Aktivitetsöversikt
Ett annat bra sätt att engagera dina elever är genom att skapa storyboards som undersöker ton, val av ord, bilder, stil och tema. Denna aktivitet hänvisas till med förkortningen ”TWIST”. I en TWIST fokuserar eleverna på ett visst stycke eller några sidor för att titta djupare på författarens betydelse.
Med hjälp av ett utdrag från berättelsen om Frederick Douglass liv kan eleverna använda storyboards för att leva upp denna nära läsuppgift. Exemplet av TWIST-storyboard ovan är baserat på passagen från kapitel 10 där Douglass kämpar mot Edward Covey. En annan föreslagen passage är en tidigt i kapitel 7 där Douglass lär sig att läsa och beskriver effekten detta har på honom.
TWIST-exempel
Allt gick bra till måndag morgon. På denna morgon testades rotens dygd fullständigt. Långt före dagsljuset kallades jag att gnugga, curry och mata hästarna. Jag lydde och var glad över att lyda. Men medan han således var förlovad, samtidigt som han kastade några blad från loftet, gick Mr. Covey in i stallen med ett långt rep; och precis som jag var halvvägs från loftet, tog han tag i mina ben och handlade om att binda mig. Så snart jag hittade vad han gjorde, gav jag en plötslig fjäder, och när jag gjorde det, höll han fast vid mina ben, fördes jag sprutande på det stabila golvet. Mr Covey tycktes nu tro att han hade mig och kunde göra vad han ville; men i detta ögonblick - varifrån kom den anda som jag inte känner - beslutade jag att slåss; och passade min åtgärd till upplösningen grep jag Covey hårt i halsen; och när jag gjorde det steg jag upp. Han höll fast vid mig, och jag till honom. Mitt motstånd var så helt oväntat att Covey verkade förvånad. Han skakade som ett blad. Detta gav mig försäkring, och jag höll honom orolig och fick blodet att rinna där jag rörde honom med ändarna på mina fingrar. Herr Covey kallade snart till Hughes för hjälp ...
Från denna tid var jag aldrig mer vad som kan kallas ganska piskad, även om jag förblev slav fyra år efteråt. Jag hade flera slagsmål, men piskades aldrig.
| T |
TONA | Triumferande: Douglass är fylld av jubel och stolthet |
|---|---|---|
| W |
ORDVAL | motstånd, bestämd, frihet, manlighet, självförtroende, triumf, tillfredsställelse, tillfredsställelse, härlig uppståndelse, himmel, ros, trots |
| jag |
BILDER | återupplöste frihetens utgående glöd, slaveriets grav, frihetens himmel |
| S |
STIL | Douglass flyttar från en saklig beskrivning av kampen till en känslomässig reflektion. Hans höga diktion och figurativa språk i hans meditation återspeglar hans stigande anda. |
| T |
TEMA | Genom Douglass intensiva känslor förmedlar han meddelandet att frihet är lika mycket en mental tillstånd som en fysisk. Återställa självförtroende är det första steget i att uppnå frihet. |
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Utför en TWIST-analys av ett urval från Frederick Douglasss berättelse . Kom ihåg att TWIST står för Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Välj valfri kombination av scener, tecken, objekt och text för att representera varje bokstav i TWIST.
- Skriv några meningar som beskriver betydelsen eller betydelsen av bilderna.
- Slutföra bilder, redigera och korrekturläsa ditt arbete.
