![Риторические Устройства в "У Меня Есть Мечта"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/ru-examples/---------------------------------------------17.png "Риторические Устройства в "У Меня Есть Мечта"")
Обзор Деятельности
При обучении речи и письма, это полезно, чтобы обновить или познакомить студентов с риторических приемов, которые усиливают риторические стратегии. После прочтения "У меня есть мечта", спросите своих студентов, чтобы сделать охоты мусорщика с помощью раскадровки Творца. Дайте им следующие пять риторических устройств и иметь их создать раскадровку, изображающую и объясняет использование каждого устройства в речи: повторение, аналогия, параллелизм, пересматривал и антитезис.
Литературные элементы Король Пользы в "У меня есть мечта"
| ОПИСАНИЕ | ПРИМЕР | |
|---|---|---|
| Повторение | Используя те же слова или фразы, чтобы укрепить идею или концепцию | "Так пусть свобода доносится от изумительных холмов Нью - Гемпшир. Пусть свобода звенит с могучих гор Нью - Йорка ... когда мы позволяем свободу ring-- , когда мы позволим ей звенеть из каждого города и каждой деревушки, из каждого штата и каждого города, мы сможем ускорить тот день , когда все Божьи дети, черные и белые люди, евреи и язычники, протестанты и католики, смогут взяться за руки и запеть слова старого негритянского духовного, «Свободный наконец, Свободный наконец, Великий Бог а-могучая, мы это наконец-то бесплатно. " |
| аналогия | Сравнение обращается упростить сложную идею или аргумент | "В некотором смысле мы пришли к столице нашей страны, чтобы обналичить чек ... Вместо того, чтобы соблюдать это священное обязательство, Америка дала негритянского народа фальшивый чек, который вернулся с пометкой" недостаточно средств ". |
| параллелизм | Повторение грамматической структуры или слова расположение, чтобы подчеркнуть важную идею | "Мы сможем работать вместе, молиться вместе, бороться вместе, чтобы попасть в тюрьму вместе, чтобы стоять за свободу вместе, зная , что мы будем свободны один день." |
| переложение | Та же идея выражается разными словами, чтобы уточнить и усилить конкретную точку | "В процессе получения нашего законного места мы не должны быть виновны в неправомерных поступках ... Мы не должны допустить, чтобы наш созидательный протест выродился в физическое насилие." |
| Anithesis | Контрастные две противоположные идеи в последовательных предложениях, чтобы привлечь внимание слушателя | " У меня есть мечта , что мои четверо маленьких детей будут однажды жить в стране , где они не будут судить не по цвету их кожи , а по содержанию их характера. " |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the rhetorical devices in each heading: Antithesis, Repetition, Analogy, Parallelism, and Restatement.
- Find an example of each device in "I Have a Dream", and write the quote in the description boxes.
- Add appropriate scenes, characters, and items to each.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
При обучении речи и письма, это полезно, чтобы обновить или познакомить студентов с риторических приемов, которые усиливают риторические стратегии. После прочтения "У меня есть мечта", спросите своих студентов, чтобы сделать охоты мусорщика с помощью раскадровки Творца. Дайте им следующие пять риторических устройств и иметь их создать раскадровку, изображающую и объясняет использование каждого устройства в речи: повторение, аналогия, параллелизм, пересматривал и антитезис.
Литературные элементы Король Пользы в "У меня есть мечта"
| ОПИСАНИЕ | ПРИМЕР | |
|---|---|---|
| Повторение | Используя те же слова или фразы, чтобы укрепить идею или концепцию | "Так пусть свобода доносится от изумительных холмов Нью - Гемпшир. Пусть свобода звенит с могучих гор Нью - Йорка ... когда мы позволяем свободу ring-- , когда мы позволим ей звенеть из каждого города и каждой деревушки, из каждого штата и каждого города, мы сможем ускорить тот день , когда все Божьи дети, черные и белые люди, евреи и язычники, протестанты и католики, смогут взяться за руки и запеть слова старого негритянского духовного, «Свободный наконец, Свободный наконец, Великий Бог а-могучая, мы это наконец-то бесплатно. " |
| аналогия | Сравнение обращается упростить сложную идею или аргумент | "В некотором смысле мы пришли к столице нашей страны, чтобы обналичить чек ... Вместо того, чтобы соблюдать это священное обязательство, Америка дала негритянского народа фальшивый чек, который вернулся с пометкой" недостаточно средств ". |
| параллелизм | Повторение грамматической структуры или слова расположение, чтобы подчеркнуть важную идею | "Мы сможем работать вместе, молиться вместе, бороться вместе, чтобы попасть в тюрьму вместе, чтобы стоять за свободу вместе, зная , что мы будем свободны один день." |
| переложение | Та же идея выражается разными словами, чтобы уточнить и усилить конкретную точку | "В процессе получения нашего законного места мы не должны быть виновны в неправомерных поступках ... Мы не должны допустить, чтобы наш созидательный протест выродился в физическое насилие." |
| Anithesis | Контрастные две противоположные идеи в последовательных предложениях, чтобы привлечь внимание слушателя | " У меня есть мечта , что мои четверо маленьких детей будут однажды жить в стране , где они не будут судить не по цвету их кожи , а по содержанию их характера. " |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the rhetorical devices in each heading: Antithesis, Repetition, Analogy, Parallelism, and Restatement.
