Prehľad Aktivít
Porucha príjmu potravy nie je na výber. Porucha príjmu potravy je zvládací mechanizmus, ktorý sa používa, keď niekto zažije stratu kontroly nad rôznymi aspektmi svojho života. Ak ľudia vo svojom živote nemajú kontrolu nad určitými aspektmi, siahajú po čomkoľvek, aby znovu získali pocit kontroly. Nemôžu kontrolovať školské úlohy, rodičovské očakávania ani ich rozvrh. Jedna vec, ktorú môžu ovládať, je ich váha. Tento pocit získania kontroly nad niečím môže byť spôsob, ako sa vysporiadať s ostatnými stresormi. Výučba zdravých zvládacích schopností pomôže zmierniť tlak na kontrolu.
V rámci tejto aktivity študenti vytvoria storyboard ilustrujúci nezdravú a zdravú stratégiu zvládania boja proti nekontrolovateľným stresorom. Požiadajte študentov, aby si vymysleli veci, ktoré ich zdôrazňujú. Potom ich požiadajte, aby premýšľali o rôznych spôsoboch, ako môžu zmierniť stres zdravším spôsobom. Počúvanie hudby, socializácia, uprednostňovanie ich času, relaxácia alebo fyzická aktivita sú odpovede, ktoré môžete počuť. Hlavným cieľom tejto aktivity je umožniť študentom ukázať, ako porucha stravovania môže dočasne zmierniť stres a spôsobiť niekoľko ďalších problémov. Je dôležité varovať študentov pred vytváraním rušivých scén, ktoré môžu byť spúšťačom pre seba alebo iných.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Preukážte svoje pochopenie toho, ako sa ľudia trpiaci poruchou príjmu potravy negatívne prispôsobujú stresu.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Príďte s tromi každodennými stresormi. Musia byť mimo kontroly hlavnej postavy.
- Vytvorte vizuál týchto stresorov v prvej bunke každého riadku vrátane názvu témy (riadku) a označenia (stĺpca).
- Vytvorte vizuálu o niekom, kto používa poruchu príjmu potravy ako spôsob, ako sa vyrovnať s týmto stresom v druhej bunke v každom riadku a zároveň ho označiť ako „Nezdravý Cope“. Nezabudnite použiť vhodný školský obsah.
- Potom v treťom stĺpci vytvorte stratégiu zdravého zvládania so štítkom „Zdravé zvládanie“.
- Nakoniec do každej bunky napíšte stručný opis, v ktorom vysvetlí, čo sa deje so stresorom, prečo je nezdravé zvládanie nebezpečného nebezpečenstva a podrobnejšie sa venuje zdravému zvládaniu.
- Uložte a odošlite úlohu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has it's own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has its own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell. | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. There is no description box for the cells. The column titles do not clearly indicate which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell. |
| Uncontrollable Stressor | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is unclear and not followed with a clear description. |
| Unhealthy Coping | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description is unclear and does not explain how this method is a negative and unhealthy way to cope. |
| Healthy Coping | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill. | Less than three used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description is unclear and does not explain how this method is a positive and healthy way to cope. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy coping skills. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Prehľad Aktivít
Porucha príjmu potravy nie je na výber. Porucha príjmu potravy je zvládací mechanizmus, ktorý sa používa, keď niekto zažije stratu kontroly nad rôznymi aspektmi svojho života. Ak ľudia vo svojom živote nemajú kontrolu nad určitými aspektmi, siahajú po čomkoľvek, aby znovu získali pocit kontroly. Nemôžu kontrolovať školské úlohy, rodičovské očakávania ani ich rozvrh. Jedna vec, ktorú môžu ovládať, je ich váha. Tento pocit získania kontroly nad niečím môže byť spôsob, ako sa vysporiadať s ostatnými stresormi. Výučba zdravých zvládacích schopností pomôže zmierniť tlak na kontrolu.
V rámci tejto aktivity študenti vytvoria storyboard ilustrujúci nezdravú a zdravú stratégiu zvládania boja proti nekontrolovateľným stresorom. Požiadajte študentov, aby si vymysleli veci, ktoré ich zdôrazňujú. Potom ich požiadajte, aby premýšľali o rôznych spôsoboch, ako môžu zmierniť stres zdravším spôsobom. Počúvanie hudby, socializácia, uprednostňovanie ich času, relaxácia alebo fyzická aktivita sú odpovede, ktoré môžete počuť. Hlavným cieľom tejto aktivity je umožniť študentom ukázať, ako porucha stravovania môže dočasne zmierniť stres a spôsobiť niekoľko ďalších problémov. Je dôležité varovať študentov pred vytváraním rušivých scén, ktoré môžu byť spúšťačom pre seba alebo iných.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Preukážte svoje pochopenie toho, ako sa ľudia trpiaci poruchou príjmu potravy negatívne prispôsobujú stresu.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Príďte s tromi každodennými stresormi. Musia byť mimo kontroly hlavnej postavy.
- Vytvorte vizuál týchto stresorov v prvej bunke každého riadku vrátane názvu témy (riadku) a označenia (stĺpca).
- Vytvorte vizuálu o niekom, kto používa poruchu príjmu potravy ako spôsob, ako sa vyrovnať s týmto stresom v druhej bunke v každom riadku a zároveň ho označiť ako „Nezdravý Cope“. Nezabudnite použiť vhodný školský obsah.
- Potom v treťom stĺpci vytvorte stratégiu zdravého zvládania so štítkom „Zdravé zvládanie“.
- Nakoniec do každej bunky napíšte stručný opis, v ktorom vysvetlí, čo sa deje so stresorom, prečo je nezdravé zvládanie nebezpečného nebezpečenstva a podrobnejšie sa venuje zdravému zvládaniu.
- Uložte a odošlite úlohu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has it's own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has its own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell. | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. There is no description box for the cells. The column titles do not clearly indicate which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell. |
| Uncontrollable Stressor | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is unclear and not followed with a clear description. |
| Unhealthy Coping | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description is unclear and does not explain how this method is a negative and unhealthy way to cope. |
| Healthy Coping | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill. | Less than three used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description is unclear and does not explain how this method is a positive and healthy way to cope. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy coping skills. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Viac Storyboard That Aktivity
Zvládanie Zručností a Nesprávneho Stravovania
Ceny pre Školy a Okresy
- 1 Škola
- 5 učiteľov na jeden rok
- 1 hodina virtuálneho PD
30-dňová záruka vrátenia peňazí • Len noví zákazníci • Plná cena po uvádzacej ponuke • Prístup je na 1 kalendárny rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
