Обзор Деятельности
Ценные аспекты любого литературного произведения являются его темы, символы и мотивы. Часть общих стандартов Основных ELA является внедрение и объяснить эти сложные понятия. Тем не менее, абстрактные идеи часто трудно для студентов, чтобы препарировать без посторонней помощи, особенно в научной литературе .. Используя раскадровки, студенты наглядно могут продемонстрировать свое понимание этих понятий, а также мастер-анализ литературных элементов. Для получения наилучших результатов в нашей статье с указанием конкретных шагов плана урока по настройке класс и мероприятий , чтобы научить темы, символы и мотивы.
"Письмо из тюрьмы Бирмингем" Темы искать и Обсудить
несправедливость
Общей темой письма Кинга является идея справедливости против несправедливости. Он излагает несколько примеров справедливых и несправедливых законов, наряду с идеей о том, что само существование несправедливости служит, чтобы побудить его и других активистов, чтобы бороться против него, в конечном счете уничтожить несправедливость вне. Он лихо пишет, что, "Несправедливость где-либо угроза справедливости повсюду." Без хороших людей, стоя перед лицом несправедливости на юге страны, в том числе белых мужчин, будет застопорился прогресс.
апатия
Одна вещь, которая расстраивает короля на протяжении всей его письма является отсутствие страсти от белого умеренного и духовенства в Бирмингеме. В то время как он и другие правозащитники настаивают на том, что они пытались все, и теперь должны прибегать к прямому действию, белые священнослужители выступают за терпение и позволить судам понять вещи. Они не видят необходимости непосредственности короля и действиями его сторонников.
Эффективность ненасильственных акций протеста
Первые три этапа ненасильственной кампании служат, чтобы попытаться добиться изменений через каждую неэкстремального вариант, пока все возможности не будут исчерпаны, и необходимо прямое действие. Кинг дает несколько примеров того, как были использованы эти первые три шага, и как они потерпели неудачу; единственный вариант слева, говорит он, это прямое действие. Он дает иносказательный примеры для того, чтобы проиллюстрировать эффективность сильных лидеров, которые ослушались статус-кво и оказал влияние на историю.
Экстремизм против умеренности
Лидеры духовенства Алабама касаются действий со стороны активиста, которые считаются "слишком экстремальным", и с королем, в частности, как экстремистская. Кинг опровергает эти заявления, указывая на других лидеров в истории, которые, возможно, были рассмотрены «экстремистами», включая Иисуса, апостола Павла, Пол Буньяна, Авраама Линкольна и Томаса Джефферсона. Король обеспокоен тем, что афро-американская община была умеренной слишком долго, и крайние меры теперь должны быть приняты для борьбы с несправедливостью.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, иллюстрирующую ключевые темы в «Письме из бирмингемской тюрьмы».
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Найдите две цитаты из письма, где появляется тема.
- Напишите название темы в заголовках строк.
- Создайте две иллюстрации темы в ячейках со сценами, персонажами и предметами.
