Обзор Деятельности
В этой деятельности, студенты будут сравнивать и сопоставлять роман с пленкой с использованием T-диаграммы макета. Колонка слева идентифицирует сцены в романе, которые не присутствовали в фильме. Правой колонке идентифицирует сцены в фильме, которые не присутствовали в романе. Первый пример сцены, которая не присутствовала в фильме, когда Кенни встречает Руфус в первый раз на автобусе в начальной школе Кларк. Другой, когда Байрон приходит на помощь Кенни, чтобы бороться с хулиганом, Ларри Dunn. Последнее является попыткой миссис Уотсон, чтобы сжечь пальцы Байрона с матча, после того, как она ловит его освещение игрушки на огне.
Первый пример сцены не присутствует в романе, когда Байрон, Кенни, и Джо удовлетворения своих кузенов в Бирмингеме, штат Алабама. Кузены описывают мирные протесты, их роли, и как они были арестованы. Второй элемент только в фильмах являются информационные программы, описывающие события 1960-х годов, которые привлекают внимание Байрона и миссис Уотсон. Последний пример, когда Байрон и Кенни неосознанно пытаются сделать заказ в единственном ресторане в белом.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, сравнивая и противопоставляя книжную и кинематографическую версию The Watsons Go to Birmingham
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Опишите три сцены в романе, которых не было в фильме.
- Опишите три сцены в фильме, которых не было в романе.
- Проиллюстрируйте каждую сцену соответствующими персонажами, сценами и предметами.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сравнительный Анализ | Текст и изображения включают четкое объяснение сходства и / или различий между категориями или темами. Эти сравнения выходят за пределы поверхностных элементов и демонстрируют сильное понимание элементов истории. | Текст и изображения включают объяснение сходства и / или различия между категориями или темами, но объяснение может не иметь ясности или показывать только поверхностное понимание на некоторых квадратах. | Текст и изображения могут не содержать объяснений сходства и / или различий, или они могут делать только поверхностные или неточные сравнения. |
| Текстовое Объяснение | Текст четко и точно описывает все изображенные сцены и концепции. | Текст четко и точно описывает большинство сцен и концепций. | В тексте не удается четко и точно описать большинство сцен. |
| Изображение и Усилия Раскадровки | Студент ясно показывает усилия, чтобы передать настройку, персонажи и конкретную сцену книги. Сцена четко идентифицируется на основе графического изображения. | Студент пытается передать настройку, персонажи и конкретную сцену с помощью графики, но изображение может быть запутанным, неупорядоченным или не иметь некоторых деталей. | Студент четко не передает настройки, персонажи и сцену. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует примерную орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в написании и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в написании и грамматике. |
Обзор Деятельности
В этой деятельности, студенты будут сравнивать и сопоставлять роман с пленкой с использованием T-диаграммы макета. Колонка слева идентифицирует сцены в романе, которые не присутствовали в фильме. Правой колонке идентифицирует сцены в фильме, которые не присутствовали в романе. Первый пример сцены, которая не присутствовала в фильме, когда Кенни встречает Руфус в первый раз на автобусе в начальной школе Кларк. Другой, когда Байрон приходит на помощь Кенни, чтобы бороться с хулиганом, Ларри Dunn. Последнее является попыткой миссис Уотсон, чтобы сжечь пальцы Байрона с матча, после того, как она ловит его освещение игрушки на огне.
Первый пример сцены не присутствует в романе, когда Байрон, Кенни, и Джо удовлетворения своих кузенов в Бирмингеме, штат Алабама. Кузены описывают мирные протесты, их роли, и как они были арестованы. Второй элемент только в фильмах являются информационные программы, описывающие события 1960-х годов, которые привлекают внимание Байрона и миссис Уотсон. Последний пример, когда Байрон и Кенни неосознанно пытаются сделать заказ в единственном ресторане в белом.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, сравнивая и противопоставляя книжную и кинематографическую версию The Watsons Go to Birmingham
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Опишите три сцены в романе, которых не было в фильме.
