Porovnanie Básne Snov | Hughesova Analýza TPCASTT

"Dreams" a "Dream Deferred" TP-CASTT Porovnanie

Viac možností

Kopírovať Aktivitu *

Skopírujte Tento Scenár

Prehľad Aktivít

Šablóna a Pokyny pre Triedu

Rubrika

Prehľad Aktivít

Použite tradičnú aktivitu TP-CASTT, aby študenti porovnali dve básne s podobnými motívmi a témami. V nasledujúcom príklade sa porovnávajú "Dreams" a "Dream Deferred" s cieľom zdôrazniť spoločnú tému významu držania sa snov a cieľov.

TP-CASTT Príklad pre "Dreams"

T	HLAVA	Myslím, že titul je pravdepodobne o snoch. Možno sny, ktoré máme, keď spíme? Alebo ciele v živote?
P	parafrázovať	Báseň hovorí o dôležitosti držania sa snov, pretože bez nich je život prázdny, bezvýznamný, zlomený a neplodný.
C	konotácie	Vypravovateľ používa slová ako: "zomrieť, rozbité okrídlené vtáky, ísť, neplodné pole" a "zmrazené", aby vyzdvihli chladný a prázdny obraz života bez snov a cieľov.
	ATTITUDE / TONE	Tón rozprávača je naliehavý a dôverný. Vypravovateľ naliehavo vyzýva čitateľa, aby naďalej držal svoje sny a rozprávač sa zdá, že vie, že je dôležité držať sa snov.
S	SHIFT	V tejto konkrétnej básni nie je zjavný posun medzi riadkami alebo stanzami. Obe stanzy sú varovania o tom, čo sa stane, keď niekto vzdáva nádej na budúce ciele.
T	HLAVA	Táto báseň hovorí o dôležitosti udržania cieľov v živote. Nejde o spiace sny, aj keď niekedy to je miesto, kde sa naše ciele prejavujú.
T	TÉMA	Téma básne je držať ciele a nádej, že ich jeden deň dosiahne, pretože bez cieľov je život zlomený, prázdny a bez účelu.

Príklad TPCASTT pre "Odložený sen"

T	HLAVA	Názov by mohol byť o tom, že sen bude odložený až neskôr.
P	parafrázovať	Rozprávač sa pýta, čo sa stane so snami, ktoré sú odložené, a rozmýšľa nad tým, čo robia v rade podobností. Vypraviteľ sa pýta, či vyschnú, upchávajú, zmiňujú, stanú sa príliš starými a sladkými, plávajú ako ťažké bremeno alebo nakoniec vybuchnú.
C	konotácie	Vypravovateľ používa porovnania na to, aby ukázal rôzne spôsoby, ktorými môže vyslobodiť sen, aby sa stal niečím iným pre osobu, ktorá ho odloží. Vypravovateľ používa slová a frázy, ako je "vyschnúť, vyčerpať ako boľavé kvapky, smrad ako hnilé mäso, kôra a cukor, saxy" a "explodovať", aby získali prístup k všetkým zmyslovým zmyslom pri premýšľaní o dôležitom sne.
	ATTITUDE / TONE	Tón rozprávača je naozaj zvedavý až do konca, keď sa vyrozumievateľ pýta kurzívou, či vyslobodený sen vybuchne, čo sa zdá byť silnejšie - a dokonca aj nádejné, že to bude.
S	SHIFT	K zmene dochádza po druhom, dlhom strane, ktorý žiada všetky rôzne veci, ktoré by mohol urobiť sen odložený. V treťom strane sa zdá, že vypravca je trochu porazený, možno sa nič nestane - ale potom v konečnom riadku vypravca narastá a kurzívou naznačuje, že takmer dúfame, že sen odložený by mohol explodovať.
T	HLAVA	Bol som pravdivý v mojom predpoklade, že báseň môže byť o sne, ktorý sa na chvíľu odhodí, ale rozprávač sa skutočne spýta, čo môže robiť v čase, keď sa odloží.
T	TÉMA	Téma básne musí byť opatrná, čo urobí sen, ktorý bude príliš dlho. Nemusí to okamžite vziať na účet snímača, ale nakoniec by sa mohlo stať príliš veľa a musí sa naplniť.

Kopírovať Aktivitu*

Šablóna a Pokyny pre Triedu

Pokyny pre Šablóny a Triedy

(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)

Pokyny pre študentov

Vykonajte porovnávaciu analýzu TP-CASTT "Dreams" a "A Dream Deferred". Nezabudnite, že TP-CASTT znamená titul, parafráziu, konotáciu, attitude / tón, posun, titul, téma.

Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
Zvoľte akúkoľvek kombináciu scén, znakov, položiek a textu, ktoré reprezentujú každé písmeno TP-CASTT.
Napíšte niekoľko viet popisujúcich význam alebo význam obrázkov.
Dokončite obrázky, upravte a opravte svoju prácu.
Uložte a odošlite storyboard na priradenie.

TP-CASTT Porovnávanie Dvoch Šablón Básní

Viac možností

Skopírujte Tento Scenár

Odkaz na Plán Lekcie

Úroveň Stupňa 6-12

Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)

Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Skupina

Typ Aktivity: Analýza Poézie TPCASTT

Kopírovať Aktivitu*

Rubrika

Záhlavie

(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)

Šablóna Analýzy Rubrika TPCASTT (názov, Parafrázia, Konotácia, Attitude / Tón, Posun, Titul, Téma)

TP-CASTT je skratka pre sériu otázok, ktoré musíte položiť pri analýze básne. TP-CASTTING báseň pomáha rozložiť niektoré z komplikovanejších jazykov, zvukových zariadení a literárnych prvkov, ktoré môžu byť najprv nejasné. Vytvorte storyboard, ktorý analyzuje kľúčové aspekty básne TP-CASTT vrátane presných alebo zaujímavých zobrazení a úplné vysvetlenie.

	Zbehlý 33 Points	Rozvíjajúcich 27 Points	Začiatok 22 Points	Skúste Znova 17 Points
TP-CASTT Analýza	Každý aspekt TP-CASTT je dôkladne a premyslene analyzovaný. Tieto dva aspekty názvov ukazujú premyslenosť. Parafráz správne sumarizuje hlavné myšlienky básne vo vlastných slovách študenta. Konotácia používa zdravú vzorku slov z básne, ktorá zdôrazňuje dôležité myšlienky. Postoj / tón je vhodný a diskutuje o tom, ako sa tón mení v básni, ak je to vhodné. Posun (y) je / sú správne identifikované a vysvetlené. Zistená téma zdôrazňuje význam básne a ponúka náhľad a je podložená dôkazmi z textu.	Väčšina aspektov TP-CASTT sa dôkladne a starostlivo analyzuje. Pri diskusii o aspektoch študent môže zabudnúť na dôležité dôkazy alebo ich analýza môže byť nejasná. Študent preukáže základné chápanie každej časti skratky, ale nemôže ich úplne aplikovať na zvolenú pasáž.	Väčšina aspektov TP-CASTT je vybavená základnými dôkazmi a citátmi z básne. Študent môže byť schopný identifikovať prvky správne, ale nebudú môcť úplne vysvetliť alebo odhaliť náhľad. Diskusia je rudimentárna a / alebo sa môže zdať rýchlo.	Niektoré aspekty TP-CASTT chýbajú alebo sú príliš obmedzené na skóre, alebo väčšina aspektov TP-CASTT je nesprávna. Študent sa nepokúša odhaliť náhľad vo svojej analýze.
Vyobrazenie	Zobrazenia každého aspektu TP-CASTT sú presné pre báseň alebo poskytujú zaujímavú, kreatívnu alebo vizuálnu vizuálnu interpretáciu prvku v básni. Je zrejmé, že študent strávil veľa času, tvorivosti a úsilia na dôkladné spracovanie každého umeleckého zobrazenia.	Väčšina zobrazení každého aspektu TP-CASTT je presná pre báseň, alebo poskytuje zaujímavú, kreatívnu alebo vizuálnu vizuálnu interpretáciu prvku v básni. Je zrejmé, že študent zostal na úlohe a venoval čas a úsilie na vytvorenie každého umeleckého zobrazenia.	Väčšina zobrazení každého aspektu TP-CASTT je presná pre báseň, ale sú minimálne. Môžu existovať nejaké nepresnosti alebo dôkazy o tom, že sa študent stratil z úlohy. Študent nemusí venovať veľkú pozornosť detailom pri tvorbe každého zobrazenia a môžu sa vyskytnúť dôkazy o ponáhľavom alebo obmedzenom úsilí.	Niektoré zobrazenia každého aspektu TP-CASTT sú nepresné, chýbajúce alebo príliš obmedzené na skóre. Je zrejmé, že študent neposkytol veľa času, úsilia a kreativity do tvorby každého umeleckého zobrazenia.
Anglické Dohovory	Myšlienky sú organizované. Zobrazuje ovládanie gramatiky, používania a mechaniky. Zobrazuje dôkladnú korektúru.	Myšlienky sú organizované. Obsahuje niekoľko chýb v gramatike, použití a mechanike. Zobrazuje niektoré korektúry.	Myšlienky sú organizované. Obsahuje chyby v gramatike, používaní a mechanike, ktoré zasahujú do komunikácie. Zobrazuje nedostatok korektúry.	Obsahuje príliš veľa chýb v gramatike, použití a mechanike; (A / alebo) chyby vážne narušujú komunikáciu. Zobrazuje nedostatok korektúry.