- В качестве альтернативы, используйте Photos for Class чтобы показать значение слов в строке поиска.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация Тема (ы), Символ (ы), и / или Motif (ы) | Все темы были правильно определены как важные повторяющиеся темы или сообщения в этой истории. Символы правильно определены как объекты, которые представляют собой что-то еще на более высоком уровне в истории. Мотивы были правильно определены в качестве важных особенностей или повторяющихся идей в истории. | Большинство тем правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. Большинство символов правильно определены, но некоторые объекты отсутствуют или являются неполными. Некоторые мотивы были правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. | Большинство тем не хватает, неполной или неверной. Большинство символов не хватает, неполной или неверной. Большинство мотивы отсутствуют, неполные или неправильно. | Нет темы, символы и мотивы не были правильно определены. |
| Примеры и Описания | Котировки и примеры являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания точно объясняют тему (ы), символ (ы) и / или мотив (ы) и подчеркнуть их значимость для истории. | Большинство цитат и примеров являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотивы, которые выявляются. Описания в основном точно объяснить мотивы (ы), символ (ы) и / или мотив (ы), и подчеркнуть их значение для истории. | Большинство цитат и примеры являются минимальными, неправильный, или не связанные с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания содержат неточности в их объяснения, или не подчеркнуть их значимость для истории. | Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны, чтобы забить. |
| Описание | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) с точностью до истории и отражают время, усилия, мысли, и уход в отношении размещения и создания сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) в основном точны к истории. Они отражают время и усилия, приложенные в размещение и создание сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) являются неточными к истории. На схемах могут быть спешки или показать минимальные усилия, время и уход введены в размещение и создание сцен. | Большинство изображениях отсутствуют слишком много элементов или слишком минимальны, чтобы забить. Мало времени и усилий было вложено в создание и размещение сцен. |
| Английские Конвенции | Там нет ошибки в орфографии, грамматики, или механика по всей раскадровке. Все письменные части отражают тщательную вычитку и точность в истории. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Все письменные части показывают точность в истории и некоторой корректурой. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Большинство частей письма не отражают корректуры или точность к истории. | Ошибки в орфографии, грамматики и механики в написании части раскадровки серьезно мешать общению. |
Обзор Деятельности
Ценные аспекты любого литературного произведения являются его темы, символы и мотивы. Часть общих стандартов Основных ELA является внедрение и объяснить эти сложные понятия. Тем не менее, абстрактные идеи часто трудно для студентов, чтобы препарировать без посторонней помощи, особенно в научной литературе .. Используя раскадровки, студенты наглядно могут продемонстрировать свое понимание этих понятий, а также мастер-анализ литературных элементов. Для получения наилучших результатов в нашей статье с указанием конкретных шагов плана урока по настройке класс и мероприятий , чтобы научить темы, символы и мотивы.
"Письмо из тюрьмы Бирмингем" Темы искать и Обсудить
несправедливость
Общей темой письма Кинга является идея справедливости против несправедливости. Он излагает несколько примеров справедливых и несправедливых законов, наряду с идеей о том, что само существование несправедливости служит, чтобы побудить его и других активистов, чтобы бороться против него, в конечном счете уничтожить несправедливость вне. Он лихо пишет, что, "Несправедливость где-либо угроза справедливости повсюду." Без хороших людей, стоя перед лицом несправедливости на юге страны, в том числе белых мужчин, будет застопорился прогресс.
апатия
Одна вещь, которая расстраивает короля на протяжении всей его письма является отсутствие страсти от белого умеренного и духовенства в Бирмингеме. В то время как он и другие правозащитники настаивают на том, что они пытались все, и теперь должны прибегать к прямому действию, белые священнослужители выступают за терпение и позволить судам понять вещи. Они не видят необходимости непосредственности короля и действиями его сторонников.
Эффективность ненасильственных акций протеста
Первые три этапа ненасильственной кампании служат, чтобы попытаться добиться изменений через каждую неэкстремального вариант, пока все возможности не будут исчерпаны, и необходимо прямое действие. Кинг дает несколько примеров того, как были использованы эти первые три шага, и как они потерпели неудачу; единственный вариант слева, говорит он, это прямое действие. Он дает иносказательный примеры для того, чтобы проиллюстрировать эффективность сильных лидеров, которые ослушались статус-кво и оказал влияние на историю.
Экстремизм против умеренности
Лидеры духовенства Алабама касаются действий со стороны активиста, которые считаются "слишком экстремальным", и с королем, в частности, как экстремистская. Кинг опровергает эти заявления, указывая на других лидеров в истории, которые, возможно, были рассмотрены «экстремистами», включая Иисуса, апостола Павла, Пол Буньяна, Авраама Линкольна и Томаса Джефферсона. Король обеспокоен тем, что афро-американская община была умеренной слишком долго, и крайние меры теперь должны быть приняты для борьбы с несправедливостью.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, иллюстрирующую ключевые темы в «Письме из бирмингемской тюрьмы».
