Şiir Analizi ve TPCASTT
Şiir, potansiyel olarak edebiyatın en etkileyici formudur. Duyguları uyandırır, bir ruh hali yaratır, bir hikaye anlatır ve okurlarında derin, derin ve evrensel duygular yaratır. Bununla birlikte, aynı kalite şiiri nesirden daha fazla ayrıştırmayı zorlaştırır ve pratik olmayan öğrencilere sinir bozucu olabilir.
Öğrencilere, çalışma sıralarını göz önünde bulundurarak bir şiire bakmalarını öğretmek, analizlerine başlamaları için onlara bir çerçeve verir. TPCASTT başlık, parola , çağrışım, tutum / ton, vardiya, başlık, tema anlamına gelir. Bu yöntem, öğrencileri eğitmenten çok az yardım alarak okumaya ve çıkarmaya başlamak için harikadır. TPCASTT şiir analizi ana temaları pekiştirir ve öğrencilerin her bir şiirin önemli kavramlarını kavramalarını sağlar. Öğrencilerinizi şiir hakkında heyecanlandırmak için bu öğretim kılavuzundaki etkinliklerin bir kısmını veya tamamını kullanın!
Önerilen TPCASTT Ders Planı
Bu ders, TPCASTT'ın şiir yorumlama sistemine genel bir bakış ve öğrencilere bir hipotez ve keşif sistemi sağlayacaktır. Bu, öğrencilere şiirin inceliklerini metinlerin ötesine geçmelerine yardımcı olacaktır.
Sınıf Seviyesi: 3-12
Standartlar
Her ne kadar bu ders birçok sınıfta kullanılabilse de, 9-10. Sınıflar için Ortak Çekirdek Devlet Standartları aşağıda listelenmiştir. Lütfen doğru kaliteye uygun teller için Ortak Çekirdek Devlet Standartlarına bakınız.
- ELA-Literacy.RL.6.1: Cite textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
- ELA-Literacy.RL.7.1: Cite several pieces of textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
- ELA-Literacy.RL.8.1: Cite the textual evidence that most strongly supports an analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
- ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
Time: İki 45 Dakika Sınıf Toplantısı
Derse Özel Temel Sorular
- Harika yazarlar bir okuyucunun çalışmaları boyunca hissedebilecekleri bir ruh hali nasıl yaratır?
- Bir şiirin parçaları nelerdir ve anlamını analiz etmeyi nasıl öğrenebiliriz?
- Şiir unvanının önemi nedir?
- Edebi unsurlar okuyucunun bir edebiyat eserini anlama şeklini nasıl etkiler?
Hedefler
Şiir analizinde kullanılan TPCASTT çalışma yöntemini kullanarak şiir içindeki unsurları okuyabilir ve açıklayabilir.
Okumadan önce
Okumadan önce, öğrencilere TPCASTT'ın adımlarını tanıtmak ve onlar için yeni olabilecek tüm terimleri gözden geçirmek iyi bir fikirdir.
| T |
BAŞLIK | Öğrencilerden unvanı düşünmelerini ve şiirin ne hakkında olacağına dair bir tahminde bulunmalarını isteyin. Bunun şiir hakkında arka plan bilgileri okumadan veya vermeden önce yapıldığından emin olun. |
|---|---|---|
| P |
yorumlamak | Başlıktan sonra öğrenciler şiiri değiştirmelidir. Öğrenciler şiir satırını kendi sözcüklerine çevirebilir veya çalışmayı bir bütün olarak özetleyebilir. Bu noktada, onlara yazarın ne söyleyebileceğini tahmin etmemelerini veya çıkarmamalarını söyleyin. İşleri somut ve gerçek anlamda tutun. |
| C |
çağrışım | Şimdi, öğrencilerin daha derine bakma zamanı geldi. Şiirden, metinde yazılanların ötesindeki anlamı incelemelerini isteyin. Onlardan, çizgilerin neden olduğu duyguları ve hisleri düşünmelerini, tahmin etmelerini, sorgulamalarını ve düşünmelerini isteyin. Figüratif dil, imge ve ses öğeleri aramalılar. |
| bir |
TUTUM / TON | Konuşmacının tonunu düşünmeyi isteyin. Bu tonun neye benzediğini açıklamak için bazı kelimeler bulmalarını isteyin. Kızgın, kızgın, mutlu, melankoli mi? Doğrudan alıntılar bulabilirler veya hepsinin benzer çağrışımlara sahip olduğu kelimeleri listeleyebilirler. |
| S |
kaymalar | Öğrencilerden konuşmacının tutumu veya tonu hakkında düşünmelerini ve herhangi bir kayma veya değişikliği not etmelerini isteyin. Anahtar sözcükler, zaman değişimi, noktalama işaretlerinden öncekinden farklı olanı arayabilirler. |
| T |
BAŞLIK | Öğrencilerden başlığı tekrar incelemelerini isteyin. Şimdi, eserin gerçek ve yorumlayıcı anlamlarının çoğunu ortaya çıkardıklarına, başlığın ne anlama geldiğini düşündüklerini sorun. İlk öngörüleri ile düzeldiler mi? Yanlış mıydı? Niye ya? |
| T |
TEMA | Son olarak, öğrencilere şiirin konusunun ne olduğunu kendi cümleleriyle söylettirin. Ne öğrendiler? Okuyucuyu anlatmaya çalışan yazar, anlatıcı veya konuşmacı neydi? |
Okuma sırasında
Öğrencilerin, TPCASTT'a girmeden önce yüksek sesle okunan şiiri dinlemeye odaklanması çok önemlidir. Öğrencilerin sessizce kendilerine okumalarını, ardından öğretmen tarafından yüksek sesle okumalarını veya multimedya kullanarak okumalarını öneririz. Öğrenciler iki kez okuduktan sonra, onlara ne yakaladıklarını veya ikinci kez duyduğunda / okuduğunda ne değiştiğini sorun? Büyük bir sınıf tartışmasına girmemek için dikkatli olun, bu durum etkinlikten uzaklaşabilir.
