Задание по Постановке Целей: Создание Плана Действий

Больше опций

Копировать Активность *

Скопируйте эту Раскадровку

Обзор Деятельности

Шаблон и Инструкции по Классу

Рубрика

Обзор Деятельности

Долгосрочная цель не может быть достигнута в течение года или дольше. Хотя конец далеко, действие может быть ближе, чем ученики понимают. Попросите студентов подумать о предыдущей деятельности. Пусть они запомнят идею прогрессии, а затем прочитают им этот сценарий.

Джим хочет создать свою собственную компанию. Он хочет управлять небольшой IT-компанией в городе, где он вырос. Его долгосрочная цель состоит в том, чтобы иметь возможность содержать семью, создавая рабочие места и возможности для других. В настоящее время Джим учится в средней школе. Ему нужна помощь с его планом действий. В следующих трех ячейках изобразите, что Джим должен делать дальше, чтобы он смог достичь своей цели.

После того, как они прочитают этот сценарий, попросите студентов создать раскадровку, в которой указаны три действия, которые Джим может предпринять для достижения своей долгосрочной цели. , Долгосрочные цели могут показаться непреодолимыми и стрессовыми. Планы действий могут снять этот стресс и превратить что-то страшное в нечто достижимое. Это помогает усилить учебный объект из последнего упражнения. Вы также можете попросить студентов выполнить это упражнение для их собственной долгосрочной цели в качестве расширенной или самостоятельной рефлексии.

Копировать Активность*

Шаблон и Инструкции по Классу

Инструкции по Шаблонам и Классам

(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)

Инструкции для студентов

Джим хочет создать свою собственную компанию. Он хочет управлять небольшой IT-компанией в городе, в котором он вырос. Его долгосрочная цель состоит в том, чтобы иметь возможность содержать семью, создавая рабочие места и возможности для других. В настоящее время Джим учится в средней школе, и ему нужна помощь с планом действий. В следующих трех ячейках изобразите, что Джим должен делать дальше, чтобы он смог достичь своей цели.

Нажмите «Начать назначение».
В первой пустой ячейке создайте визуальный элемент первого шага действия Джима для достижения его долгосрочной цели с заголовком и описанием.
Создайте визуальное представление о своем втором шаге действия для достижения своей долгосрочной цели с заголовком и описанием.
Наконец, создайте визуальный образ третьего шага Джима для достижения его долгосрочной цели с заголовком и описанием.
Сохраните и отправьте задание.

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Ссылка на План Урока

Уровень Образования 6-8

Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)

Тип Назначения Индивидуальный

Тип Активности: Назад в школу с Storyboard That

Копировать Активность*

Рубрика

(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)

План Действий

Студенты создадут раскадровку, на которой показан пример плана действий для достижения долгосрочной цели.

	Опытный	Появление	Начало
Действие One	Ячейка использовала образцовые подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы передать Джима действия для достижения долгосрочной цели. Описание усиливает цель этого шага и почему это важно.	Ячейка использовала адекватные подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы передать Джима действия для достижения долгосрочной цели. Описание усиливает цель этого шага и почему это важно.	Ячейка использовала неприемлемые сцены, персонажи и текст, чтобы передать Джима действия для достижения долгосрочной цели. В описании не удается укрепить цель этого шага и почему это важно.
Действие Второе	Ячейка использовала образцовые подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы передать Джим, снимая второе действие с предыдущего, чтобы выполнить долгосрочную цель. Описание усиливает цель этого шага и почему это важно.	Ячейка использовала подходящие сцены, персонажи и текст, подходящие для школы, чтобы передать Джим, снимая второе действие с предыдущего, чтобы выполнить долгосрочную цель. Описание усиливает цель этого шага и почему это важно.	Ячейка использовала неприемлемые сцены, персонажи и текст, чтобы передать Джим, снимая второе действие с предыдущего, чтобы выполнить долгосрочную цель. В описании не удается укрепить цель этого шага и почему это важно.
Три Действия	Ячейка использовала образцовые подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы передать Джим, снимая третье действие с предыдущих двух, чтобы выполнить долгосрочную цель. Описание усиливает цель этого шага и почему это важно.	В ячейке использовались подходящие сцены, персонажи и текст, подходящие для школы, чтобы передать Джим с третьего здания действия с двух предыдущих, чтобы выполнить долгосрочную цель. Описание усиливает цель этого шага и почему это важно.	Ячейка использовала неприемлемые сцены, персонажи и текст, чтобы передать Джим, сняв третье действие с предыдущих двух, чтобы выполнить долгосрочную цель. Описание не позволяет укрепить цель этого шага и почему это важно.
Цель и Грамматика	В раскадровке использовались три ячейки, чтобы показать план действий. Ошибок в грамматике или орфографии не существует.	В раскадровке использовались три ячейки, чтобы показать план действий. Есть некоторые грамматические или орфографические ошибки, но понимание содержания ясное.	Слишком много грамматических ошибок или орфографических ошибок, создавая непонятное понимание содержания.

