создайте иллюстрацию для каждого примера, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
  5. Сохраните и выйдите, когда закончите.

Ссылка на План Урока


Рубрика

(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)


Визуальная Лексика
Определите, проиллюстрируйте и приведите пример предложения для любых трех словарных слов.
Опытный Развивающийся Начало
Слово 1 - Предложение
Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту.
Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте.
Словарное слово неправильно использовано в примере предложения.
Слово 1 — Визуализация
Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова.
Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять.
Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова.
Слово 2 - Предложение
Словарное слово употреблено в примере предложения правильно как по смыслу, так и по контексту.
Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте.
Словарное слово неправильно использовано в примере предложения.
Слово 2 — Визуализация
Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова.
Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять.
Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова.
Слово 3 - Предложение
Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту.
Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте.
Словарное слово неправильно использовано в примере предложения.
Слово 3 — Визуализация
Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова.
Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять.
Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова.


Как Выполнять Упражнения, Связанные с Словарным Запасом, для Кроссовера

1

Делайте карточки со списками

Раздайте учащимся список выбранных слов из текста. Попросите их сделать карточки с этим термином и его значением, утверждением, в котором он используется, или синонимом на одной стороне карточки и на другой. Поощряйте учащихся создавать карточки как можно более творчески, чтобы они могли действительно получать удовольствие от занятия и чувствовать мотивацию смотреть на карточки.

2

Поговорите о Словарном Запасе в Контексте

Поощряйте учащихся распознавать необычные термины при чтении и использовать контекстные подсказки, чтобы понять, что они означают. Попросите их записать этот отрывок и попытаться определить значение этого слова. Студенты также могут составлять предложения, включающие новые слова, чтобы лучше использовать концепцию контекста.

3

Организуйте Игры и Головоломки

Учителя могут составить для учащихся список словарных слов из рассказа и организовать различные головоломки и игры с использованием этих слов. Это может быть кроссворд, поиск слов или викторины. Убедитесь, что учащиеся действительно получают удовольствие от занятий и хорошо подготовлены к викторинам.

4

Поощряйте Регулярную Практику

Попросите учащихся регулярно практиковать свой словарный запас, используя различные виды деятельности. Скажите им, что они смогут стать экспертами, только если будут ежедневно практиковаться и давать слова мотивации. Студенты также могут работать в группах, помогая друг другу.

5

Отмечайте Достижения и Прогресс

Отмечайте небольшие достижения учащихся, например, выучивание определенного количества новых слов в день или ежедневное использование нового слова, чтобы повысить их мотивацию. Учителя могут создать позитивную учебную среду для учащихся, чтобы способствовать их росту и стимулировать обучение.

Часто Задаваемые Вопросы о Визуальном Словаре Crossover

Как визуальный словарь может помочь читателям сопереживать борьбе персонажей?

Читателям предоставляется возможность поставить себя на место героев благодаря использованию автором визуальной лексики. Это делает рассказ более захватывающим и позволяет читателям отождествить себя с переживаниями персонажей. Даже для другой лексики учащиеся могут сами создавать визуальные эффекты и улучшать свое понимание истории и персонажей.

Как визуальная лексика помогает создать атмосферу рассказа?

Задание тона и настроения с помощью визуальной лексики предполагает создание сенсорной среды. Например, оживленная баскетбольная игра может вызвать энтузиазм и энергию, тогда как спокойная, интроспективная обстановка может создать более мрачную атмосферу. Студенты также смогут лучше понять эмоции персонажей, если смогут объяснить и представить сложную лексику, используемую в рассказе.




Цены для Школ и Округов

Ограниченное Время

Вводное Школьное Предложение
Включает в себя:
  • 1 Школа
  • 5 учителей на один год
  • 1 час виртуального ПД

30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год


*(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/ru/lesson-plans/кроссовер-кваме-александра/запас-слов
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.