![Spojenie s témou "Zastavenie po dreve počas zasneženého večera" Príklad](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/sk-examples/spojenie-s-temou--zastavenie-po-dreve-pocas-zasnezeneho-vecera--priklad.png "Spojenie s témou "Zastavenie po dreve počas zasneženého večera" Príklad")
Prehľad Aktivít
Niekedy je pre študentov ťažké spojiť sa s témami v poézii, kým ich neuvedie do reálneho kontextu. Zvážte nasledujúcu aktivitu pre študentov na storyboardovej stránke s "Stopovanie po dreve počas zasneženého večera".
Nechajte žiakov nájsť inšpiráciu vo svete okolo nich tým, že urobíte "prírodnú prechádzku", a to buď v škole ako triedy, alebo doma na vlastnú päsť. Nechajte študentov odložiť jednu hodinu, aby ste našli miesto, kde môžu pokojne premýšľať a pozorovať svet okolo seba. Požiadajte študentov, aby opísali svoje skúsenosti so senzorickými zobrazeniami, písali jednu vec pre každý zmysel a zdokumentovali ju v storyboarde, ako je ten, ktorý je uvedený nižšie.
Osobné pripojenie Storyboard Príklad: Beach
zrak
Videl som vlny, ktoré narážajú na skaly pri vrchole prílivu, takmer do mora. Videl som čarodejníčky, ktoré ležali nad hlavou, a sledoval som, ako človek so psom hrá na frisbee surfovanie. Západ slnka bol červený, oranžový a žltý, ako oheň.
znieť
Počul som zvuky štekajúcich psov a čajky. Počul som smiech malých detí a rohy na hlavnej ceste. Počúval som vlny rovnomerne rozbité na skalách.
Vôňa
Cítil som oceán, zmiešaný s vôňou smaženého cesta a barbecue z reštaurácií v blízkosti promenády.
príchuť
Usmiala som sa, keď som usrkávala moju mrazenú limonádu Del a sledovala, ako slnko klesá. Limonáda bola pikantná a studená.
dotyk
Vzduch bol teplý, vánok bol slabý a piesok bol v pohode. Keď som kráčal pozdĺž vody, vlny boli studené, keď sa mi umyli cez nohy.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Premýšľajte o čase, kedy ste zažili prírodu ako rečník v „Zastavení v lese na zasneženom večeri“. Identifikujte a ilustrujte príklad pre každý z vašich piatich zmyslov.
- Kliknite na položku Spustiť priradenie.
- Vyberte si spomienku na čas, kedy ste boli v prírode.
- Vytvorte obrázok pre príklad, ktorý predstavuje každý zmysel.
- Napíšte popis každého z príkladov.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 25 Points | Rozvíjajúcich 21 Points | Začiatok 17 Points | Skúste Znova 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Senzorické Snímky | Existujú dostatočné a presné príklady z pamäte pre každý z piatich zmyslov, s príslušnými umeleckými zobrazeniami a popismi. | Existujú dostatočné a presné príklady z pamäti pre štyri zmysly, s príslušnými umeleckými zobrazeniami a popismi. | Existujú dostatočné a presné príklady z pamäte pre každý z 2 - 3 zmyslov, s príslušnými umeleckými zobrazeniami a popismi. Niektoré prvky môžu byť zamieňané alebo nesprávne. | Väčšina príkladov chýba, nejasná alebo príliš obmedzená na skóre. |
| Celkový Konečný Emocionálny Dojem | Konečný celkový emocionálny dojem zdôrazňuje dôležitosť kľúčových zmyslových momentov, ktoré sa študent rozhodol popísať. | Konečný celkový emocionálny dojem zväčša zdôrazňuje dôležitosť kľúčových zmyslových momentov, ktoré sa študent rozhodol popísať. Niektoré vysvetlenia môžu byť príliš nejasné alebo nejasné. | Konečný celkový emocionálny dojem sa pokúša zdôrazniť dôležitosť kľúčových zmyslových momentov, ktoré si študent zvolil opísať. Vysvetlenie môže byť príliš krátke alebo je potrebné ho spracovať. | Konečný celkový emocionálny dojem je príliš malý alebo obmedzený na skóre. |