- Spara och skicka storyboard till uppdrag.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 27 Points | Början 22 Points | Försök Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analys | Varje aspekt av TWIST analyseras noggrant och eftertänksamt. Tonen (er) är / kan identifieras korrekt och förklaras och stöds av bevis. Ordvalet använder ett hälsosamt urval av ord från utdrag som är laddade med klang, föreningar eller känslomässig påverkan. De valda bildspråk höjdpunkter sinnesintryck som skapats av författaren och indikerar författarens attityd eller väcker en speciell reaktion från läsaren. Författarens stil diskuteras i termer av bildspråk, synvinkel litterära tekniker skiljetecken etc. tema identifierade belyser innebörden av passagen och ger en inblick, och det stöds av bevis från texten. | De flesta av de aspekter av TWIST analyseras noggrant och eftertänksamt. När man diskuterar aspekter kan studenten har glömt nyckel bevis, eller de kan vara oklart i sin analys. Studenten visar en grundläggande förståelse för var och en av de delar av förkortningen, men kanske inte gäller dem fullt ut till den valda passagen. | De flesta aspekter av TWIST är försedda med grundläggande fakta och citat från passagen. Studenten kan ha möjlighet att identifiera de delar på rätt sätt, men inte kunna förklara dem helt eller avslöja insikt. Diskussionen är rudimentär och / eller kan tyckas rusade. | Vissa aspekter av TWIST saknas eller alltför begränsat till poäng, eller de flesta av de aspekter av TWIST är felaktiga. Studenten gör inga försök att avslöja inblick i hans eller hennes analys. |
| Skildringar | De skildringar av varje aspekt av TWIST är korrekta till passagen, eller tillhandahålla en intressant, kreativ, eller insikts visuell tolkning av elementet i passagen. Det är uppenbart att eleven tillbringade mycket tid, kreativitet och kraft på att noga crafting varje konstnärlig skildring. | De flesta av de skildringar av varje aspekt av TWIST är korrekta till passagen, eller tillhandahålla en intressant, kreativ, eller insikts visuell tolkning av elementet i passagen. Det är uppenbart att eleven stannade på uppgiften och lägga tid och kraft på att utforma varje konstnärlig skildring. | De flesta av de skildringar av varje aspekt av TWIST är korrekta till passagen, men de är minimala. Det kan finnas vissa felaktigheter eller bevis på att studenten avvikit från den aktuella uppgiften. Studenten får inte har betalat mycket uppmärksamhet på detaljer i crafting varje skildring, och det kan vara ett tecken på att rusa eller begränsad insats. | Några av de skildringar av varje aspekt av TWIST är felaktiga, saknas eller alltför begränsade att göra mål. Det är uppenbart att den studerande inte lagt ner mycket tid, ansträngning och kreativitet i crafting varje konstnärlig skildring. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Visar styrning av grammatik, användning och mekanik. Visar noggrann korrekturläsning. | Idéer är organiserade. Innehåller några fel i grammatik, användning och mekanik. Visar några korrekturläsning. | Idéer är organiserade. Innehåller fel i grammatik, användning och mekanik som interfererar med kommunikationen. Visar en brist på korrekturläsning. | Innehåller för många fel i grammatik, användning och mekanik; (Och / eller) fel allvarligt störa kommunikationen. Visar en brist på korrekturläsning. |
Aktivitetsöversikt
Ett annat bra sätt att engagera dina elever är genom att skapa storyboards som undersöker ton, val av ord, bilder, stil och tema. Denna aktivitet hänvisas till med förkortningen ”TWIST”. I en TWIST fokuserar eleverna på ett visst stycke eller några sidor för att titta djupare på författarens betydelse.
Med hjälp av ett utdrag från berättelsen om Frederick Douglass liv kan eleverna använda storyboards för att leva upp denna nära läsuppgift. Exemplet av TWIST-storyboard ovan är baserat på passagen från kapitel 10 där Douglass kämpar mot Edward Covey. En annan föreslagen passage är en tidigt i kapitel 7 där Douglass lär sig att läsa och beskriver effekten detta har på honom.
TWIST-exempel
Allt gick bra till måndag morgon. På denna morgon testades rotens dygd fullständigt. Långt före dagsljuset kallades jag att gnugga, curry och mata hästarna. Jag lydde och var glad över att lyda. Men medan han således var förlovad, samtidigt som han kastade några blad från loftet, gick Mr. Covey in i stallen med ett långt rep; och precis som jag var halvvägs från loftet, tog han tag i mina ben och handlade om att binda mig. Så snart jag hittade vad han gjorde, gav jag en plötslig fjäder, och när jag gjorde det, höll han fast vid mina ben, fördes jag sprutande på det stabila golvet. Mr Covey tycktes nu tro att han hade mig och kunde göra vad han ville; men i detta ögonblick - varifrån kom den anda som jag inte känner - beslutade jag att slåss; och passade min åtgärd till upplösningen grep jag Covey hårt i halsen; och när jag gjorde det steg jag upp. Han höll fast vid mig, och jag till honom. Mitt motstånd var så helt oväntat att Covey verkade förvånad. Han skakade som ett blad. Detta gav mig försäkring, och jag höll honom orolig och fick blodet att rinna där jag rörde honom med ändarna på mina fingrar. Herr Covey kallade snart till Hughes för hjälp ...