Kopírovať Aktivitu*

Prehľad Aktivít

Použite tradičnú aktivitu TP-CASTT, aby študenti porovnali dve básne s podobnými motívmi a témami. V nasledujúcom príklade sa porovnávajú "Dreams" a "Dream Deferred" s cieľom zdôrazniť spoločnú tému významu držania sa snov a cieľov.

TP-CASTT Príklad pre "Dreams"

T	HLAVA	Myslím, že titul je pravdepodobne o snoch. Možno sny, ktoré máme, keď spíme? Alebo ciele v živote?
P	parafrázovať	Báseň hovorí o dôležitosti držania sa snov, pretože bez nich je život prázdny, bezvýznamný, zlomený a neplodný.
C	konotácie	Vypravovateľ používa slová ako: "zomrieť, rozbité okrídlené vtáky, ísť, neplodné pole" a "zmrazené", aby vyzdvihli chladný a prázdny obraz života bez snov a cieľov.
	ATTITUDE / TONE	Tón rozprávača je naliehavý a dôverný. Vypravovateľ naliehavo vyzýva čitateľa, aby naďalej držal svoje sny a rozprávač sa zdá, že vie, že je dôležité držať sa snov.
S	SHIFT	V tejto konkrétnej básni nie je zjavný posun medzi riadkami alebo stanzami. Obe stanzy sú varovania o tom, čo sa stane, keď niekto vzdáva nádej na budúce ciele.
T	HLAVA	Táto báseň hovorí o dôležitosti udržania cieľov v živote. Nejde o spiace sny, aj keď niekedy to je miesto, kde sa naše ciele prejavujú.
T	TÉMA	Téma básne je držať ciele a nádej, že ich jeden deň dosiahne, pretože bez cieľov je život zlomený, prázdny a bez účelu.

Príklad TPCASTT pre "Odložený sen"

T	HLAVA	Názov by mohol byť o tom, že sen bude odložený až neskôr.
P	parafrázovať	Rozprávač sa pýta, čo sa stane so snami, ktoré sú odložené, a rozmýšľa nad tým, čo robia v rade podobností. Vypraviteľ sa pýta, či vyschnú, upchávajú, zmiňujú, stanú sa príliš starými a sladkými, plávajú ako ťažké bremeno alebo nakoniec vybuchnú.
C	konotácie	Vypravovateľ používa porovnania na to, aby ukázal rôzne spôsoby, ktorými môže vyslobodiť sen, aby sa stal niečím iným pre osobu, ktorá ho odloží. Vypravovateľ používa slová a frázy, ako je "vyschnúť, vyčerpať ako boľavé kvapky, smrad ako hnilé mäso, kôra a cukor, saxy" a "explodovať", aby získali prístup k všetkým zmyslovým zmyslom pri premýšľaní o dôležitom sne.
	ATTITUDE / TONE	Tón rozprávača je naozaj zvedavý až do konca, keď sa vyrozumievateľ pýta kurzívou, či vyslobodený sen vybuchne, čo sa zdá byť silnejšie - a dokonca aj nádejné, že to bude.
S	SHIFT	K zmene dochádza po druhom, dlhom strane, ktorý žiada všetky rôzne veci, ktoré by mohol urobiť sen odložený. V treťom strane sa zdá, že vypravca je trochu porazený, možno sa nič nestane - ale potom v konečnom riadku vypravca narastá a kurzívou naznačuje, že takmer dúfame, že sen odložený by mohol explodovať.
T	HLAVA	Bol som pravdivý v mojom predpoklade, že báseň môže byť o sne, ktorý sa na chvíľu odhodí, ale rozprávač sa skutočne spýta, čo môže robiť v čase, keď sa odloží.
T	TÉMA	Téma básne musí byť opatrná, čo urobí sen, ktorý bude príliš dlho. Nemusí to okamžite vziať na účet snímača, ale nakoniec by sa mohlo stať príliš veľa a musí sa naplniť.

Kopírovať Aktivitu*

Pokyny pre Šablóny a Triedy

(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)

Pokyny pre študentov

Vykonajte porovnávaciu analýzu TP-CASTT "Dreams" a "A Dream Deferred". Nezabudnite, že TP-CASTT znamená titul, parafráziu, konotáciu, attitude / tón, posun, titul, téma.

Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
Zvoľte akúkoľvek kombináciu scén, znakov, položiek a textu, ktoré reprezentujú každé písmeno TP-CASTT.
Napíšte niekoľko viet popisujúcich význam alebo význam obrázkov.
Dokončite obrázky, upravte a opravte svoju prácu.
Uložte a odošlite storyboard na priradenie.

