Prehľad Aktivít
Cenné aspekty akejkoľvek literárnej práce sú jej témy, symboly a motívy. Súčasťou spoločných základných noriem ELA je predstaviť a vysvetliť tieto komplexné koncepcie. Avšak abstraktné myšlienky sú pre študentov často ťažké anatomizovať bez pomoci, najmä v literatúre. Pomocou storyboardu môžu študenti vizuálne preukázať svoje chápanie týchto konceptov a hlavnú analýzu literárnych prvkov. Informácie o osvedčených postupoch nájdete v našom článku s konkrétnymi plánmi o plánovaní lekcií, ktoré sa týkajú nastavenia vašej učebne a aktivít na výučbu tém, symbolov a motívov.
"List z väzenia v Birminghame" Témy hľadajte a diskutujte
nespravodlivosť
Spoločnou témou v celom liste kráľa je myšlienka spravodlivosti a nespravodlivosti. Uvádza niekoľko príkladov spravodlivých a nespravodlivých zákonov spolu s myšlienkou, že samotná existencia nespravodlivosti slúži na to, aby ho a ostatní aktivisti bojovali proti nemu, aby nakoniec vytratili nespravodlivosť. Slávne píše, že "bezprávie kdekoľvek je hrozbou spravodlivosti všade." Bez dobrých mužov, ktorí sa postavia tvárou v tvár nespravodlivosti na juhu, vrátane bielych mužov, bude pokrok zastavený.
apatia
Jedna vec, ktorá sklamá kráľa v celom jeho liste, je nedostatok vášne od bielej strednej a kňazov v Birminghame. Zatiaľ čo on a ďalší aktivisti v oblasti občianskych práv trvajú na tom, že všetko vyskúšali a teraz sa musia uchýliť k priamemu konaniu, bieli duchovia tlačí na trpezlivosť a umožnia súdom, aby prísť na veci. Nevidia potrebu okamžitej akcie Kráľa a jeho podporovateľov.
Účinnosť nenásilných protestov
Prvé tri kroky nenásilnej kampane slúžia na to, aby sa pokúsili uskutočniť zmenu prostredníctvom každej mimoriadnej možnosti, kým sa nevyčerpajú všetky možnosti a nevyžadujú sa priame kroky. King uvádza niekoľko príkladov toho, ako boli tieto prvé tri kroky použité a ako zlyhali; Jedinou možnosťou, ktorá zostala, je priama akcia. Dáva príkladné príklady na ilustráciu účinnosti silných vodcov, ktorí neuposlúžia súčasnému stavu a dopadli na históriu.
Extrémizmus vs. moderovanie
Alabamští vedúci duchovných sa zaoberajú aktivitami aktivistov, ktorí sú považovaní za "príliš extrémní", a predovšetkým s kráľom ako s extrémistom. King odmieta tieto tvrdenia tým, že poukázal na iných vedúcich v histórii, ktorí sa mohli považovať za "extrémistov" vrátane Ježiša, apoštola Pavla, Paula Bunyana, Abrahama Lincolna a Tomáša Jeffersona. Kráľ je znepokojený tým, že afroameričanská komunita bola príliš dlhá, a teraz je potrebné prijať extrémne opatrenia na boj proti nespravodlivosti.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý ilustruje kľúčové témy v „Letter of a Birmingham Jail“.
- Použite šablónu, ktorú poskytol váš učiteľ.
- Nájdite dve citácie z písmena, kde sa téma objaví.
- Do záhlavia riadkov napíšte názov témy.
- Vytvorte dve ilustrácie témy v bunkách so scénami, postavami a položkami.
- Ak chcete zobraziť význam slov pomocou panela vyhľadávania, použite tiež možnosť Photos for Class .