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Найдите две цитаты из письма, где появляется тема.
- Напишите название темы в заголовках строк.
- Создайте две иллюстрации темы в ячейках со сценами, персонажами и предметами.
- В качестве альтернативы, используйте Photos for Class чтобы показать значение слов в строке поиска.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация Тема (ы), Символ (ы), и / или Motif (ы) | Все темы были правильно определены как важные повторяющиеся темы или сообщения в этой истории. Символы правильно определены как объекты, которые представляют собой что-то еще на более высоком уровне в истории. Мотивы были правильно определены в качестве важных особенностей или повторяющихся идей в истории. | Большинство тем правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. Большинство символов правильно определены, но некоторые объекты отсутствуют или являются неполными. Некоторые мотивы были правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. | Большинство тем не хватает, неполной или неверной. Большинство символов не хватает, неполной или неверной. Большинство мотивы отсутствуют, неполные или неправильно. | Нет темы, символы и мотивы не были правильно определены. |
| Примеры и Описания | Котировки и примеры являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания точно объясняют тему (ы), символ (ы) и / или мотив (ы) и подчеркнуть их значимость для истории. | Большинство цитат и примеров являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотивы, которые выявляются. Описания в основном точно объяснить мотивы (ы), символ (ы) и / или мотив (ы), и подчеркнуть их значение для истории. | Большинство цитат и примеры являются минимальными, неправильный, или не связанные с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания содержат неточности в их объяснения, или не подчеркнуть их значимость для истории. | Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны, чтобы забить. |
| Описание | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) с точностью до истории и отражают время, усилия, мысли, и уход в отношении размещения и создания сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) в основном точны к истории. Они отражают время и усилия, приложенные в размещение и создание сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) являются неточными к истории. На схемах могут быть спешки или показать минимальные усилия, время и уход введены в размещение и создание сцен. | Большинство изображениях отсутствуют слишком много элементов или слишком минимальны, чтобы забить. Мало времени и усилий было вложено в создание и размещение сцен. |
| Английские Конвенции | Там нет ошибки в орфографии, грамматики, или механика по всей раскадровке. Все письменные части отражают тщательную вычитку и точность в истории. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Все письменные части показывают точность в истории и некоторой корректурой. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Большинство частей письма не отражают корректуры или точность к истории. | Ошибки в орфографии, грамматики и механики в написании части раскадровки серьезно мешать общению. |
Как развить навыки независимого исследования, используя «темы письма из тюрьмы Бирмингема»
Введение в исследование и «Письмо из тюрьмы Бирмингема»
Начните с обсуждения в классе значения «Письма из тюрьмы Бирмингема» Мартина Лютера Кинга-младшего и его исторического контекста. Познакомьте студентов с основными методами исследования и ресурсами, в том числе с тем, как пользоваться библиотеками, академическими базами данных и надежными интернет-источниками. Назначьте каждому студенту (или парам студентов) конкретную тему из письма Кинга, на которой он сможет сосредоточиться в своем исследовательском проекте.
Разработка Исследовательских Вопросов и Начальные Исследования
Помогите учащимся сформулировать исследовательские вопросы, связанные с заданной ими темой. Эти вопросы должны стать движущей силой расследования и анализа письма. Проведите семинар о том, как собирать и оценивать источники, подчеркивая важность использования разнообразных ресурсов. Студенты начинают предварительное исследование, собирая общую информацию и выявляя потенциальные источники.
Углубленные Исследования и Анализ
Студенты глубже погружаются в свои исследования, сосредотачиваясь на сборе подробной информации и различных взглядах на свою тему. Поощряйте критическое мышление, предлагая учащимся проанализировать достоверность источников и актуальность информации. Обеспечьте постоянную поддержку и проверки для отслеживания прогресса и предоставления рекомендаций при необходимости.