Копировать Активность*

Обзор Деятельности

Долгосрочная цель не может быть достигнута в течение года или дольше. Хотя конец далеко, действие может быть ближе, чем ученики понимают. Попросите студентов подумать о предыдущей деятельности. Пусть они запомнят идею прогрессии, а затем прочитают им этот сценарий.

Джим хочет создать свою собственную компанию. Он хочет управлять небольшой IT-компанией в городе, где он вырос. Его долгосрочная цель состоит в том, чтобы иметь возможность содержать семью, создавая рабочие места и возможности для других. В настоящее время Джим учится в средней школе. Ему нужна помощь с его планом действий. В следующих трех ячейках изобразите, что Джим должен делать дальше, чтобы он смог достичь своей цели.

После того, как они прочитают этот сценарий, попросите студентов создать раскадровку, в которой указаны три действия, которые Джим может предпринять для достижения своей долгосрочной цели. , Долгосрочные цели могут показаться непреодолимыми и стрессовыми. Планы действий могут снять этот стресс и превратить что-то страшное в нечто достижимое. Это помогает усилить учебный объект из последнего упражнения. Вы также можете попросить студентов выполнить это упражнение для их собственной долгосрочной цели в качестве расширенной или самостоятельной рефлексии.

Копировать Активность*

Инструкции по Шаблонам и Классам

(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)

Инструкции для студентов

Джим хочет создать свою собственную компанию. Он хочет управлять небольшой IT-компанией в городе, в котором он вырос. Его долгосрочная цель состоит в том, чтобы иметь возможность содержать семью, создавая рабочие места и возможности для других. В настоящее время Джим учится в средней школе, и ему нужна помощь с планом действий. В следующих трех ячейках изобразите, что Джим должен делать дальше, чтобы он смог достичь своей цели.

Нажмите «Начать назначение».
В первой пустой ячейке создайте визуальный элемент первого шага действия Джима для достижения его долгосрочной цели с заголовком и описанием.
Создайте визуальное представление о своем втором шаге действия для достижения своей долгосрочной цели с заголовком и описанием.
Наконец, создайте визуальный образ третьего шага Джима для достижения его долгосрочной цели с заголовком и описанием.
Сохраните и отправьте задание.

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Ссылка на План Урока

Уровень Образования 6-8

Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)

Тип Назначения Индивидуальный

Тип Активности: Назад в школу с Storyboard That

Копировать Активность*

Рубрика

(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)

План Действий

Студенты создадут раскадровку, на которой показан пример плана действий для достижения долгосрочной цели.

	Опытный	Появление	Начало
Действие One	Ячейка использовала образцовые подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы передать Джима действия для достижения долгосрочной цели. Описание усиливает цель этого шага и почему это важно.	Ячейка использовала адекватные подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы передать Джима действия для достижения долгосрочной цели. Описание усиливает цель этого шага и почему это важно.	Ячейка использовала неприемлемые сцены, персонажи и текст, чтобы передать Джима действия для достижения долгосрочной цели. В описании не удается укрепить цель этого шага и почему это важно.
Действие Второе	Ячейка использовала образцовые подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы передать Джим, снимая второе действие с предыдущего, чтобы выполнить долгосрочную цель. Описание усиливает цель этого шага и почему это важно.	Ячейка использовала подходящие сцены, персонажи и текст, подходящие для школы, чтобы передать Джим, снимая второе действие с предыдущего, чтобы выполнить долгосрочную цель. Описание усиливает цель этого шага и почему это важно.	Ячейка использовала неприемлемые сцены, персонажи и текст, чтобы передать Джим, снимая второе действие с предыдущего, чтобы выполнить долгосрочную цель. В описании не удается укрепить цель этого шага и почему это важно.
Три Действия	Ячейка использовала образцовые подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы передать Джим, снимая третье действие с предыдущих двух, чтобы выполнить долгосрочную цель. Описание усиливает цель этого шага и почему это важно.	В ячейке использовались подходящие сцены, персонажи и текст, подходящие для школы, чтобы передать Джим с третьего здания действия с двух предыдущих, чтобы выполнить долгосрочную цель. Описание усиливает цель этого шага и почему это важно.	Ячейка использовала неприемлемые сцены, персонажи и текст, чтобы передать Джим, сняв третье действие с предыдущих двух, чтобы выполнить долгосрочную цель. Описание не позволяет укрепить цель этого шага и почему это важно.
Цель и Грамматика	В раскадровке использовались три ячейки, чтобы показать план действий. Ошибок в грамматике или орфографии не существует.	В раскадровке использовались три ячейки, чтобы показать план действий. Есть некоторые грамматические или орфографические ошибки, но понимание содержания ясное.	Слишком много грамматических ошибок или орфографических ошибок, создавая непонятное понимание содержания.