Обзор Деятельности
Начало раздела или урока с ключевой лексики, которую учащиеся увидят в своих чтениях или презентациях, способствует общему пониманию и запоминанию. В этом упражнении учащиеся создадут раскадровку, которая определяет и иллюстрирует ключевой словарный запас, связанный с произведением Кваме Мбалиа « Тристан Сильно пробивает дыру в небе». Когда студенты определяют и иллюстрируют каждый термин, они осваивают его применение и сохраняют его как часть своего лексикона.
Пример словаря от Тристана Стронг пробивает дыру в небе
- Адинкра
- Амфитеатр
- Бицепс
- Рев
- Цитадель
- Сместить
- Искажение
- Несосредоточенный
- Страх
- Мучительный
- Дьявольский
- Барахтается
- Крепость
- Haint
- Hefted
- Настоянный
- Обсидиан
- Ненадежно
- Глубокий
- Опустошенный
- Область
- Реликвия
- Репозиторий
- Заклепанный
- Осада
- Зловещий
- Спектакль
- Подавлен
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: Создать карту паука, которая определяет и иллюстрирует новые словарные слова в « Тристане Сильно пробивает дыру в небе» .
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- В полях заголовка укажите выбранные вами ключевые термины.
- В полях описания напишите определение термина.
- Создайте иллюстрацию для каждого термина, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Требования: должно быть 3 термина, правильные определения и соответствующие иллюстрации для каждого, демонстрирующие ваше понимание слов.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Определение правильное. | Определение частично верное. | Определение неверно. |
| Визуализации | Ячейки раскадровки ясно иллюстрируют значение словарных слов. | Ячейки раскадровки относятся к значению словарных слов, но их трудно понять. | Ячейки раскадровки не имеют четкого отношения к значению словарных слов. |
Как Помочь Учащимся Применять Вновь Изученный Словарный Запас
Введение Word Journaling
Представьте идею ведения словесного журнала и предложите учащимся вести словарный блокнот, в котором они могут записывать фразы или краткие абзацы, используя каждое новое слово, а также просто перечислять их. Это поддерживает использование и значение словаря. Студенты также могут добавлять небольшие фрагменты того, как они использовали определенное слово в разговоре или как определенное словарное слово вдохновляет их сделать журнал более персонализированным.
Используйте Разные Стратегии
Используйте мультисенсорные стратегии для закрепления словарного запаса, такие как мнемотехника, наглядные пособия и физические упражнения. Различные методы могут улучшить понимание и память, а также сделать лекцию более интересной для студентов.
Привлекайте Родителей и Опекунов
Учителя могут привлечь родителей или опекунов учащихся для дальнейшего развития недавно изученных концепций. Например, родители и опекуны могут закреплять эти понятия дома, используя эти словарные слова в ежедневных разговорах или позволяя ученикам смотреть определенные информативные видеоролики под их присмотром.
Назначьте Независимые Проекты
Поощряйте и поощряйте творчество, поручая учащимся интересные проекты. Учащиеся могут использовать определенные словарные слова, чтобы разработать интересную сюжетную линию или создать визуальные словарные таблицы для выбранных слов. Учителя также могут предложить учащимся небольшое задание по этим видам деятельности, а наиболее успешные учащиеся могут получить небольшие призы.
Поощряйте Групповые Обсуждения
Разделите учащихся на группы по 3–4 человека или разбейте их на пары и задайте им несколько словарных слов, которые учащиеся недавно выучили. Попросите учащихся в группах или парах узнать больше о контексте этих слов, а затем провести беседу или обсуждение этих слов. Студенты могут выбрать тему, которая соответствует контексту этих слов, и провести интересную дискуссию.
Часто задаваемые вопросы о словарном запасе «Тристана Стронга»
Как рассказывание историй может облегчить учащимся изучение и сохранение нового словарного запаса?
Использование историй для изучения словарного запаса — это эффективная стратегия, которую можно использовать в классе для обучения новому словарному запасу. Чтобы улучшить изучение и применение словарного запаса, учителя могут поощрять учащихся использовать слова из книги для создания своих собственных историй. Это также поможет дать больше пищи для воображения и подпитает творчество.
Какие виды деятельности учителя могут использовать, чтобы больше вовлечь учащихся в изучение словарного запаса?
Учителя могут использовать интерактивные упражнения, такие как ролевые игры, словарные игры и тематические проекты, чтобы заинтересовать и вовлечь учащихся. Сделайте терминологию интересной, соотнеся ее с реальными ситуациями, и дайте учащимся больше времени для участия и обмена мнениями.
Каковы некоторые способы использования технологий для пополнения словарного запаса?
Используйте интерактивные веб-ресурсы и обучающие приложения, которые направлены на расширение словарного запаса. Изучите онлайн-ресурсы, посвященные книге, которые включают игры, викторины и мультимедийный контент.
Больше Storyboard That
Тристан Стронг Пробивает Дыру в Небе
Цены для Школ и Округов
Ограниченное Время
Вводное Школьное Предложение
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
