![TP-CASTTing "Kadınlar" Alice Walker](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/tr-examples/tp-castting--kadinlar--alice-walker.png "TP-CASTTing "Kadınlar" Alice Walker")
Faaliyete Genel Bakış
Şiir, edebiyatın en etkileyici biçimlerinden biridir. Duyguları uyarabilir, bir ruh hali kurabilir, bir hikaye anlatabilir veya okuyucularında derin ve evrensel olarak anlaşılmış bir duygu yaratabilir. Bu, öğelerini açıklamakta ve zengin anlamını, karşılaştırmasını ve sembollerini anlamakta, hatta daha da önem taşımaktadır.
TP-CASTT şiir analizi yöntemi, öğrencilere bir şiiri incelemek ve parçalarını anlamalarını öğretmek için harika bir yoldur. Öğrencilerin şiirler içindeki derin anlamları ortaya çıkarmaları ve kendilerine eğitimci olmaları için kendilerine güven duymalarına yardımcı olur. TP-CASTT Şiir Analizi , matematik için PEMDAS'a benzer bir işlem sırasıdır. Öğeleri sırayla sırayla listelemelerini ve şiir okumalarına dayanarak soruları yanıtlamalarını ister.
“Kadınlar” için TPCASTT Örneği
| T |
BAŞLIK | Başlık, şiirin kadınlarla ilgili olduğu gibi ses çıkarmasını sağlıyor. Belki kadınlar genelde? Yaşamda fark yaratan kadınlar mı? |
|---|---|---|
| P |
yorumlamak | Şiir anlatıcıların annesinin nesline, çocuklarının okula gitmesi için engelleri yıktıkça sert ve cesur olan nesillere odaklanır. Muhtemelen çocuklarının yaptıklarıdan daha fazla fırsata sahip olmalarını istiyorlardı. |
| C |
çağrışım | Anlatıcı, kadınları savaşçı gibi seslendiren kelimeler kullanmaktadır: “... elleriyle yumruklarla / kapılarla nasıl hırpalandıklarını”… “Orduları / Başörtüsü patlatılan generalleri mayınlı tarlalarda nasıl yakaladılar? ” |
| bir |
TUTUM / TON | Anlatıcının tonu şiir başlangıcından itibaren bu kadınların hayranlığı, kararlılığı ve hayranlığı ile doludur. Sonunda, kadın misyonu netleştikçe yumuşar: çocuklarının kendileri olmasa bile eğitilmelerini sağlamak. |
| S |
SHIFT | Anlatıcının, savaşçı ve askeri imgelemden, niçin savaştığının nedeni olan çocuklara yönelik okullara taşınmasıyla birlikte şiirdeki geçiş sona ermektedir. |
| T |
BAŞLIK | Başlık, anlatıcı annenin neslinin kadınları hakkında, fedakârlık yapan ve çocuklarının okula gidebilmesi için savaşan ve savaşan kadınlar hakkındadır. |
| T |
TEMA | Şiir teması, annelerin çocuklarına daha iyi bir hayat kurma misyonunda cesaret bulacakları ve eğitimin savaşmaya değer olduğu yönündedir. |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"Kadınlar" ın TPCASTT analizi yapın. Unutmayın ki TPCASTT Başlığı, Paraphrase, Connotation, Tutum / Ton, Shift, Başlık, Tema anlamına gelir .
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- TPCASTT'nin her harfini temsil etmek için sahnelerin, karakterlerin, öğelerin ve metinlerin herhangi bir kombinasyonunu seçin.
- Görüntülerin önemini veya anlamını açıklayan birkaç cümle yazın.
- Görüntüleri sonlandırın, işinizi düzenleyin ve düzeltin.
- Kaydetmek ve atama için storyboard gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | İyileştirmeye İhtiyaç Duyuyor | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Yanıtları | TPCASTT'ın her bir bölümü iyice cevaplandı ve metinden yeterli kanıt vardı. | TPCASTT'nin birçok kısmı, talepleri desteklemek için yeterli kanıtla yanıtlandı. | TPCASTT'ın yarısından azında cevap alındı ve / veya yanıtların metinden yetersiz kanıtları vardı. | Örnekler ve açıklamalar eksik veya skorlamak için çok az. |
| Tasvirler | Her bölüm için seçilen tasvirler şiir için doğrudur ve sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması ile ilgili zaman, çaba, düşünce ve bakımları yansıtır. | Her bölüm için seçilen tasvirler çoğunlukla şiir için doğrudur. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için koydukları zamanı ve çabayı yansıtırlar. | Her bölüm için seçilen tasvirler şiir için yanlış. Betimlemeler acele edilebilir veya sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az çaba, zaman ve dikkat gösterilebilir. | Çoğu çizimlerde çok fazla öğe eksik ya da puanı alamayacak kadar az. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az zaman ya da çaba sarf edildi. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi veya mekanikte hata yoktur. Tüm yazım bölümleri şiire dikkatli bir düzeltme ve doğruluğu yansıtmaktadır. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte bazı hatalar var. Bütün yazı kısımları şiirde doğruluk ve bazı düzeltme gösterir. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte çeşitli hatalar var. Çoğu yazı bölümü şiirin okunuşunu veya doğruluğunu yansıtmaz. | Film şeridinin bölümlerini yazarken yazım, dilbilgisi ve mekaniğin hataları iletişimle ciddi şekilde etkileşime giriyor. |
Faaliyete Genel Bakış
Şiir, edebiyatın en etkileyici biçimlerinden biridir. Duyguları uyarabilir, bir ruh hali kurabilir, bir hikaye anlatabilir veya okuyucularında derin ve evrensel olarak anlaşılmış bir duygu yaratabilir. Bu, öğelerini açıklamakta ve zengin anlamını, karşılaştırmasını ve sembollerini anlamakta, hatta daha da önem taşımaktadır.
