Prehľad Aktivít
Efektívnym spôsobom, ako zapojiť svojich študentov, je vytváranie storyboardov, ktoré skúmajú Tón, Voľba slov, Obrázky, Štýl a Téma. Táto aktivita sa označuje skratkou „ TWIST “. V TWIST-e sa študenti zameriavajú na konkrétny odsek alebo niekoľko stránok, aby sa pozreli hlbšie na autorov význam. Pre túto aktivitu študenti vytvoria 5-bunkový storyboard, ktorý ilustruje každé písmeno TWIST pre báseň Roberta Frosta „Cesta sa neberie“ .
Príklad TWIST pre „Cesta sa nevydala“
| T |
TÓN | Tón tejto básne je kontemplatívny, čo znamená, že rečník uvažuje a stáva sa nostalgickým, keď uvažuje, ktorou cestou sa vydať. Báseň má takmer sentimentálnu náladu. |
|---|---|---|
| Ž |
VÝBER SLOVA | Frost v tejto básni dosť používa obrazný jazyk. Jedným príkladom metafory je vidlica na ceste, ktorá je metaforou pre rozhodovanie o živote človeka. |
| Ja |
OBRÁZOK | Je zrejmé, že báseň sa odohráva v lese. Mráz ukazuje, že je to pravdepodobne jeseň, keď cesty charakterizuje ako žlté s lístím a trávou. |
| S |
ŠTÝL | Táto báseň má 4 strofy, každá s 5 riadkami. Schéma rýmu je ABAAB, čo znamená, že prvý, tretí a štvrtý riadok sa rýmujú, a druhý a piaty riadok sa rýmujú. |
| T |
TÉMA | Téma tejto básne je, že ľudia sú vždy konfrontovaní s výberom v živote, ktorý ich nakoniec definuje. |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť TWIST analýzu básne „Cesta necesta“.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Ilustrujte každý príklad pomocou scén, postáv a predmetov.
- Napíšte niekoľko viet opíšte dôležitosť významu každého obrázka.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 27 Points | Začiatok 22 Points | Skúste Znova 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analýza TWIST | Každý aspekt TWISTu sa dôkladne a starostlivo analyzuje. Tóny sú správne identifikované a vysvetlené a sú podložené dôkazmi. Výber slova používa zdravú vzorku slov z výňatku, ktoré sú naložené s konotáciou, asociáciami alebo emocionálnym vplyvom. Zvolené snímky zobrazujú zmysly vytvorené spisovateľom a naznačujú autorov postoj alebo vyvolávajú určitú reakciu od čitateľa. Autorov štýl je diskutovaný z hľadiska figuratívneho jazyka, pohľadu, literárnych techník, interpunkcie atď. Identifikovaná tému zdôrazňuje význam pasáže a ponúka náhľad a je podložená dôkazmi z textu. | Väčšina aspektov TWIST sa dôkladne a starostlivo analyzuje. Pri diskusii o aspektoch študent môže zabudnúť na dôležité dôkazy alebo ich analýza môže byť nejasná. Študent preukáže základné chápanie každej časti skratky, ale nemôže ich úplne aplikovať na zvolenú pasáž. | Väčšina aspektov TWIST je poskytnutá so základnými dôkazmi a citátmi z pasáže. Študent môže byť schopný identifikovať prvky správne, ale nebudú môcť úplne vysvetliť alebo odhaliť náhľad. Diskusia je rudimentárna a / alebo sa môže zdať rýchlo. | Niektoré aspekty TWIST chýbajú alebo sú príliš obmedzené na skóre, alebo väčšina aspektov TWIST je nesprávna. Študent sa nepokúša odhaliť náhľad vo svojej analýze. |