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | Potrebuje Vylepšenie | |
|---|---|---|---|---|
| Označenie témy, symbolov a / alebo motívov, | Všetky témy sú správne označené ako dôležité opakujúce sa témy alebo správy v príbehu. Symboly sú správne označené ako objekty, ktoré predstavujú niečo iné na vyššej úrovni v príbehu. Motívy sú správne označené ako dôležité opakujúce sa prvky alebo nápady v príbehu. | Väčšina tém je správne identifikovaná, ale iné chýbajú alebo sú neúplné. Väčšina symbolov je správne identifikovaná, ale niektoré objekty chýbajú alebo sú neúplné. Niektoré motívy sú správne identifikované, iné chýbajú alebo sú neúplné. | Väčšina motívov chýba, je neúplná alebo je nesprávna. Väčšina symbolov chýba, je neúplná alebo je nesprávna. Väčšina motívov chýba, je neúplná alebo je nesprávna. | Žiadne témy, symboly alebo motívy nie sú správne identifikované. |
| Príklady a Popisy | Citácie a príklady sú presné pre témy, symbol (y) a / alebo motívy, ktoré sú identifikované. Popisy presne vysvetľujú tému (témy), symbol (y) a / alebo motívy a zdôrazňujú ich význam pre príbeh. | Väčšina citátov a príkladov je presná pre témy, symboly a / alebo motívy, ktoré sú identifikované. Popisy väčšinou presne vysvetľujú tému (témy), symbol (y) a / alebo motív (y) a zdôrazňujú ich význam pre príbeh. | Väčšina citátov a príkladov je minimálna, nesprávna alebo nesúvisiaca s témami, symbolmi a / alebo motívmi, ktoré sú identifikované. Opisy obsahujú nepresnosti v ich vysvetleniach, alebo nevyjadrujú svoj význam pre príbeh. | Príklady a popisy chýbajú alebo sú príliš minimálne na to, aby mohli byť skóre. |
| Opísanie | Zobrazenia vybrané pre témy, symboly a / alebo motívy sú presné pre príbeh a odrážajú čas, úsilie, myšlienku a starostlivosť o umiestňovanie a tvorbu scén. | Názvy vybrané pre motív (témy), symbol (y) a / alebo motív (y) sú väčšinou presné pre príbeh. Odrážajú čas a úsilie, ktoré sa dajú umiestniť a vytvoriť scény. | Názvy vybrané pre motívy, symboly a / alebo motívy sú pre príbeh nepresné. Ukážky môžu byť ponáhľané alebo vykazujú minimálne úsilie, čas a starostlivosť umiestnené do umiestnenia a vytváranie scén. | Väčšina vyobrazení chýba príliš veľa prvkov alebo je príliš málo na to, aby mohli byť skóre. Na miesto a vytvorenie scén sa vynaložilo len málo času alebo úsilia. |
| Anglické Dohovory | Neexistujú žiadne chyby v pravopisnom, gramatickom alebo mechaniky v celej scenáre. Všetky časti písania odrážajú dôkladnú korektúru a presnosť príbehu. | Existuje niekoľko chýb v hláskovaní, gramatike a mechaniky v celom scenári. Všetky časti písania ukazujú presnosť príbehu a niektoré korektúry. | Existuje niekoľko chýb v pravopisnom, gramatickom a mechaniky na celom scenári. Väčšina písaných častí neodráža korektúru alebo presnosť príbehu. | Chyby v písaní, gramatike a mechaniky v písomných častiach storyboardu vážne narúšajú komunikáciu. |
Ako podporiť nezávislé výskumné zručnosti pomocou „tém v liste z väzenia v Birminghame“
Úvod do výskumu a „List z väzenia v Birminghame“
Začnite triednou diskusiou o význame „Listu z väzenia v Birminghame“ Martina Luthera Kinga Jr. a jeho historickom kontexte. Oboznámte študentov so základnými výskumnými metódami a zdrojmi vrátane toho, ako používať knižnice, akademické databázy a dôveryhodné internetové zdroje. Každému študentovi (alebo dvojiciam študentov) priraďte konkrétnu tému z Kingovho listu, na ktorú sa má zamerať vo svojom výskumnom projekte.
Rozvíjanie Výskumných Otázok a Počiatočný Prieskum
Viesť študentov pri formulovaní výskumných otázok súvisiacich s ich zadanou témou. Tieto otázky by mali viesť k ich skúmaniu a analýze listu. Uskutočnite workshop o tom, ako zhromažďovať a vyhodnocovať zdroje, pričom zdôraznite dôležitosť využívania rôznych zdrojov. Študenti začínajú svoj predbežný výskum, zbierajú všeobecné informácie a identifikujú potenciálne zdroje.
Hĺbkový Výskum a Analýza
Študenti sa ponoria hlbšie do svojho výskumu a zamerajú sa na zhromažďovanie podrobných informácií a rôznych pohľadov na ich tému. Podporte kritické myslenie tým, že požiadate študentov, aby analyzovali dôveryhodnosť zdrojov a relevantnosť informácií. Poskytujte nepretržitú podporu a kontroly na monitorovanie pokroku a v prípade potreby ponúknite poradenstvo.
Prezentácia a Reflexia
Študenti vytvoria prezentáciu svojich zistení, ktorá môže byť vo forme správy, prezentácie alebo kreatívneho projektu, ako je plagát alebo video. Zorganizujte triednu schôdzu, na ktorej študenti prezentujú svoj výskum triede, pričom sa zamerajú na interpretáciu ich témy a jej spojenie s písmenom. Záverom je reflexná aktivita, v ktorej študenti diskutujú o tom, čo sa naučili o nezávislom výskume, o výzvach, ktorým čelili, a o tom, ako sa prehĺbilo ich chápanie tém v Kingovom liste.
