Aktivitetsöversikt
Problemlösning är förmågan att identifiera och lösa problem med hjälp av lämpliga färdigheter på ett systematiskt sätt. Det finns fem huvudsteg att ta när man arbetar med att lösa ett problem: Identifiera problemet, brainstorma lösningar, analysera varje möjlig lösning, välj och prova en lösning och utvärdera resultatet. Problemlösning är en pågående process som ska undervisas i ung ålder.
För den här aktiviteten kommer läraren att läsa Stuck av Oliver Jeffers högt medan han ställer frågor och engagerar eleverna i berättelsen. Efter en klassdiskussion om boken kommer eleverna att skapa en cell som illustrerar och beskriver vad Floyd kunde ha gjort för att få sin drake ur trädet istället för att kasta flera saker i trädet och få dem fast också!
Andra bildböcker för undervisning av problemlösning
- Vad gör du med ett problem? av Kobi Yamada
- Going Places av Peter och Paul Reynolds
- Papas mekaniska fisk av Candace Fleming
- Lösningar för kalla fötter (och andra småproblem) av Carrie Sookocheff
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en cell som illustrerar och beskriver ett annat sätt som Floyd kunde ha löst sitt problem.
Studentinstruktioner
- Klicka på “Start Assignment”.
- Skapa en illustration som representerar din alternativa lösning med lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Skriv en kort beskrivning av scenen i utrymmet nedanför illustrationen.
- Spara ofta!
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Beskrivningarna är tydliga och minst två meningar. | Beskrivningarna kan förstås men de är något otydliga. | Beskrivningarna är oklara och är inte minst två meningar. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar beskrivningarna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till beskrivningarna, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till beskrivningarna. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Aktivitetsöversikt
Problemlösning är förmågan att identifiera och lösa problem med hjälp av lämpliga färdigheter på ett systematiskt sätt. Det finns fem huvudsteg att ta när man arbetar med att lösa ett problem: Identifiera problemet, brainstorma lösningar, analysera varje möjlig lösning, välj och prova en lösning och utvärdera resultatet. Problemlösning är en pågående process som ska undervisas i ung ålder.
För den här aktiviteten kommer läraren att läsa Stuck av Oliver Jeffers högt medan han ställer frågor och engagerar eleverna i berättelsen. Efter en klassdiskussion om boken kommer eleverna att skapa en cell som illustrerar och beskriver vad Floyd kunde ha gjort för att få sin drake ur trädet istället för att kasta flera saker i trädet och få dem fast också!
Andra bildböcker för undervisning av problemlösning
- Vad gör du med ett problem? av Kobi Yamada
- Going Places av Peter och Paul Reynolds
- Papas mekaniska fisk av Candace Fleming
- Lösningar för kalla fötter (och andra småproblem) av Carrie Sookocheff
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en cell som illustrerar och beskriver ett annat sätt som Floyd kunde ha löst sitt problem.
Studentinstruktioner
- Klicka på “Start Assignment”.
- Skapa en illustration som representerar din alternativa lösning med lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Skriv en kort beskrivning av scenen i utrymmet nedanför illustrationen.
- Spara ofta!
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Beskrivningarna är tydliga och minst två meningar. | Beskrivningarna kan förstås men de är något otydliga. | Beskrivningarna är oklara och är inte minst två meningar. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar beskrivningarna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till beskrivningarna, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till beskrivningarna. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Socialt Emotionellt Lärande Läs Högt
Prissättning för Skolor och Distrikt
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
