Обзор Деятельности
Представляя исторические документы, студентам может быть полезно провести простой анализ, чтобы понять суть и цель документа. В этом упражнении учащиеся будут использовать карту пауков, чтобы подробно описать основные компоненты Прокламации об освобождении . Они определят, кто написал это, почему это было написано, где, когда и что сделал документ. Важные детали документа могут быть легко найдены и организованы для дальнейшего обсуждения и обсуждения в группах или в классе, и конечный продукт обеспечит основу, на которой студенты смогут лучше понять исторический контекст.
Расширенная активность
Предложите студентам создать карту паука для книги Мартина Лютера Кинга « У меня есть мечта ». Речь была произнесена в Мемориале Линкольна в 1963 году, через 100 лет после того, как Прокламация об эмансипации была написана и принята. Попросите студентов соединить идеи прогресса, свободы человека и равенства между двумя документами и обсудить, почему Прокламация об освобождении не обязательно представляет собой абсолютную свободу и равенство для афроамериканцев.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Сделайте 5W-анализ Прокламации об освобождении: кто, что, когда, где и почему.
- Щелкните «Начать назначение».
- В поле заголовка для каждой ячейки введите Кто, Что, Когда, Где и Почему.
- В описаниях ответьте на вопрос.
- Создайте изображение для каждой ячейки с соответствующими сценами, персонажами и предметами.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Учащийся четко, обстоятельно, точно выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. | Студент выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. Часть информации ясна, полна и точна. | Кто, что, где, когда и почему вопросы и ответы являются неполными, запутанными или неточными. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют письменную информацию с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к письменной информации, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к письменной информации. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Обзор Деятельности
Представляя исторические документы, студентам может быть полезно провести простой анализ, чтобы понять суть и цель документа. В этом упражнении учащиеся будут использовать карту пауков, чтобы подробно описать основные компоненты Прокламации об освобождении . Они определят, кто написал это, почему это было написано, где, когда и что сделал документ. Важные детали документа могут быть легко найдены и организованы для дальнейшего обсуждения и обсуждения в группах или в классе, и конечный продукт обеспечит основу, на которой студенты смогут лучше понять исторический контекст.
Расширенная активность
Предложите студентам создать карту паука для книги Мартина Лютера Кинга « У меня есть мечта ». Речь была произнесена в Мемориале Линкольна в 1963 году, через 100 лет после того, как Прокламация об эмансипации была написана и принята. Попросите студентов соединить идеи прогресса, свободы человека и равенства между двумя документами и обсудить, почему Прокламация об освобождении не обязательно представляет собой абсолютную свободу и равенство для афроамериканцев.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Сделайте 5W-анализ Прокламации об освобождении: кто, что, когда, где и почему.
- Щелкните «Начать назначение».
- В поле заголовка для каждой ячейки введите Кто, Что, Когда, Где и Почему.
- В описаниях ответьте на вопрос.
- Создайте изображение для каждой ячейки с соответствующими сценами, персонажами и предметами.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Учащийся четко, обстоятельно, точно выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. | Студент выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. Часть информации ясна, полна и точна. | Кто, что, где, когда и почему вопросы и ответы являются неполными, запутанными или неточными. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют письменную информацию с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к письменной информации, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к письменной информации. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Больше Storyboard That
Прокламация об Освобождении
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
