Обзор Деятельности
В этой деятельности, студенты будут выбирать событие, или ряд связанных событий, которые играют ключевую роль в сюжете. Этот пример, из главы 13, показывает чувства Байрона Кенни и как их отношения укрепляет. Во-первых, Кенни игнорирует все предупреждения держаться подальше от Landing Кольером. Кенни попадает в водоворот и не смог выплыть на берег. Байрон спасает от потопления Кенни и тянет его на берег. После того, как Кенни безопасно из воды, Байрон держит его крепко и целует его снова и снова; это первый случай, когда Байрон показывает положительную привязанность к Кенни. Эта сцена также показывает их растущую связь, когда Байрон инструктирует Кенни никому не говорить о том, что произошло.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку карты паука, изображающую три связанных события в The Watsons go to Birmingham .
- Выберите событие или серию связанных событий, которые играют ключевую роль в сюжете.
- Опишите сцену или сцены в описании.
- Проиллюстрируйте каждую сцену соответствующими персонажами, диалогами и сценами.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Характер Тре Анализ | Письменное объяснение сцены ясно и точно объясняет связь между действиями персонажа и его личности и развития персонажа. | Письменное объяснение сцены пытается объяснить связь снимаемой сцены к личности и развития персонажа. Некоторые пояснения могут быть нечетким. | Письменное объяснение сцен не может правильно объяснить связь между действиями и изображаемых личности персонажа и развития. |
| Раскадровка Сцены | Раскадровка клетки четко показывают связь с черты характера, через описание конкретного экземпляра в тексте. | Раскадровка клетки демонстрируют некоторую связь с черты характера, через описание романа, но некоторые раскадровки клетки трудно понять, или не в состоянии захватить определенное событие в тексте. | Раскадровка клетки не демонстрируют соответствующие черты характера или не включать в себя какие-либо конкретные текстовые ссылки. |
| Усилию и Редактирование | Работа завершена, тщательный и аккуратный. Проверка орфографии и грамматики являются правильными. | Большинство разделов раскадровки были, по крайней мере пытались и работа презентабельно. Текст содержит некоторые ошибки в орфографии и / или грамматики. | Раскадровка является незавершенной и / или дезорганизованы. Текст содержит много ошибок в орфографии и / или грамматики. |
Как создать графический роман по мотивам «Уотсоны едут в Бирмингем»
Разделить на группы
Кратко объясните учащимся задание и цели мероприятия. Разделите учащихся на группы по 3–4 человека и дайте каждой группе по одной главе из книги «Уотсоны едут в Бирмингем». Попросите группы внимательно проанализировать порученные им главы и провести групповое обсуждение событий этой главы. Поощряйте учащихся задавать вопросы и устранять возникшую путаницу перед началом занятия.
Обобщить Главы
После того как каждая группа тщательно проанализирует назначенную ей главу, попросите их кратко изложить детали глав. Напомните учащимся, что процесс обобщения включает в себя вырезание менее важных частей, уделение большего внимания основным событиям и перефразирование для суммирования деталей. При необходимости учителя могут показать образцы графических романов, чтобы ученики имели представление о том, сколько деталей они могут добавить.
Добавить Визуальные Эффекты
Предложите учащимся добавлять в роман визуальные эффекты и интересные элементы. Графический роман означает рассказать историю с помощью изображений, поэтому больше внимания следует уделять визуальным эффектам, а не тексту. Студенты могут воспользоваться Интернетом и распечатать несколько фотографий, которые хорошо объясняют события и текст. Если возможно, учащиеся также могут нарисовать наглядные изображения самостоятельно.
Собрать и Обсудить
Как только все учащиеся завершат свои главы, учителя могут скомпилировать каждую главу и превратить ее в полноценный роман. Роман можно передать в классе, чтобы учащиеся ознакомились с окончательной версией и работами других групп. После того, как все учащиеся прочитают роман, учителя могут провести в классе обсуждение задания, а также конечного продукта.
Часто задаваемые вопросы об анализе глав в «Уотсоны едут в Бирмингем»
Как анализ глав может помочь учащимся лучше понять весь роман?
Студенты могут более подробно изучить тонкости сюжета, анализируя отдельные главы. С его помощью можно определить развитие персонажей, тематические темы, конкретное развитие повествования и стиль письма автора. Студенты также могут создавать карты для каждой главы и анализировать их по отношению к предыдущим и предстоящим главам.
Как побудить учащихся приступить к анализу главы?
Предложите студентам сначала внимательно прочитать эту главу. Помогите им делать заметки о ключевых происшествиях, содержательных диалогах между персонажами, примечательных цитатах и любых использованных литературных методах. Попросите студентов подумать о том, как эта глава продвигает историю в целом. После того, как учащиеся прочитают одну главу, попросите их обобщить свои выводы и представить идеи для обсуждения в классе.
Больше Storyboard That
Watsons Перейти в Бирмингем - 1963
Цены для Школ и Округов
Ограниченное Время
Вводное Школьное Предложение
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