| Vyobrazenie | Zobrazenia každého aspektu TWIST sú presné pre prechod, alebo poskytujú zaujímavú, kreatívnu alebo vizuálnu vizuálnu interpretáciu prvku v priechode. Je zrejmé, že študent strávil veľa času, tvorivosti a úsilia na dôkladné spracovanie každého umeleckého zobrazenia. | Väčšina zobrazenia každého aspektu TWISTu je presná pre priechod, alebo poskytuje zaujímavú, kreatívnu alebo vizuálnu vizuálnu interpretáciu prvku v pasáži. Je zrejmé, že študent zostal na úlohe a venoval čas a úsilie na vytvorenie každého umeleckého zobrazenia. | Väčšina zobrazení každého aspektu TWISTu je presná pre prechod, ale sú minimálne. Môžu existovať nejaké nepresnosti alebo dôkazy o tom, že sa študent stratil z úlohy. Študent nemusí venovať veľkú pozornosť detailom pri tvorbe každého zobrazenia a môžu sa vyskytnúť dôkazy o ponáhľavom alebo obmedzenom úsilí. | Niektoré zobrazenia každého aspektu TWIST sú nepresné, chýbajúce alebo príliš obmedzené na skóre. Je zrejmé, že študent neposkytol veľa času, úsilia a kreativity do tvorby každého umeleckého zobrazenia. |
| Anglické Dohovory | Myšlienky sú organizované. Zobrazuje ovládanie gramatiky, používania a mechaniky. Zobrazuje dôkladnú korektúru. | Myšlienky sú organizované. Obsahuje niekoľko chýb v gramatike, použití a mechanike. Zobrazuje niektoré korektúry. | Myšlienky sú organizované. Obsahuje chyby v gramatike, používaní a mechanike, ktoré zasahujú do komunikácie. Zobrazuje nedostatok korektúry. | Obsahuje príliš veľa chýb v gramatike, použití a mechanike; (A / alebo) chyby vážne narušujú komunikáciu. Zobrazuje nedostatok korektúry. |
Prehľad Aktivít
Efektívnym spôsobom, ako zapojiť svojich študentov, je vytváranie storyboardov, ktoré skúmajú Tón, Voľba slov, Obrázky, Štýl a Téma. Táto aktivita sa označuje skratkou „ TWIST “. V TWIST-e sa študenti zameriavajú na konkrétny odsek alebo niekoľko stránok, aby sa pozreli hlbšie na autorov význam. Pre túto aktivitu študenti vytvoria 5-bunkový storyboard, ktorý ilustruje každé písmeno TWIST pre báseň Roberta Frosta „Cesta sa neberie“ .
Príklad TWIST pre „Cesta sa nevydala“
| T |
TÓN | Tón tejto básne je kontemplatívny, čo znamená, že rečník uvažuje a stáva sa nostalgickým, keď uvažuje, ktorou cestou sa vydať. Báseň má takmer sentimentálnu náladu. |
|---|---|---|
| Ž |
VÝBER SLOVA | Frost v tejto básni dosť používa obrazný jazyk. Jedným príkladom metafory je vidlica na ceste, ktorá je metaforou pre rozhodovanie o živote človeka. |
| Ja |
OBRÁZOK | Je zrejmé, že báseň sa odohráva v lese. Mráz ukazuje, že je to pravdepodobne jeseň, keď cesty charakterizuje ako žlté s lístím a trávou. |
| S |
ŠTÝL | Táto báseň má 4 strofy, každá s 5 riadkami. Schéma rýmu je ABAAB, čo znamená, že prvý, tretí a štvrtý riadok sa rýmujú, a druhý a piaty riadok sa rýmujú. |
| T |
TÉMA | Téma tejto básne je, že ľudia sú vždy konfrontovaní s výberom v živote, ktorý ich nakoniec definuje. |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť TWIST analýzu básne „Cesta necesta“.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Ilustrujte každý príklad pomocou scén, postáv a predmetov.
