Prehľad Aktivít
Na podporu svojej práce na pozitívnych sebahovoroch a motivačných stratégiách môžu študenti vytvárať plagáty s citátmi s inšpiratívnymi citátmi . Môžu pochádzať od známych ľudí, rodiny alebo môžu pochádzať z ich vlastného výmyslu a mali by pomôcť motivovať ich a ich spolužiakov k úspechu v akademickom aj spoločenskom živote počas celého roka! Tieto citáty môžu byť založené na dôležitej téme alebo môžu byť osobné pre samotných študentov. Študenti budú radi vytvárať svoje návrhy a vidieť ich vystavené po miestnosti alebo v škole!
Ak chcete k tejto úlohe pridať ďalšie šablóny, pozrite si naše šablóny plagátov s cenovými ponukami ! Študenti môžu tiež vytvoriť od začiatku pomocou jedného z rozloženia plagátov.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Dátum splatnosti:
Cieľ: Vytvorte plagát s motivačnou ponukou!
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť priradenie“
- Pomocou školských zdrojov nájdite citát, ktorý je pre vás zmysluplný a inšpiratívny. Alebo napíšte vlastnú cenovú ponuku!
- Pomocou poskytnutej šablóny napíšte cenovú ponuku veľkými tučnými písmenami.
- Pod citát uveďte meno autora menšími písmenami.
- Zmeňte farby, pozadie a pridajte akékoľvek scény, postavy, predmety alebo zvieratá, aby ste vylepšili svoj dizajn a urobili ho skvelým!
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 33 Points | Vznikajúci 22 Points | Potrebuje Vylepšenie 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Text | Text na plagáte obsahuje dôležité fakty, je presný a je relevantný k téme a preukazuje dobré pochopenie predmetu. | Text na plagáte obsahuje niektoré dôležité fakty, je väčšinou presný a súvisí s témou, čím demonštruje vznikajúce chápanie predmetu. | Text na plagáte neobsahuje dostatok dôležitých faktov. Informácie nie sú presné alebo nesúvisia s témou. |
| Umelecké Zobrazenia | Zvolené umenie vylepšuje plagát tým, že symbolizuje alebo ilustruje dôležité fakty. Čas a starostlivosť sa venuje tomu, aby bol dizajn čistý, pútavý a kreatívny. | Vybrané umenie je väčšinou presné, ale môžu existovať určité slobody, ktoré odvádzajú pozornosť od zadania. Dizajnové konštrukcie sú úhľadné a spĺňajú základné očakávania. | Zvolené umenie je príliš obmedzené. Dizajn sa zdá byť uponáhľaný a neúplný. |
| Anglické Konvencie | Nápady sú organizované. Existuje len málo alebo žiadne gramatické, mechanické alebo pravopisné chyby. | Nápady sú väčšinou organizované. Vyskytli sa gramatické, mechanické alebo pravopisné chyby. | Text storyboardu je ťažko zrozumiteľný. |
Ako Rozlíšiť Spoločenské Príbehy o Pocitoch pre Rôznych Študentov
Úvod do Diferencovanej Výučby
Začnite hodinu vysvetlením konceptu diferencovaného vyučovania a jeho významu pri uspokojovaní rôznorodých potrieb študentov. Diskutujte o cieľoch lekcie: vytvoriť sociálne príbehy o pocitoch, ktoré vyhovujú jedinečným štýlom učenia, schopnostiam a úrovniam jazykových znalostí rôznych študentov.
Posúdenie Potrieb
Nechajte študentov uvažovať o rozmanitosti v rámci triedy vrátane rozdielov v štýloch učenia, schopnostiach a jazykových znalostiach. Požiadajte študentov, aby identifikovali svoje preferencie a potreby, pokiaľ ide o učenie, najmä v kontexte sociálnych príbehov o pocitoch. Diskutujte o príkladoch rôznych potrieb a preferencií študentov, aby to bolo vhodné pre všetkých študentov.
Skupinová Práca
Rozdeľte triedu do malých skupín na základe spoločných charakteristík alebo potrieb, ako sú jazykové znalosti, štýl učenia alebo úroveň schopností. Poskytnite každej skupine inú emóciu alebo scenár pre ich sociálny príbeh. Zabezpečte, aby boli scenáre prispôsobené ich špecifickým potrebám. Požiadajte každú skupinu, aby vytvorila sociálny príbeh o pocitoch, ktorý zohľadní ich spoločné charakteristiky a preferencie.