Často kladené otázky o témach v liste z väzenia v Birminghame
Ako King v liste definuje „spravodlivé“ a „nespravodlivé“ zákony?
V „Liste z väzenia v Birminghame“ Martin Luther King Jr. jasne rozlišuje medzi „spravodlivými“ a „nespravodlivými“ zákonmi na ospravedlnenie občianskej neposlušnosti proti segregačným zákonom. Spravodlivý zákon definuje ako zákon, ktorý je v súlade s morálnym zákonom alebo Božím zákonom, ktorý podporuje ľudskú dôstojnosť a rovnosť. Takéto zákony sú spravodlivé a platia rovnako pre všetkých. Naproti tomu King opisuje nespravodlivé zákony ako tie, ktoré znižujú ľudskú dôstojnosť, nemajú korene vo večnom a prirodzenom zákone alebo sa uplatňujú diskriminačným spôsobom. Zdôrazňuje, že zákony sú nespravodlivé, ak sú uvalené na menšinu, ktorá sa v dôsledku odopretia volebného práva nijako nepodieľala na prijímaní alebo vymýšľaní týchto zákonov. Podľa tejto definície sú zákony o segregácii nespravodlivé, pretože deformujú dušu a poškodzujú osobnosť, vytvárajúc falošný pocit nadradenosti u utláčateľa a menejcennosti u utláčaných. Kingov argument má korene vo filozofii svätého Tomáša Akvinského, ktorý tvrdil, že nespravodlivý zákon je ľudský zákon, ktorý nemá korene vo večnom a prirodzenom zákone.
Prečo je „List z väzenia v Birminghame“ aj dnes aktuálny?
Desaťročia po svojom vzniku zostáva „List z väzenia v Birminghame“ v dnešnom svete hlboko relevantný. Jeho trvalý význam spočíva v jeho silnej obhajobe občianskych práv, sociálnej spravodlivosti a nenásilného odporu. Kingova výrečná obhajoba občianskej neposlušnosti tvárou v tvár nespravodlivým zákonom rezonuje v súčasných hnutiach, ktoré spochybňujú systémovú nespravodlivosť a nerovnosť. Jeho kritika „bielych umiernených“ a jeho sklamanie z reakcie cirkvi na rasovú nespravodlivosť naďalej vyvolávajú úvahy o úlohách a zodpovednosti inštitúcií a jednotlivcov pri riešení spoločenských problémov. Témy tohto listu týkajúce sa spravodlivosti, morálneho konania a vzájomnej prepojenosti komunít sú nadčasové a univerzálne, naďalej inšpirujú a vyzývajú čitateľov, aby čelili nespravodlivosti a obhajovali spravodlivé spoločnosti.
Ako môžu pracovné hárky uľahčiť skúmanie rétorických stratégií použitých v „Letter from Birmingham Jail“?
Pracovné listy môžu byť vysoko efektívnym nástrojom pri vedení študentov pri skúmaní rétorických stratégií, ktoré použil Martin Luther King Jr. vo svojom „Letter from Birmingham Jail“. Takéto pracovné listy môžu zahŕňať aktivity, ktoré sa zameriavajú na identifikáciu a analýzu Kingovho použitia étosu, pátosu a loga. Napríklad pracovné listy môžu poskytnúť úryvky z listu, kde sa King odvoláva na svoj étos duchovného, svoj pátos prostredníctvom emocionálnych apelov alebo svoje logá s logickými argumentmi a odkazmi na historické a náboženské osobnosti. Môžu tiež zahŕňať cvičenia, ktoré podnecujú študentov identifikovať literárne prostriedky, ako sú metafory, narážky a anafory, ktoré ilustrujú, ako tieto prispievajú k presvedčivosti listu. Rozoberaním týchto prvkov študenti hlbšie pochopia, ako King efektívne konštruuje svoj argument a zapája svoje publikum. Okrem toho môžu pracovné listy ponúknuť reflexné otázky, ktoré povzbudia študentov, aby spojili Kingove rétorické techniky s účinnosťou jeho posolstva v kontexte hnutia za občianske práva a súčasných problémov sociálnej spravodlivosti.
Viac Storyboard That Aktivity
List z väzenia v Birminghame
Ceny pre Školy a Okresy
Limitovaný čas
Úvodná Ponuka Školy
- 1 Škola
- 5 učiteľov na jeden rok
- 1 hodina virtuálneho PD
30-dňová záruka vrátenia peňazí • Len noví zákazníci • Plná cena po uvádzacej ponuke • Prístup je na 1 kalendárny rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