| Umelecké Zobrazenia | Umenie vybrané na zobrazenie scén sú vhodné pre znázornený senzorický obraz, či už v umeleckom alebo vo vyhľadávaní. Čas a opatrnosť zabezpečujú, že scény sú čisté, pútavé a kreatívne. | Umenie vybrané na zobrazenie scén sú vhodné pre zmyslový obraz, ktorý je zobrazený, či už v umeleckom diele, alebo s vyhľadávanými obrázkami, ale môžu existovať určité voľnosti, ktoré odvádzajú pozornosť od úlohy. Konštrukcie scény sú elegantné a spĺňajú základné očakávania. | Väčšina vybraných umení, ktoré zobrazujú scény, sú vhodné pre zmyslový obraz, ktorý je znázornený, ale existujú nejednoznačné alebo vážne slobody, ktoré spôsobujú zmätok. Študent nemusí venovať veľkú pozornosť detailom pri tvorbe každého zobrazenia a môžu sa vyskytnúť dôkazy o ponáhľavom alebo obmedzenom úsilí. | Väčšina umení vybraných na zobrazenie scén je nevhodná, chýba alebo je príliš obmedzená na skóre. Je zrejmé, že študent neposkytol veľa času, úsilia a kreativity do tvorby každého umeleckého zobrazenia. |
| Citácie | Myšlienky sú organizované. Zobrazuje ovládanie gramatiky, používania a mechaniky. Zobrazuje dôkladnú korektúru. | Myšlienky sú organizované. Obsahuje niekoľko chýb v gramatike, použití a mechanike. Zobrazuje niektoré korektúry. | Myšlienky sú organizované. Obsahuje chyby v gramatike, používaní a mechanike, ktoré zasahujú do komunikácie. Zobrazuje nedostatok korektúry. | Obsahuje príliš veľa chýb v gramatike, použití a mechanike; (A / alebo) chyby vážne narušujú komunikáciu. Zobrazuje nedostatok korektúry. |
Prehľad Aktivít
Niekedy je pre študentov ťažké spojiť sa s témami v poézii, kým ich neuvedie do reálneho kontextu. Zvážte nasledujúcu aktivitu pre študentov na storyboardovej stránke s "Stopovanie po dreve počas zasneženého večera".
Nechajte žiakov nájsť inšpiráciu vo svete okolo nich tým, že urobíte "prírodnú prechádzku", a to buď v škole ako triedy, alebo doma na vlastnú päsť. Nechajte študentov odložiť jednu hodinu, aby ste našli miesto, kde môžu pokojne premýšľať a pozorovať svet okolo seba. Požiadajte študentov, aby opísali svoje skúsenosti so senzorickými zobrazeniami, písali jednu vec pre každý zmysel a zdokumentovali ju v storyboarde, ako je ten, ktorý je uvedený nižšie.
Osobné pripojenie Storyboard Príklad: Beach
zrak
Videl som vlny, ktoré narážajú na skaly pri vrchole prílivu, takmer do mora. Videl som čarodejníčky, ktoré ležali nad hlavou, a sledoval som, ako človek so psom hrá na frisbee surfovanie. Západ slnka bol červený, oranžový a žltý, ako oheň.
znieť
Počul som zvuky štekajúcich psov a čajky. Počul som smiech malých detí a rohy na hlavnej ceste. Počúval som vlny rovnomerne rozbité na skalách.
Vôňa
Cítil som oceán, zmiešaný s vôňou smaženého cesta a barbecue z reštaurácií v blízkosti promenády.
príchuť
Usmiala som sa, keď som usrkávala moju mrazenú limonádu Del a sledovala, ako slnko klesá. Limonáda bola pikantná a studená.
dotyk
Vzduch bol teplý, vánok bol slabý a piesok bol v pohode. Keď som kráčal pozdĺž vody, vlny boli studené, keď sa mi umyli cez nohy.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Premýšľajte o čase, kedy ste zažili prírodu ako rečník v „Zastavení v lese na zasneženom večeri“. Identifikujte a ilustrujte príklad pre každý z vašich piatich zmyslov.
- Kliknite na položku Spustiť priradenie.
- Vyberte si spomienku na čas, kedy ste boli v prírode.
- Vytvorte obrázok pre príklad, ktorý predstavuje každý zmysel.