- Опишите три сцены в фильме, которых не было в романе.
- Проиллюстрируйте каждую сцену соответствующими персонажами, сценами и предметами.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сравнительный Анализ | Текст и изображения включают четкое объяснение сходства и / или различий между категориями или темами. Эти сравнения выходят за пределы поверхностных элементов и демонстрируют сильное понимание элементов истории. | Текст и изображения включают объяснение сходства и / или различия между категориями или темами, но объяснение может не иметь ясности или показывать только поверхностное понимание на некоторых квадратах. | Текст и изображения могут не содержать объяснений сходства и / или различий, или они могут делать только поверхностные или неточные сравнения. |
| Текстовое Объяснение | Текст четко и точно описывает все изображенные сцены и концепции. | Текст четко и точно описывает большинство сцен и концепций. | В тексте не удается четко и точно описать большинство сцен. |
| Изображение и Усилия Раскадровки | Студент ясно показывает усилия, чтобы передать настройку, персонажи и конкретную сцену книги. Сцена четко идентифицируется на основе графического изображения. | Студент пытается передать настройку, персонажи и конкретную сцену с помощью графики, но изображение может быть запутанным, неупорядоченным или не иметь некоторых деталей. | Студент четко не передает настройки, персонажи и сцену. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует примерную орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в написании и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в написании и грамматике. |
Как обсудить исторические отсылки, присутствующие в «Уотсоны едут в Бирмингем»
Проанализируйте Историю
Попросите учащихся внимательно прочитать и проанализировать рассказ, чтобы понять различные типы отсылок, присутствующих в рассказе. Прежде чем обсуждать тему исторических ссылок, дайте некоторое описание того, как реальные события могут быть освещены в историях, а также как литература распространяет информацию и вдохновляет на перемены.
Выделите Ссылки
Дайте учащимся примеры исторических отсылок, использованных в других рассказах и романах, с которыми они уже знакомы, чтобы они получили представление о контексте. После того как студенты попрактикуются, попросите их выделить все исторические ссылки, присутствующие в рассказе, и попытаться понять контекст, в котором они используются.
Проведите Фоновое Исследование
Попросите учащихся выбрать любые три основные ссылки из книги и провести независимое исследование этих ссылок. Например, если студент выбрал «Движение за гражданские права», он может изучить его даты, причины и последствия, а также важных фигур, чтобы узнать больше об истории и контексте, в котором оно используется в романе.
Учитывайте Влияние на Историю
Предложите учащимся задуматься о влиянии этих исторических ссылок на историю. Студенты могут узнать, как эти отсылки повлияли на персонажей и помогли в развитии персонажей, или как они связаны с темами истории. Студенты также могут сравнить свои взгляды на эти события и начать здоровую дискуссию.
Способствуйте Мышлению и Разговору
Обсудите исторические аллюзии и их актуальность в книге с другими читателями, чтобы узнать их мнение. Предложите поразмышлять о том, почему эти аллюзии все еще имеют значение в современном мире. Помогите учащимся выполнить различные действия, чтобы понять роман.
Часто задаваемые вопросы о сравнении романа и фильма «Уотсоны едут в Бирмингем»
Какие аспекты «Уотсонов едут в Бирмингем» больше всего отличаются в книге и экранизации?
Одним из примечательных отличий является то, что, чтобы соответствовать ограничениям по продолжительности фильма, в фильме сокращаются несколько эпизодов и исключаются ключевые элементы романа. Студенты могут прочитать роман и посмотреть фильм как занятие для всестороннего анализа различий.
Полностью ли темы и идеи, присутствующие в экранизации, аналогичны тем, что присутствуют в книге?
Да, фильм хорошо выразил свои фундаментальные идеи и основные идеи, в том числе ценность семьи, устойчивость и влияние исторических событий на людей. Лишь несколько сцен можно считать отсутствующими в фильме, однако студенты используют фильм для просмотра и анализа, а также для получения удовольствия от визуального повествования.
Больше Storyboard That
Watsons Перейти в Бирмингем - 1963
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