Prezentácia a Reflexia
Požiadajte každú skupinu, aby triede predstavila svoj sociálny príbeh o rôznych pocitoch. Povzbudzujte študentov, aby uvažovali o rôznych prístupoch použitých v príbehoch a diskutovali o tom, ako príbehy riešili ich špecifické potreby. Ukončite lekciu zdôraznením dôležitosti diferenciácie vo vzdelávaní a toho, ako môže urobiť učenie prístupnejším a efektívnejším pre všetkých študentov.
Často kladené otázky o sociálno-emocionálnom učení - Plagáty s pozitívnym vlastným rozprávaním
Aký je účel pozitívnych samohovorných plagátov a ako môžu prospieť duševnej a emocionálnej pohode jednotlivcov?
Plagáty s pozitívnou samomluvou sú zámerne navrhnuté tak, aby vštepovali sebapotvrdenie a podporovali pozitívnu sebarozprávanie, čo výrazne prospieva duševnej a emocionálnej pohode. Zobrazovaním afirmácií, posilňujúcich citátov a povzbudzujúcich vizuálnych prvkov vytvárajú tieto plagáty každodennú pripomienku pre jednotlivcov, aby spochybňovali sebadôveru, budovali sebaúctu a pestovali optimistickejšie myslenie. Zapojenie sa do týchto plagátov môže viesť k zníženiu stresu, zvýšeniu sebavedomia a celkovému zlepšeniu emocionálnej pohody.
Kde sa zvyčajne používajú pozitívne samomluvné plagáty a v akom prostredí majú najväčší vplyv?
Plagáty pozitívnych samohovorov sa často používajú vo vzdelávacích prostrediach, najmä v triedach a školských poradenských kanceláriách. V týchto prostrediach majú podstatný vplyv na študentov vytváraním pozitívneho a podporného vzdelávacieho prostredia. Okrem toho sú tieto plagáty vysoko účinné na pracoviskách, kde motivujú zamestnancov, zvyšujú morálku a prispievajú k zdravšej atmosfére na pracovisku. Osobné priestory, ako sú domy, tiež profitujú z týchto plagátov, pretože podporujú sebazdokonaľovanie a pomáhajú jednotlivcom zachovať si pozitívny a odolný pohľad na život.
Môžu byť pozitívne samohovoriace plagáty použité na riešenie špecifických problémov duševného zdravia alebo ako súčasť terapie alebo poradenských sedení?
Plagáty s pozitívnou samomluvou môžu byť cenným doplnkom terapie alebo poradenstva, najmä pri riešení problémov duševného zdravia súvisiacich so sebaúctou, úzkosťou a stresom. Aj keď nie sú náhradou klinickej intervencie, slúžia ako vizuálne pomôcky na posilnenie terapeutických stratégií. Tieto plagáty sú podpornými nástrojmi, ktoré povzbudzujú jednotlivcov, aby pokračovali v nácviku pozitívnej sebarozprávania a udržiavali si emocionálnu odolnosť ako súčasť ich trvalej duševnej pohody.
Ako môžu storyboardy a pracovné listy efektívne sprostredkovať koncepty pozitívnej seba-rozprávania a sebapotvrdenia jednotlivcom, aby boli prístupnejšie a pútavejšie?
Storyboardy a pracovné listy efektívne sprostredkujú princípy pozitívnej seba-rozprávania prostredníctvom kombinácie vizuálnych a interaktívnych prvkov. Storyboardy vizuálne zobrazujú afirmácie používané v príbuzných scenároch zo skutočného života, vďaka čomu je abstraktný koncept sebapotvrdenia hmatateľnejším. Pracovné listy ponúkajú praktické cvičenia, ktoré povzbudzujú jednotlivcov, aby uplatňovali sebapotvrdzovanie v každodennom živote, čím sa zvyšuje angažovanosť a porozumenie. Tieto nástroje uľahčujú praktický a interaktívny prístup k učeniu sa o pozitívnej seba-rozprávaní.
Viac Storyboard That Aktivity
Sociálne Emočné Učenie
Ceny pre Školy a Okresy
Limitovaný čas
Úvodná Ponuka Školy
- 1 Škola
- 5 učiteľov na jeden rok
- 1 hodina virtuálneho PD
30-dňová záruka vrátenia peňazí • Len noví zákazníci • Plná cena po uvádzacej ponuke • Prístup je na 1 kalendárny rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