- Napíšte popis každého z príkladov.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 25 Points | Rozvíjajúcich 21 Points | Začiatok 17 Points | Skúste Znova 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Senzorické Snímky | Existujú dostatočné a presné príklady z pamäte pre každý z piatich zmyslov, s príslušnými umeleckými zobrazeniami a popismi. | Existujú dostatočné a presné príklady z pamäti pre štyri zmysly, s príslušnými umeleckými zobrazeniami a popismi. | Existujú dostatočné a presné príklady z pamäte pre každý z 2 - 3 zmyslov, s príslušnými umeleckými zobrazeniami a popismi. Niektoré prvky môžu byť zamieňané alebo nesprávne. | Väčšina príkladov chýba, nejasná alebo príliš obmedzená na skóre. |
| Celkový Konečný Emocionálny Dojem | Konečný celkový emocionálny dojem zdôrazňuje dôležitosť kľúčových zmyslových momentov, ktoré sa študent rozhodol popísať. | Konečný celkový emocionálny dojem zväčša zdôrazňuje dôležitosť kľúčových zmyslových momentov, ktoré sa študent rozhodol popísať. Niektoré vysvetlenia môžu byť príliš nejasné alebo nejasné. | Konečný celkový emocionálny dojem sa pokúša zdôrazniť dôležitosť kľúčových zmyslových momentov, ktoré si študent zvolil opísať. Vysvetlenie môže byť príliš krátke alebo je potrebné ho spracovať. | Konečný celkový emocionálny dojem je príliš malý alebo obmedzený na skóre. |
| Umelecké Zobrazenia | Umenie vybrané na zobrazenie scén sú vhodné pre znázornený senzorický obraz, či už v umeleckom alebo vo vyhľadávaní. Čas a opatrnosť zabezpečujú, že scény sú čisté, pútavé a kreatívne. | Umenie vybrané na zobrazenie scén sú vhodné pre zmyslový obraz, ktorý je zobrazený, či už v umeleckom diele, alebo s vyhľadávanými obrázkami, ale môžu existovať určité voľnosti, ktoré odvádzajú pozornosť od úlohy. Konštrukcie scény sú elegantné a spĺňajú základné očakávania. | Väčšina vybraných umení, ktoré zobrazujú scény, sú vhodné pre zmyslový obraz, ktorý je znázornený, ale existujú nejednoznačné alebo vážne slobody, ktoré spôsobujú zmätok. Študent nemusí venovať veľkú pozornosť detailom pri tvorbe každého zobrazenia a môžu sa vyskytnúť dôkazy o ponáhľavom alebo obmedzenom úsilí. | Väčšina umení vybraných na zobrazenie scén je nevhodná, chýba alebo je príliš obmedzená na skóre. Je zrejmé, že študent neposkytol veľa času, úsilia a kreativity do tvorby každého umeleckého zobrazenia. |
| Citácie | Myšlienky sú organizované. Zobrazuje ovládanie gramatiky, používania a mechaniky. Zobrazuje dôkladnú korektúru. | Myšlienky sú organizované. Obsahuje niekoľko chýb v gramatike, použití a mechanike. Zobrazuje niektoré korektúry. | Myšlienky sú organizované. Obsahuje chyby v gramatike, používaní a mechanike, ktoré zasahujú do komunikácie. Zobrazuje nedostatok korektúry. | Obsahuje príliš veľa chýb v gramatike, použití a mechanike; (A / alebo) chyby vážne narušujú komunikáciu. Zobrazuje nedostatok korektúry. |
Viac Storyboard That Aktivity
Zastavenie Woodsom na Zasnežený Večer
![Zastavenie Woods na zasnežený večer Robert Frost - "Zastavenie v lese na zasnežený večer" Analýza \ t](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4433896/cell-col-1-row-0-w400.png "Zastavenie Woods na zasnežený večer Robert Frost - "Zastavenie v lese na zasnežený večer" Analýza \ t")
![Zastavenie Woods na zasnežený večer Robert Frost - literárne prvky v "Zastavenie lesom" \ t](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4433913/cell-col-0-row-0-w400.png "Zastavenie Woods na zasnežený večer Robert Frost - literárne prvky v "Zastavenie lesom" \ t")
- Del's Lemonade • roguelazer • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Ceny pre Školy a Okresy
- 1 Škola
- 5 učiteľov na jeden rok
- 1 hodina virtuálneho PD
30-dňová záruka vrátenia peňazí • Len noví zákazníci • Plná cena po uvádzacej ponuke • Prístup je na 1 kalendárny rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