TP-CASTT şiir analizi yöntemi, öğrencilere bir şiiri incelemek ve parçalarını anlamalarını öğretmek için harika bir yoldur. Öğrencilerin şiirler içindeki derin anlamları ortaya çıkarmaları ve kendilerine eğitimci olmaları için kendilerine güven duymalarına yardımcı olur. TP-CASTT Şiir Analizi , matematik için PEMDAS'a benzer bir işlem sırasıdır. Öğeleri sırayla sırayla listelemelerini ve şiir okumalarına dayanarak soruları yanıtlamalarını ister.
“Kadınlar” için TPCASTT Örneği
| T |
BAŞLIK | Başlık, şiirin kadınlarla ilgili olduğu gibi ses çıkarmasını sağlıyor. Belki kadınlar genelde? Yaşamda fark yaratan kadınlar mı? |
|---|---|---|
| P |
yorumlamak | Şiir anlatıcıların annesinin nesline, çocuklarının okula gitmesi için engelleri yıktıkça sert ve cesur olan nesillere odaklanır. Muhtemelen çocuklarının yaptıklarıdan daha fazla fırsata sahip olmalarını istiyorlardı. |
| C |
çağrışım | Anlatıcı, kadınları savaşçı gibi seslendiren kelimeler kullanmaktadır: “... elleriyle yumruklarla / kapılarla nasıl hırpalandıklarını”… “Orduları / Başörtüsü patlatılan generalleri mayınlı tarlalarda nasıl yakaladılar? ” |
| bir |
TUTUM / TON | Anlatıcının tonu şiir başlangıcından itibaren bu kadınların hayranlığı, kararlılığı ve hayranlığı ile doludur. Sonunda, kadın misyonu netleştikçe yumuşar: çocuklarının kendileri olmasa bile eğitilmelerini sağlamak. |
| S |
SHIFT | Anlatıcının, savaşçı ve askeri imgelemden, niçin savaştığının nedeni olan çocuklara yönelik okullara taşınmasıyla birlikte şiirdeki geçiş sona ermektedir. |
| T |
BAŞLIK | Başlık, anlatıcı annenin neslinin kadınları hakkında, fedakârlık yapan ve çocuklarının okula gidebilmesi için savaşan ve savaşan kadınlar hakkındadır. |
| T |
TEMA | Şiir teması, annelerin çocuklarına daha iyi bir hayat kurma misyonunda cesaret bulacakları ve eğitimin savaşmaya değer olduğu yönündedir. |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"Kadınlar" ın TPCASTT analizi yapın. Unutmayın ki TPCASTT Başlığı, Paraphrase, Connotation, Tutum / Ton, Shift, Başlık, Tema anlamına gelir .
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- TPCASTT'nin her harfini temsil etmek için sahnelerin, karakterlerin, öğelerin ve metinlerin herhangi bir kombinasyonunu seçin.
- Görüntülerin önemini veya anlamını açıklayan birkaç cümle yazın.
- Görüntüleri sonlandırın, işinizi düzenleyin ve düzeltin.
- Kaydetmek ve atama için storyboard gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | İyileştirmeye İhtiyaç Duyuyor | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Yanıtları | TPCASTT'ın her bir bölümü iyice cevaplandı ve metinden yeterli kanıt vardı. | TPCASTT'nin birçok kısmı, talepleri desteklemek için yeterli kanıtla yanıtlandı. | TPCASTT'ın yarısından azında cevap alındı ve / veya yanıtların metinden yetersiz kanıtları vardı. | Örnekler ve açıklamalar eksik veya skorlamak için çok az. |
| Tasvirler | Her bölüm için seçilen tasvirler şiir için doğrudur ve sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması ile ilgili zaman, çaba, düşünce ve bakımları yansıtır. | Her bölüm için seçilen tasvirler çoğunlukla şiir için doğrudur. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için koydukları zamanı ve çabayı yansıtırlar. | Her bölüm için seçilen tasvirler şiir için yanlış. Betimlemeler acele edilebilir veya sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az çaba, zaman ve dikkat gösterilebilir. | Çoğu çizimlerde çok fazla öğe eksik ya da puanı alamayacak kadar az. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az zaman ya da çaba sarf edildi. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi veya mekanikte hata yoktur. Tüm yazım bölümleri şiire dikkatli bir düzeltme ve doğruluğu yansıtmaktadır. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte bazı hatalar var. Bütün yazı kısımları şiirde doğruluk ve bazı düzeltme gösterir. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte çeşitli hatalar var. Çoğu yazı bölümü şiirin okunuşunu veya doğruluğunu yansıtmaz. | Film şeridinin bölümlerini yazarken yazım, dilbilgisi ve mekaniğin hataları iletişimle ciddi şekilde etkileşime giriyor. |
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Kadınlar
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