Viac možností

Skopírujte Tento Scenár

Odkaz na Plán Lekcie

Úroveň Stupňa 6-12

Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)

Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Skupina

Typ Aktivity: Analýza Poézie TPCASTT

Kopírovať Aktivitu*

Záhlavie

(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)

Šablóna Analýzy Rubrika TPCASTT (názov, Parafrázia, Konotácia, Attitude / Tón, Posun, Titul, Téma)

TP-CASTT je skratka pre sériu otázok, ktoré musíte položiť pri analýze básne. TP-CASTTING báseň pomáha rozložiť niektoré z komplikovanejších jazykov, zvukových zariadení a literárnych prvkov, ktoré môžu byť najprv nejasné. Vytvorte storyboard, ktorý analyzuje kľúčové aspekty básne TP-CASTT vrátane presných alebo zaujímavých zobrazení a úplné vysvetlenie.

	Zbehlý 33 Points	Rozvíjajúcich 27 Points	Začiatok 22 Points	Skúste Znova 17 Points
TP-CASTT Analýza	Každý aspekt TP-CASTT je dôkladne a premyslene analyzovaný. Tieto dva aspekty názvov ukazujú premyslenosť. Parafráz správne sumarizuje hlavné myšlienky básne vo vlastných slovách študenta. Konotácia používa zdravú vzorku slov z básne, ktorá zdôrazňuje dôležité myšlienky. Postoj / tón je vhodný a diskutuje o tom, ako sa tón mení v básni, ak je to vhodné. Posun (y) je / sú správne identifikované a vysvetlené. Zistená téma zdôrazňuje význam básne a ponúka náhľad a je podložená dôkazmi z textu.	Väčšina aspektov TP-CASTT sa dôkladne a starostlivo analyzuje. Pri diskusii o aspektoch študent môže zabudnúť na dôležité dôkazy alebo ich analýza môže byť nejasná. Študent preukáže základné chápanie každej časti skratky, ale nemôže ich úplne aplikovať na zvolenú pasáž.	Väčšina aspektov TP-CASTT je vybavená základnými dôkazmi a citátmi z básne. Študent môže byť schopný identifikovať prvky správne, ale nebudú môcť úplne vysvetliť alebo odhaliť náhľad. Diskusia je rudimentárna a / alebo sa môže zdať rýchlo.	Niektoré aspekty TP-CASTT chýbajú alebo sú príliš obmedzené na skóre, alebo väčšina aspektov TP-CASTT je nesprávna. Študent sa nepokúša odhaliť náhľad vo svojej analýze.
Vyobrazenie	Zobrazenia každého aspektu TP-CASTT sú presné pre báseň alebo poskytujú zaujímavú, kreatívnu alebo vizuálnu vizuálnu interpretáciu prvku v básni. Je zrejmé, že študent strávil veľa času, tvorivosti a úsilia na dôkladné spracovanie každého umeleckého zobrazenia.	Väčšina zobrazení každého aspektu TP-CASTT je presná pre báseň, alebo poskytuje zaujímavú, kreatívnu alebo vizuálnu vizuálnu interpretáciu prvku v básni. Je zrejmé, že študent zostal na úlohe a venoval čas a úsilie na vytvorenie každého umeleckého zobrazenia.	Väčšina zobrazení každého aspektu TP-CASTT je presná pre báseň, ale sú minimálne. Môžu existovať nejaké nepresnosti alebo dôkazy o tom, že sa študent stratil z úlohy. Študent nemusí venovať veľkú pozornosť detailom pri tvorbe každého zobrazenia a môžu sa vyskytnúť dôkazy o ponáhľavom alebo obmedzenom úsilí.	Niektoré zobrazenia každého aspektu TP-CASTT sú nepresné, chýbajúce alebo príliš obmedzené na skóre. Je zrejmé, že študent neposkytol veľa času, úsilia a kreativity do tvorby každého umeleckého zobrazenia.
Anglické Dohovory	Myšlienky sú organizované. Zobrazuje ovládanie gramatiky, používania a mechaniky. Zobrazuje dôkladnú korektúru.	Myšlienky sú organizované. Obsahuje niekoľko chýb v gramatike, použití a mechanike. Zobrazuje niektoré korektúry.	Myšlienky sú organizované. Obsahuje chyby v gramatike, používaní a mechanike, ktoré zasahujú do komunikácie. Zobrazuje nedostatok korektúry.	Obsahuje príliš veľa chýb v gramatike, použití a mechanike; (A / alebo) chyby vážne narušujú komunikáciu. Zobrazuje nedostatok korektúry.