Prehľad Aktivít
Niekedy môže byť pre deti všetkých vekových kategórií ťažké vyjadriť svoje nešťastné alebo nahnevané pocity slovami, aj keď rozprávanie o týchto pocitoch nám pomáha cítiť sa lepšie. Pri tejto aktivite budú študenti premýšľať o čase, keď boli smutní alebo nahnevaní, a čo urobili, aby sa cítili lepšie, a znázornia to v spoločenskom príbehu. Študenti si tiež môžu vymyslieť scenár, ak nedokážu myslieť alebo je im nepríjemné použiť skutočný scenár. Nezabudnite študentom pripomenúť, aby nepoužívali skutočné mená, ak ide o skutočnú spomienku.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte spoločenský príbeh, skutočný alebo vymyslený, ktorý ilustruje scenár s nešťastnými alebo nahnevanými pocitmi.
Pokyny pre študentov
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Na začatie úlohy použite dodanú prázdnu šablónu.
- Napíšte príbeh do polí s popisom. Ak je to možné, nezabudnite na koniec uviesť bunku, ktorá zobrazuje výsledok alebo riešenie.
- Ilustrujte každý popis pomocou vhodného Storyboard That art.
- Uložiť a ukončiť!
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Popisy sú jasné a majú aspoň dve vety. | Popisy sa dajú pochopiť, ale sú trochu nejasné. | Popisy sú nejasné a netvoria aspoň dve vety. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú popisy s použitím vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s popismi, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s popismi. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Ako Rozlíšiť Sociálne Príbehy o Pocitoch pre Rôznych Študentov
Úvod do Diferencovanej Výučby
Začnite hodinu vysvetlením konceptu diferencovaného vyučovania a jeho významu pri uspokojovaní rôznorodých potrieb študentov. Diskutujte o cieľoch lekcie: vytvoriť sociálne príbehy o pocitoch, ktoré vyhovujú jedinečným štýlom učenia, schopnostiam a úrovniam jazykových znalostí rôznych študentov.
Posúdenie Potrieb
Nechajte študentov uvažovať o rozmanitosti v rámci triedy vrátane rozdielov v štýloch učenia, schopnostiach a jazykových znalostiach. Požiadajte študentov, aby identifikovali svoje preferencie a potreby, pokiaľ ide o učenie, najmä v kontexte sociálnych príbehov o pocitoch. Diskutujte o príkladoch rôznych potrieb a preferencií študentov, aby to bolo vhodné pre všetkých študentov.
Skupinová Práca
Rozdeľte triedu do malých skupín na základe spoločných charakteristík alebo potrieb, ako sú jazykové znalosti, štýl učenia alebo úroveň schopností. Poskytnite každej skupine inú emóciu alebo scenár pre ich sociálny príbeh. Zabezpečte, aby boli scenáre prispôsobené ich špecifickým potrebám. Požiadajte každú skupinu, aby vytvorila sociálny príbeh o pocitoch, ktorý zohľadní ich spoločné charakteristiky a preferencie.
Prezentácia a Reflexia
Požiadajte každú skupinu, aby triede predstavila svoj sociálny príbeh o rôznych pocitoch. Povzbudzujte študentov, aby uvažovali o rôznych prístupoch použitých v príbehoch a diskutovali o tom, ako príbehy riešili ich špecifické potreby. Ukončite lekciu zdôraznením dôležitosti diferenciácie vo vzdelávaní a toho, ako môže urobiť učenie prístupnejším a efektívnejším pre všetkých študentov.
Často kladené otázky o sociálno-emocionálnom učení - Sociálny príbeh o pocitoch
Aký je účel Feelings Social Stories a komu majú pomôcť?
