Aktivitetsöversikt
En del av att vara student är att göra misstag. Ibland kommer elever att bli utmanade eller möta hinder. Det är lätt att förvandla hinder till ursäkter, men att övervinna dem kommer att vara en viktig färdighet för livet. Att erkänna misstag är bara den första delen; att lära av dem är viktigare. Studenter kan stanna vid sina misstag även om de verkar obetydliga för andra, och det kan leda till att de inte vill ta positiva risker eller prova något nytt. Att öva och inse att misstag är en del av livet är viktigt.
I den här aktiviteten kommer elever att vända misstag till en inlärning. Enskilt kan eleverna använda sina egna misstag eftersom deras storyboard bara ses av dem och läraren, men om detta används som en grupp- eller partneraktivitet, kanske elever vill skapa exempel utanför sin egen erfarenhet. I det här fallet kan det till och med vara till hjälp för läraren att ge flera misstag som eleverna kan välja mellan och diskutera hur man förändrar var och en till en positiv inlärningsupplevelse.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en storyboard som visar lärdomar när du gör vardagliga misstag eller hinder.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Märk varje kolumn Hinder / misstag och lektioner .
- I varje misstag / hindercell, skildra ett vanligt misstag eller problem som du eller av tonåringar i allmänhet upplever.
- I varje lektionscell, beskriv karaktären som lär dig av detta misstag eller hinder.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
Proficient | Emerging | Beginning | |
---|---|---|---|
Structure | Six cells were used with three cells showing common mistakes, and three cells showing lessons learned. The cells where in a T-Chart formation with a title clearly differentiating the lessons from the mistake/obstacle. | Six cells were used with three cells showing common mistakes and three cells showing lessons learned. The cells where in a T-Chart formation with, but it was sometimes unclear to the reader whether or not the cell was a lesson or a mistake/obstacle. | There was fewer than six cells or the storyboard was unfinished. The cells where unclear in differentiating the lessons from the mistakes/obstacles. |
Mistakes/Obstacle | Three or more cells were created to show common mistakes students could make. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. | Only two cells used exemplary scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. | The submitted storyboard was unfinished or only one cell used adequate scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. |
Lesson | Three or more cells were created to show an important lessons students learn through making mistakes/overcoming obstacles. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey the lesson. | Only two cells were created to show an important lessons students learn through making mistakes/overcoming obstacles. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey the lesson. | The submitted storyboard was unfinished or only one cell used adequate scenes, characters, and text to convey a lesson teens learn throughout their experience. |
Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Självkänsla
Prissättning för Skolor och Distrikt
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office