Обзор Деятельности
Когда мы просим студентов подумать о своих целях и мечтах в жизни, часто вы получаете общие утверждения без реального плана их достижения. Укрепление определенных характеристик при создании целей SMART поможет учащимся составить план для достижения своих целей. Изучив различные аспекты целей SMART, учащиеся создадут раскадровку, визуализирующую их цели.
| S | Конкретный |
|---|---|
| M | измеримый |
| действие | |
| р | реалистический |
| T | Время |
Цели должны быть конкретными . Устранение неопределенных желаемых результатов поможет сосредоточиться на следующих шагах. Цели должны быть измеримыми . Как вы узнаете, когда ваша цель будет достигнута? Действие является следующим аспектом. Что вы должны сделать , чтобы достичь своей цели. Реалистичным является четвертая часть SMART цели. Ваша цель выполнима? Наконец, последний аспект - время . Сколько времени вам понадобится для достижения вашей цели.
Также ознакомьтесь с версией целей SMART для бизнеса.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте визуальное представление вашей цели SMART в раскадровке.
- Нажмите «Начать назначение».
- Определите каждое определение заголовков в поле описания под каждой ячейкой.
- Придумайте поставленную цель и создайте визуальное представление в ячейке S. Кратко опишите это в поле описания.
- Создайте картину того, как вы будете измерять свою цель в ячейке М. Кратко опишите это в поле описания.
- Создайте картину действий, которые вы предпримете для достижения своей цели в ячейке А. Кратко опишите это в поле описания.
- Создайте реалистичную картину того, как вы достигнете своей цели в ячейке R. Кратко опишите это в поле описания.
- Создайте картину того времени, которое потребуется для достижения вашей цели в Т-клетке. Кратко опишите это в поле описания.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Конкретный | Ячейка использовала образцовые подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы изобразить, как выглядит определенная цель. Заголовок указывает на шаг, в то время как описание точно описывает сценарий, изображенный. | Ячейка использовала адекватные школы подходящие сцены, персонажи и текст, чтобы отобразить, как выглядит определенная цель. Заголовок указывает на шаг, в то время как описание неточно объясняет описанный сценарий. | Ячейка использовала неприемлемые сцены, символы и текст для отображения вариантов. Описание показывает нечеткое понимание содержания. |
| Измеримый | В ячейке использовались образцовые школьные подходящие сцены, персонажи и текст, чтобы изобразить, как они будут измерять свою цель. Заголовок указывает на шаг, в то время как описание точно описывает сценарий, изображенный. | Ячейка использовала адекватные школьные подходящие сцены, персонажи и текст, чтобы изобразить, как они будут измерять свою цель. Заголовок указывает на шаг, в то время как описание неточно объясняет описанный сценарий. | Ячейка использовала неприемлемые сцены, символы и текст для отображения вариантов. Описание показывает нечеткое понимание содержания. |
| Действие | В ячейке использовались образцовые подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы изобразить, что они могут сделать с их целью. Заголовок указывает на шаг, в то время как описание точно описывает сценарий, изображенный. | Ячейка использовала адекватные школы подходящие сцены, персонажи и текст, чтобы изобразить, что они могут сделать с их целью. Заголовок указывает на шаг, в то время как описание неточно объясняет описанный сценарий. | Ячейка использовала неприемлемые сцены, символы и текст для отображения вариантов. Описание показывает нечеткое понимание содержания. |
| Реалистический | В ячейке использовались примерные школьные подходящие сцены, персонажи и текст, чтобы изобразить, насколько реалистичны их цели. Заголовок указывает на шаг, в то время как описание точно описывает сценарий, изображенный. | В ячейке использовались адекватные школы подходящие сцены, персонажи и текст, чтобы изобразить, насколько реалистичны их цели. Заголовок указывает на шаг, в то время как описание неточно объясняет описанный сценарий. | Ячейка использовала неприемлемые сцены, символы и текст для отображения вариантов. Описание показывает нечеткое понимание содержания. |
| Время | Ячейка использовала примерные подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы отобразить временные рамки, когда их цель будет достигнута. Заголовок указывает на шаг, в то время как описание точно описывает сценарий, изображенный. | Ячейка использовала адекватные подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы отобразить временные рамки, когда их цель будет достигнута. Заголовок указывает на шаг, в то время как описание неточно объясняет описанный сценарий. | Ячейка использовала неприемлемые сцены, символы и текст для отображения вариантов. Описание показывает нечеткое понимание содержания. |
| Грамматика | Ошибок в грамматике или орфографии не существует. В тексте четко указано, что ученики понимают цели SMART. | Есть некоторые грамматические или орфографические ошибки, но понимание содержания ясное. | Слишком много грамматических ошибок или орфографических ошибок создает непонятное понимание содержания. |
Больше Storyboard That
Ставить Цели
Цены для Школ и Округов
Ограниченное Время
Вводное Школьное Предложение
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