Sociálne príbehy slúžia primárne na to, aby pomohli jednotlivcom, najmä tým, ktorí majú poruchy autistického spektra alebo iné vývinové problémy, porozumieť svojim emóciám a efektívne ich zvládať. Tieto príbehy sú navrhnuté tak, aby viedli jednotlivcov k rozpoznávaniu a vyjadrovaniu svojich pocitov sociálne primeraným spôsobom. Venujú sa širokému publiku, od detí až po dospelých, ktorí môžu čeliť problémom pri porozumení a orientácii v zložitom prostredí emócií a sociálnych interakcií. Pocitové sociálne príbehy poskytujú cenné nástroje na zlepšenie emocionálnej inteligencie a sociálnych zručností, vďaka čomu sú použiteľné vo vzdelávacom, terapeutickom a osobnom prostredí.
Môžete uviesť príklady bežných emócií alebo pocitov, ktorým sa venujú sociálne príbehy Feelings, a ako sa zvyčajne prezentujú?
Sociálne príbehy často riešia množstvo bežných emócií, ako je šťastie, hnev, smútok, strach, vzrušenie, frustrácia a ďalšie. Tieto emócie sú prezentované pomocou jasného a popisného jazyka spolu s vizuálnymi pomôckami, ktoré môžu zahŕňať obrázky alebo kresby. Príbehy pomáhajú jednotlivcom identifikovať tieto emócie v sebe a druhých, porozumieť situáciám, ktoré ich spúšťajú, a ponúkajú návod na vhodné reakcie a stratégie zvládania. Začlenením podobných scenárov tieto príbehy umožňujú čitateľom spojiť svoje pocity so zážitkami zo skutočného života, vďaka čomu je obsah prístupnejší a zapamätateľnejší.
Aké sú stratégie na hodnotenie a hodnotenie účinnosti Feelings Social Stories, najmä ak obsahujú storyboardy a pracovné listy, ktoré pomáhajú jednotlivcom rozpoznať a zvládnuť svoje emócie?
Hodnotenie účinnosti Feelings Social Stories môže zahŕňať niekoľko stratégií. Jednou z kľúčových metód je pozorovanie schopnosti jednotlivca rozpoznať a primerane vyjadrovať emócie v situáciách skutočného života. Spätná väzba od pedagógov, terapeutov alebo opatrovateľov môže poskytnúť cenné poznatky o vplyve týchto príbehov. Okrem toho môže byť prospešné použitie kvízov alebo pracovných listov, ktoré hodnotia porozumenie a aplikáciu obsahu. Storyboardy zohrávajú kľúčovú úlohu vo vizuálnom učení a ich účinnosť možno posúdiť prostredníctvom zapojenia jednotlivca a schopnosti spojiť vizuálny obsah s emocionálnym porozumením.
Aké stratégie môžu pedagógovia a terapeuti použiť, aby zabezpečili, že Feelings Social Stories budú pre študentov pútavé a efektívne?
Pedagógovia a terapeuti môžu použiť niekoľko stratégií na zabezpečenie zapojenia a účinnosti sociálnych príbehov Feelings. Po prvé, personalizácia je životne dôležitá; prispôsobenie príbehov individuálnym skúsenostiam a emóciám ich robí relevantnými. Vizuálne pomôcky vrátane storyboardov zvyšujú zapojenie a porozumenie. Interaktivita, ako je diskutovanie o príbehu a uplatňovanie jeho lekcií v praktických cvičeniach, udržuje študentov zapojených. Napokon, pravidelné preskúmanie a posilňovanie týchto príbehov v rôznych kontextoch pomáha upevniť emocionálne porozumenie a riadenie.
Viac Storyboard That Aktivity
Sociálne Emočné Učenie
Táto Aktivita je Súčasťou Mnohých Učiteľov
Ceny pre Školy a Okresy
Limitovaný čas
Úvodná Ponuka Školy
- 1 Škola
- 5 učiteľov na jeden rok
- 1 hodina virtuálneho PD
30-dňová záruka vrátenia peňazí • Len noví zákazníci • Plná cena po uvádzacej ponuke • Prístup je na 1 kalendárny rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