Från denna tid var jag aldrig mer vad som kan kallas ganska piskad, även om jag förblev slav fyra år efteråt. Jag hade flera slagsmål, men piskades aldrig.
| T |
TONA | Triumferande: Douglass är fylld av jubel och stolthet |
|---|---|---|
| W |
ORDVAL | motstånd, bestämd, frihet, manlighet, självförtroende, triumf, tillfredsställelse, tillfredsställelse, härlig uppståndelse, himmel, ros, trots |
| jag |
BILDER | återupplöste frihetens utgående glöd, slaveriets grav, frihetens himmel |
| S |
STIL | Douglass flyttar från en saklig beskrivning av kampen till en känslomässig reflektion. Hans höga diktion och figurativa språk i hans meditation återspeglar hans stigande anda. |
| T |
TEMA | Genom Douglass intensiva känslor förmedlar han meddelandet att frihet är lika mycket en mental tillstånd som en fysisk. Återställa självförtroende är det första steget i att uppnå frihet. |
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Utför en TWIST-analys av ett urval från Frederick Douglasss berättelse . Kom ihåg att TWIST står för Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Välj valfri kombination av scener, tecken, objekt och text för att representera varje bokstav i TWIST.
- Skriv några meningar som beskriver betydelsen eller betydelsen av bilderna.
- Slutföra bilder, redigera och korrekturläsa ditt arbete.
- Spara och skicka storyboard till uppdrag.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 27 Points | Början 22 Points | Försök Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analys | Varje aspekt av TWIST analyseras noggrant och eftertänksamt. Tonen (er) är / kan identifieras korrekt och förklaras och stöds av bevis. Ordvalet använder ett hälsosamt urval av ord från utdrag som är laddade med klang, föreningar eller känslomässig påverkan. De valda bildspråk höjdpunkter sinnesintryck som skapats av författaren och indikerar författarens attityd eller väcker en speciell reaktion från läsaren. Författarens stil diskuteras i termer av bildspråk, synvinkel litterära tekniker skiljetecken etc. tema identifierade belyser innebörden av passagen och ger en inblick, och det stöds av bevis från texten. | De flesta av de aspekter av TWIST analyseras noggrant och eftertänksamt. När man diskuterar aspekter kan studenten har glömt nyckel bevis, eller de kan vara oklart i sin analys. Studenten visar en grundläggande förståelse för var och en av de delar av förkortningen, men kanske inte gäller dem fullt ut till den valda passagen. | De flesta aspekter av TWIST är försedda med grundläggande fakta och citat från passagen. Studenten kan ha möjlighet att identifiera de delar på rätt sätt, men inte kunna förklara dem helt eller avslöja insikt. Diskussionen är rudimentär och / eller kan tyckas rusade. | Vissa aspekter av TWIST saknas eller alltför begränsat till poäng, eller de flesta av de aspekter av TWIST är felaktiga. Studenten gör inga försök att avslöja inblick i hans eller hennes analys. |
| Skildringar | De skildringar av varje aspekt av TWIST är korrekta till passagen, eller tillhandahålla en intressant, kreativ, eller insikts visuell tolkning av elementet i passagen. Det är uppenbart att eleven tillbringade mycket tid, kreativitet och kraft på att noga crafting varje konstnärlig skildring. | De flesta av de skildringar av varje aspekt av TWIST är korrekta till passagen, eller tillhandahålla en intressant, kreativ, eller insikts visuell tolkning av elementet i passagen. Det är uppenbart att eleven stannade på uppgiften och lägga tid och kraft på att utforma varje konstnärlig skildring. | De flesta av de skildringar av varje aspekt av TWIST är korrekta till passagen, men de är minimala. Det kan finnas vissa felaktigheter eller bevis på att studenten avvikit från den aktuella uppgiften. Studenten får inte har betalat mycket uppmärksamhet på detaljer i crafting varje skildring, och det kan vara ett tecken på att rusa eller begränsad insats. | Några av de skildringar av varje aspekt av TWIST är felaktiga, saknas eller alltför begränsade att göra mål. Det är uppenbart att den studerande inte lagt ner mycket tid, ansträngning och kreativitet i crafting varje konstnärlig skildring. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Visar styrning av grammatik, användning och mekanik. Visar noggrann korrekturläsning. | Idéer är organiserade. Innehåller några fel i grammatik, användning och mekanik. Visar några korrekturläsning. | Idéer är organiserade. Innehåller fel i grammatik, användning och mekanik som interfererar med kommunikationen. Visar en brist på korrekturläsning. | Innehåller för många fel i grammatik, användning och mekanik; (Och / eller) fel allvarligt störa kommunikationen. Visar en brist på korrekturläsning. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Berättelsen om Livet av Frederick Douglass
Prissättning för Skolor och Distrikt
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