- Napíšte niekoľko viet opíšte dôležitosť významu každého obrázka.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 27 Points | Začiatok 22 Points | Skúste Znova 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analýza TWIST | Každý aspekt TWISTu sa dôkladne a starostlivo analyzuje. Tóny sú správne identifikované a vysvetlené a sú podložené dôkazmi. Výber slova používa zdravú vzorku slov z výňatku, ktoré sú naložené s konotáciou, asociáciami alebo emocionálnym vplyvom. Zvolené snímky zobrazujú zmysly vytvorené spisovateľom a naznačujú autorov postoj alebo vyvolávajú určitú reakciu od čitateľa. Autorov štýl je diskutovaný z hľadiska figuratívneho jazyka, pohľadu, literárnych techník, interpunkcie atď. Identifikovaná tému zdôrazňuje význam pasáže a ponúka náhľad a je podložená dôkazmi z textu. | Väčšina aspektov TWIST sa dôkladne a starostlivo analyzuje. Pri diskusii o aspektoch študent môže zabudnúť na dôležité dôkazy alebo ich analýza môže byť nejasná. Študent preukáže základné chápanie každej časti skratky, ale nemôže ich úplne aplikovať na zvolenú pasáž. | Väčšina aspektov TWIST je poskytnutá so základnými dôkazmi a citátmi z pasáže. Študent môže byť schopný identifikovať prvky správne, ale nebudú môcť úplne vysvetliť alebo odhaliť náhľad. Diskusia je rudimentárna a / alebo sa môže zdať rýchlo. | Niektoré aspekty TWIST chýbajú alebo sú príliš obmedzené na skóre, alebo väčšina aspektov TWIST je nesprávna. Študent sa nepokúša odhaliť náhľad vo svojej analýze. |
| Vyobrazenie | Zobrazenia každého aspektu TWIST sú presné pre prechod, alebo poskytujú zaujímavú, kreatívnu alebo vizuálnu vizuálnu interpretáciu prvku v priechode. Je zrejmé, že študent strávil veľa času, tvorivosti a úsilia na dôkladné spracovanie každého umeleckého zobrazenia. | Väčšina zobrazenia každého aspektu TWISTu je presná pre priechod, alebo poskytuje zaujímavú, kreatívnu alebo vizuálnu vizuálnu interpretáciu prvku v pasáži. Je zrejmé, že študent zostal na úlohe a venoval čas a úsilie na vytvorenie každého umeleckého zobrazenia. | Väčšina zobrazení každého aspektu TWISTu je presná pre prechod, ale sú minimálne. Môžu existovať nejaké nepresnosti alebo dôkazy o tom, že sa študent stratil z úlohy. Študent nemusí venovať veľkú pozornosť detailom pri tvorbe každého zobrazenia a môžu sa vyskytnúť dôkazy o ponáhľavom alebo obmedzenom úsilí. | Niektoré zobrazenia každého aspektu TWIST sú nepresné, chýbajúce alebo príliš obmedzené na skóre. Je zrejmé, že študent neposkytol veľa času, úsilia a kreativity do tvorby každého umeleckého zobrazenia. |
| Anglické Dohovory | Myšlienky sú organizované. Zobrazuje ovládanie gramatiky, používania a mechaniky. Zobrazuje dôkladnú korektúru. | Myšlienky sú organizované. Obsahuje niekoľko chýb v gramatike, použití a mechanike. Zobrazuje niektoré korektúry. | Myšlienky sú organizované. Obsahuje chyby v gramatike, používaní a mechanike, ktoré zasahujú do komunikácie. Zobrazuje nedostatok korektúry. | Obsahuje príliš veľa chýb v gramatike, použití a mechanike; (A / alebo) chyby vážne narušujú komunikáciu. Zobrazuje nedostatok korektúry. |
Ako naučiť TWIST analýzu pomocou obrázkových scenárov
Úvod do TWIST Analýzy
Začnite lekciu predstavením konceptu TWIST analýzy. Vysvetlite každý komponent: tón, výber slov, snímky, štýl a motív. Uveďte príklady pre každý prvok z inej básne na ilustráciu konceptu. Stručne prediskutujte „Cesta neprejdená“, aby ste nastavili kontext.
Skupinové Čítanie a Diskusia
Nechajte študentov, aby si nahlas prečítali „Cesta necesta“, či už individuálne alebo v skupinách. Uľahčite diskusiu o ich počiatočných dojmoch so zameraním na aspekty súvisiace s TWIST. Opýtajte sa riadené otázky, aby ste povzbudili študentov, aby sa hlboko zamysleli nad každým prvkom v básni (napr.: „Aké slová volí Frost, ktoré vás vyzdvihujú a prečo?“ alebo „Aké pocity podľa vás vyvoláva tón básne?“).