- Find an example of each device in "I Have a Dream", and write the quote in the description boxes.
- Add appropriate scenes, characters, and items to each.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Как включить тему «У меня есть мечта» в учебную программу по обучению риторическим приемам
Представляем Фразу «У Меня Есть Мечта» и Риторические Приемы
Начните урок с установления исторического контекста речи Мартина Лютера Кинга-младшего «У меня есть мечта». Обсудите его значение в Движении за гражданские права, чтобы дать учащимся базовое понимание. Затем познакомьтесь с понятием риторических приемов. Объясняйте простые приемы, такие как метафоры, сравнения, повторения и анафоры, используя ясные примеры из повседневного языка. Этот начальный шаг закладывает основу для более глубокого анализа и помогает учащимся начать идентифицировать эти приемы в речи.
Анализ Речи на Наличие Риторических Приемов
Помогите учащимся прочитать избранные отрывки из книги «У меня есть мечта». Предложите им комментировать примеры риторических приемов во время чтения. Это можно делать в группах или индивидуально, в зависимости от размера класса и предпочтений учащихся. После упражнения по аннотации проведите групповое обсуждение. В ходе этого обсуждения предложите учащимся поделиться найденными ими устройствами и рассказать о том, как эти устройства усиливают воздействие речи. Этот шаг не только укрепляет их понимание риторических приемов, но и способствует развитию навыков критического мышления и обсуждения.
Создание Раскадровки для Визуализации Риторических Приемов
Представьте инструмент Storyboard Creator или любой аналогичный доступный цифровой инструмент и объясните, как его можно использовать для визуального представления риторических приемов. Раздайте различные разделы «У меня есть мечта» группам или отдельным учащимся для детального риторического анализа. Задача — создать раскадровки, иллюстрирующие риторические приемы, которые они находят в назначенных им разделах. Поощряйте учащихся проявлять творческий подход к своим изображениям, используя символы, цвета и изображения, чтобы передать смысл и эффект риторических приемов.
Представление и Размышление над Выводами
Завершите урок презентациями. Каждая группа или ученик представляет классу свою раскадровку, объясняя риторические приемы, которые они проиллюстрировали. Это не только помогает укрепить их понимание, но и позволяет проводить взаимное обучение. Затем выполните упражнение на рефлексивное письмо. Попросите учащихся написать о том, как изменилось их понимание фразы «У меня есть мечта» благодаря изучению этих риторических приемов и о влиянии, которое эти приемы оказывают на силу речи.
Часто задаваемые вопросы о риторических приемах в фильме «У меня есть мечта»
Какие основные риторические приемы используются в «У меня есть мечта»?
Речь Мартина Лютера Кинга-младшего «У меня есть мечта» мастерски использует несколько риторических приемов. К основным приемам относятся анафора, проявляющаяся в многократном использовании фразы «У меня есть мечта»; метафора, например, обращение к правосудию как к «банку правосудия»; и аллитерация, как видно из таких фраз, как «жизнь, свобода и стремление к счастью». В речи также используется пафос, чтобы вызвать эмоциональные реакции, и этос, чтобы завоевать авторитет Кинга.
Как использование риторических приемов влияет на общее послание речи?
Влияние этих риторических приемов на общее послание речи огромно. Они усиливают его эмоциональную привлекательность, делая его более убедительным и запоминающимся. Например, повторяющийся характер анафоры создает ритмический рисунок, который усиливает призыв речи к равенству и свободе. Метафоры и аллитеративные фразы делают сложные концепции более понятными и эффективными. Апеллируя к эмоциям (пафос) и утверждая свой моральный авторитет (этос), Кинг эффективно соединяется со своей аудиторией как интеллектуально, так и эмоционально.
Можно ли считать риторические стратегии в «У меня есть мечта» эффективными с точки зрения убедительной речи?
С точки зрения убедительной речи риторические стратегии в «У меня есть мечта» исключительно эффективны. Они демонстрируют ораторское мастерство Кинга в сочетании различных техник для создания речи, которая не только убедительна, но и вдохновляет. Использование повторов, мощных образов и эмоциональной привлекательности позволяет речи находить отклик у широкой аудитории, преодолевая время и оставаясь актуальной десятилетия спустя.
Как риторические приемы в «У меня есть мечта» сравниваются с теми, которые используются в других известных речах?
По сравнению с другими известными речами риторические приемы «У меня есть мечта» выделяются гармоничной интеграцией и балансом между эмоциональной привлекательностью и логической аргументацией. В то время как другие великие речи также используют подобные приемы, речь Кинга уникальна своей поэтической ритмичностью и глубоким влиянием на Движение за гражданские права. Это свидетельство способности Кинга использовать язык не только для убеждения, но и для вдохновения и мобилизации — качества, которого стремятся достичь многие великие речи.
Больше Storyboard That
У Меня Есть Мечта
![У Меня Есть Мечта Мартина Лютера Кинга-младшего - Центральные Идеи в "У Меня Есть Мечта"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3852551/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "У Меня Есть Мечта Мартина Лютера Кинга-младшего - Центральные Идеи в "У Меня Есть Мечта"")
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