Презентация и Размышление
Студенты создают презентацию своих результатов, которая может быть в форме отчета, слайд-шоу или творческого проекта, например плаката или видео. Организуйте классное занятие, на котором учащиеся представят свои исследования классу, уделяя особое внимание интерпретации темы и ее связи с буквой. Завершите занятие рефлексией, в ходе которой учащиеся обсуждают то, что они узнали о независимых исследованиях, проблемы, с которыми они столкнулись, и то, как углубилось их понимание тем в письме Кинга.
Часто задаваемые вопросы о темах в «Письме из тюрьмы Бирмингема»
Как Кинг определяет в своем письме «справедливые» и «несправедливые» законы?
В «Письме из тюрьмы Бирмингема» Мартин Лютер Кинг-младший четко формулирует различие между «справедливыми» и «несправедливыми» законами, оправдывающими гражданское неповиновение законам о сегрегации. Он определяет справедливый закон как закон, который соответствует моральному закону или закону Бога, поддерживая человеческое достоинство и равенство. Такие законы справедливы и одинаково применимы ко всем. Напротив, Кинг описывает несправедливые законы как законы, которые унижают человеческое достоинство, не основаны на вечном и естественном законе или применяются дискриминационным образом. Он подчеркивает, что законы несправедливы, когда они применяются к меньшинству, которое из-за отсутствия права голоса не принимало участия в принятии или разработке этих законов. Согласно этому определению, законы о сегрегации несправедливы, поскольку они искажают душу и наносят ущерб личности, создавая ложное чувство превосходства у угнетателя и неполноценности у угнетаемого. Аргумент Кинга уходит корнями в философию святого Фомы Аквинского, который утверждал, что несправедливый закон — это человеческий закон, не основанный на вечном и естественном законе.
Почему «Письмо из тюрьмы Бирмингема» актуально и сегодня?
Спустя десятилетия после своего создания «Письмо из тюрьмы Бирмингема» остается глубоко актуальным в современном мире. Его непреходящее значение заключается в мощной пропаганде гражданских прав, социальной справедливости и ненасильственного сопротивления. Красноречивая защита Кингом гражданского неповиновения перед лицом несправедливых законов находит отклик в современных движениях, которые бросают вызов системной несправедливости и неравенству. Его критика «белых умеренных» и его разочарование в реакции церкви на расовую несправедливость продолжают вызывать размышления о роли и ответственности институтов и отдельных лиц в решении социальных проблем. Темы справедливости, моральных действий и взаимосвязи сообществ, затронутые в письме, вечны и универсальны, продолжая вдохновлять и бросать вызов читателям противостоять несправедливости и выступать за справедливое общество.
Как рабочие листы могут облегчить изучение риторических стратегий, использованных в «Письме из тюрьмы Бирмингема»?
Рабочие листы могут быть очень эффективным инструментом, помогающим учащимся изучить риторические стратегии, использованные Мартином Лютером Кингом-младшим в его «Письме из тюрьмы Бирмингема». Такие рабочие листы могут включать в себя действия, направленные на выявление и анализ использования Кингом этоса, пафоса и логотипов. Например, рабочие листы могут содержать выдержки из письма, в котором Кинг апеллирует к своему идеалу как священнослужителя, к своему пафосу через эмоциональные призывы или к своим логотипам с логическими аргументами и ссылками на исторических и религиозных деятелей. Они также могут включать упражнения, которые побуждают учащихся идентифицировать литературные приемы, такие как метафоры, аллюзии и анафоры, иллюстрируя, как они способствуют убедительной силе письма. Анализируя эти элементы, студенты получают более глубокое понимание того, как Кинг эффективно строит свою аргументацию и привлекает аудиторию. Кроме того, рабочие листы могут предлагать вопросы для размышления, которые побуждают учащихся связать риторические приемы Кинга с эффективностью его послания в контексте движения за гражданские права и современных проблем социальной справедливости.
Больше Storyboard That
Письмо из тюрьмы Бирмингем
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
