Aktivitetsöversikt
När vi ber eleverna tänka på sina mål och drömmar i livet får du många gånger allmänna uttalanden utan en genomförbar plan för att uppnå dem. Förstärkning av de specifika egenskaperna för att skapa SMART-mål hjälper eleverna att skapa en disposition för att uppnå sina mål. Efter att ha täckt de olika aspekterna av SMART-mål, kommer eleverna att skapa en storyboard som visualiserar sitt mål
| S | Specifik |
|---|---|
| M | Mätbar |
| en | Verkan |
| R | Realistisk |
| T | Tid |
Mål bör vara specifika . Att eliminera vaga önskade resultat hjälper till att fokusera nästa steg. Mål bör vara mätbara . Hur vet du när ditt mål uppnås? Åtgärd är nästa aspekt. Vad måste du göra för att nå ditt mål. Realistisk är den fjärde delen av ett SMART-mål. Är ditt mål genomförbart? Slutligen är den sista aspekten tid . Hur mycket tid kommer du behöva för att uppnå ditt mål.
Kolla också in versionen av SMART-mål för företag.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en visuell representation av ditt SMART-mål i ett storyboard.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Definiera varje definition av titlarna i beskrivningsrutan under varje cell.
- Ta fram ett mål du har och skapa en visuell representation i S-cellen. Beskriv det kort i beskrivningsrutan.
- Skapa en bild av hur du mäter ditt mål i M-cellen. Beskriv det kort i beskrivningsrutan.
- Skapa en bild av de åtgärder du ska vidta för att uppnå ditt mål i A-cellen. Beskriv det kort i beskrivningsrutan.
- Skapa en bild av ett realistiskt sätt du når ditt mål i R-cellen. Beskriv det kort i beskrivningsrutan.
- Skapa en bild av den tid det tar för att uppnå ditt mål i T-cellen. Beskriv det kort i beskrivningsrutan.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Specifik | Den cell som används som exempel lämpar sig för lämpliga scener, tecken och text för att avgöra vad ett specifikt mål ser ut. Titeln anger steget medan beskrivningen exakt förklarar det avbildade scenariot. | Cellen använde lämplig skola lämpliga scener, tecken och text för att avgöra vad ett visst mål ser ut. Titeln anger steget medan beskrivningen felaktigt förklarar scenariot som avbildats. | Cellen använde olämpliga scener, tecken och text för att avbilda val. Beskrivningen visar en otydlig förståelse av innehållet. |
| Mätbar | Cellen använde exemplifierande skola lämpliga scener, tecken och text för att visa hur de skulle mäta sitt mål. Titeln anger steget medan beskrivningen exakt förklarar det avbildade scenariot. | Cellen använde lämplig skola lämpliga scener, tecken och text för att visa hur de skulle mäta sitt mål. Titeln anger steget medan beskrivningen felaktigt förklarar scenariot som avbildats. | Cellen använde olämpliga scener, tecken och text för att avbilda val. Beskrivningen visar en otydlig förståelse av innehållet. |
| Handling | Cellen använde exemplifierande skola lämpliga scener, tecken och text för att avbilda vad de kunde göra för sitt mål. Titeln anger steget medan beskrivningen exakt förklarar det avbildade scenariot. | Cellen använde lämplig skola lämpliga scener, tecken och text för att avbilda vad de kunde göra för sitt mål. Titeln anger steget medan beskrivningen felaktigt förklarar scenariot som avbildats. | Cellen använde olämpliga scener, tecken och text för att avbilda val. Beskrivningen visar en otydlig förståelse av innehållet. |
| Realistisk | Den cell som används som exempel lämpar sig för lämpliga scener, tecken och text för att skildra hur realistiskt deras mål är. Titeln anger steget medan beskrivningen exakt förklarar det avbildade scenariot. | Cellen använde lämplig skola lämpliga scener, tecken och text för att visa hur realistiskt deras mål. Titeln anger steget medan beskrivningen felaktigt förklarar scenariot som avbildats. | Cellen använde olämpliga scener, tecken och text för att avbilda val. Beskrivningen visar en otydlig förståelse av innehållet. |
| Tid | Cellen använde sig av exempel på lämpliga scener, tecken och text för att skildra en tidsram när deras mål kommer att nås. Titeln anger steget medan beskrivningen exakt förklarar det avbildade scenariot. | Cellen använde lämplig skola lämpliga scener, tecken och text för att visa en tidsram när deras mål kommer att nås Titeln anger steget medan beskrivningen felaktigt förklarar scenariot som avbildats. | Cellen använde olämpliga scener, tecken och text för att avbilda val. Beskrivningen visar en otydlig förståelse av innehållet. |
| Grammatik | Det finns få eller inga grammatik eller stavfel. Texten anger tydligt studenten förståelse av SMART mål. | Det finns några grammatik eller stavfel, men förståelse för innehåll är tydligt. | Det finns för många grammatik eller stavfel som skapar en otydlig förståelse av innehållet. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Sätta mål
Prissättning för Skolor och Distrikt
Begränsad tid
Introduktionsskoleerbjudande
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