Tvorba Storyboardu
Predstavte aktivitu storyboardu. Každý študent vytvorí 5-bunkový storyboard, pričom každá bunka predstavuje jeden prvok TWIST. Ukážte, ako vytvoriť bunku, na príklade z básne alebo iného textu. Poskytnite študentom čas na prácu na svojich storyboardoch s použitím poskytnutých fyzických materiálov alebo digitálneho softvéru. Pohybujte sa po miestnosti, ponúkajte pomoc a odpovedajte na otázky počas práce študentov.
Prezentácia a Reflexia
Nechajte študentov prezentovať svoje storyboardy triede alebo v malých skupinách. Povzbudzujte študentov, aby vysvetlili svoj výklad a ako reprezentovali každý prvok TWIST vo svojom storyboarde. Zakončite reflexívnou diskusiou a opýtajte sa študentov, čo sa o básni prostredníctvom tejto aktivity dozvedeli a ako by to mohlo zmeniť ich chápanie iných literárnych diel.
Často kladené otázky o Ceste, ktorá neprešla" TWIST analýza
Aký je skutočný význam slova „Cesta neprejdená“?
Skutočný význam knihy Roberta Frosta „Cesta, ktorá nie je prijatá“ sa často sústreďuje na tému volieb a ich dôsledkov v živote. Na rozdiel od všeobecného presvedčenia, že oslavuje individualizmus a výhody menej prejdenej cesty, báseň je jemnejšia. Odráža povahu rozhodovania a to, ako ľudia spätne pripisujú význam ich rozhodnutiam. Frost predstavuje kontemplatívny a trochu nejednoznačný príbeh, v ktorom sa rečník pozerá späť na rozhodnutie urobené na rázcestí. Podstata básne spočíva v introspekcii týchto volieb, podčiarkuje myšlienku, že cesty, ktoré si vyberieme, a možno rovnako aj tie, ktoré si nevyberieme, formujú našu cestu a identitu.
Ako použitie obraznosti prispieva k téme básne?
Snímky vo filme „Cesta, ktorá nie je prijatá“ zohráva kľúčovú úlohu pri posilňovaní jeho tém. Frost používa živé opisy rozdvojenej cesty v žltom lese, aby symbolizoval životné voľby. Rozchádzajúce sa cesty sú viac než len fyzické cesty; predstavujú rôzne smery a možnosti v živote. "Podrast" znamená neznáme a zložitosť výberu, zatiaľ čo jesenné nastavenie žltých lesov naznačuje zmenu a prechod. Prostredníctvom týchto snímok Frost nielenže vykresľuje jasný obraz prostredia, ale zároveň dáva básni hlbší symbolický význam, ktorý reflektuje povahu rozhodovania a jeho vplyv na životnú cestu.
Ako možno použiť pracovné listy na analýzu tónu a výberu slov v básni?
Pracovné listy môžu byť účinným nástrojom na analýzu výberu tónu a slov v knihe „Cesta, na ktorú sa nechodí“. Môžu viesť študentov cez štruktúrované preskúmanie básne a podnietiť ich, aby identifikovali a uvažovali o konkrétnych slovách a frázach, ktoré Frost používa. Napríklad pracovné listy môžu obsahovať aktivity, v ktorých študenti zdôrazňujú slová, ktoré vyjadrujú kontemplatívny a introspektívny tón básne, alebo môžu požiadať študentov, aby text komentovali svojimi interpretáciami toho, ako určité slová ovplyvňujú význam a náladu. Rozoberaním jazyka básne a skúmaním toho, ako Frostov výber slov prispieva k jej celkovému tónu, môžu študenti hlbšie pochopiť, ako básnici vytvárajú svoje posolstvá a vyvolávajú emócie prostredníctvom jazyka. Pracovné listy môžu obsahovať aj porovnávacie otázky, ktoré povzbudzujú študentov, aby zvážili, ako by rôzne výbery slov mohli zmeniť význam básne, čím sa zvýši ich ocenenie Frostovej poetickej techniky.
Viac Storyboard That Aktivity
Cesta sa Neberie
Ceny pre Školy a Okresy
- 1 Škola
- 5 učiteľov na jeden rok
- 1 hodina virtuálneho PD
30-dňová záruka vrátenia peňazí • Len noví zákazníci • Plná cena po uvádzacej ponuke • Prístup je na 1 kalendárny rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