YouTube'un şiir için harika bir kaynak olduğunu biliyor muydunuz? Birçok ünlü yazar, müzisyen ve oyuncu kendi ünlü şiir versiyonlarını kaydetti. Kişisel favorilerim Willem Dafoe, Anthony Hopkins ve Christopher Walken, Edgar Allan Poe'u okuyor!
Okuduktan sonra
Sınıflarınızla TPCASTT'ı ilk kez yapıyorsanız, işbirlikli öğrenmeye izin vermenizi öneririm. Çiftler veya gruplar halinde olan öğrencilerin analizi birlikte tamamlamasını isteyin Eğer bu onların ilk seferleri değilse, bireysel olarak yapmalarını isteyerek onlara meydan okuyun; öğretmen, gerektiğinde her zaman "düşün, eşleştir, paylaş" kararını verebilir.
Çalışma sayfalarını tamamladıktan ve kontrol edildikten sonra öğrenciler, fikirlerini ortaya çıkardıklarını açıklayan storyboard'larını oluşturmaya başlayabilirler. Daha sonra öğrencilerin senaryolarını ve bulgularını sınıfa sunmalarını sağlayabilirsiniz! Sadece nasıl makalemize göz atın sunmak bir film şeridi!
Bilgisayar erişiminiz yoksa, doğrudan paylaşmaya ve sınıf tartışmasına gidin.
TPCASTT Şablon Örnekleri
Şiir Analizi İçin TPCASTT Yöntemi Nasıl Kullanılır?
TPCASTT'yi Tanıtın (Okumadan Önce)
Öğrencilere TPCASTT yöntemini açıklayın ve şiir çözümlemesindeki amacını tartışın. Başlığın önemini vurgulayın ve öğrencileri şiirin içeriği hakkında tahminlerde bulunmaya teşvik edin.
Okuma ve Açıklama (Okuma Sırasında)
Öğrencilere şiiri okumalarını ve ardından kendi sözcükleriyle yorumlamalarını sağlayın. Şiirin gerçek anlamına odaklanın ve bu aşamada yorum yapmaktan kaçının.
Yan Anlamı ve Tonu Keşfedin (Okuma Sırasında)
Şiirde bulunan çağrışımları, duyguları ve imgeleri analiz etmeleri için öğrencileri yönlendirin. Onları, satırların uyandırdığı duyguları çıkarım yapmaya, sorgulamaya ve bunlar üzerinde düşünmeye teşvik edin. Konuşmacının tonunu ve bunun genel anlam üzerindeki etkisini tartışın.
Kaymaları Tanımlayın (Okuma Sırasında)
Öğrencilerden, şiir boyunca konuşmacının tutumunda, üslubunda veya bakış açısında herhangi bir kayma veya değişikliği belirlemelerini isteyin. Anlamda bir kaymaya işaret eden anahtar sözcükleri, noktalama işaretlerini veya yapısal değişiklikleri arayın.
Başlığı ve Temayı Tekrar Ziyaret Edin (Okuduktan Sonra)
Başlığı tekrar ziyaret edin ve öğrencilerden şiiri analiz ettikten sonra önemi üzerinde düşünmelerini isteyin. İlk tahminlerinin gerçek içerikle uyumlu olup olmadığını tartışın. Son olarak, öğrencileri şiirin temasını veya ana konusunu belirlemeye yönlendirin ve metinden kanıtlarla yorumlarını destekleyin.
TPCASTT Şiir Analizi Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
TPCASTT şiir analizi nedir?
TPCASTT, Başlık, Açıklama, Yan Anlam, Tutum/Ton, Geçiş, Başlık (tekrar) ve Tema anlamına gelen bir şiir analizi yönteminin kısaltmasıdır. Öğrencilerin bir şiirin anlamını ve temalarını analiz etmelerine ve anlamalarına yardımcı olan yapılandırılmış bir yaklaşımdır.
TPCASTT şiir analizi neden önemlidir?
TPCASTT şiir analizi önemlidir çünkü öğrencilere bir şiiri adım adım analiz etme yöntemi sağlar. Öğrencilerin bir şiirin başlık, yazarın tavrı ve üslubu ve tema gibi temel unsurlarını tanımlamasına ve yorumlamasına yardımcı olur. Bir şiiri bu bileşenlere ayırarak, öğrenciler şiiri ve anlamını daha iyi anlayabilirler.
TPCASTT şiir analizi nasıl çalışır?
TPCASTT yöntemi, öğrencilerin bir şiiri analiz etmek için bir dizi adımı izlemelerini sağlayarak çalışır. Öğrenciler önce şiirin başlığını inceler ve şiirin ne hakkında olacağına dair tahminlerde bulunurlar. Ardından, anlamını daha iyi anlamak için şiiri kendi sözleriyle yorumlarlar. Daha sonra öğrenciler şiirdeki kelimelerin çağrışımlarını ve yazarın tavrını ve üslubunu analiz eder. Ardından, şiirdeki herhangi bir kaymayı ararlar ve bunların önemini belirlerler. Son olarak, öğrenciler yeni anlamlar taşıyıp taşımadığını görmek ve genel temayı belirlemek için şiirin başlığını tekrar ziyaret eder.
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
Sınırlı Zaman
Giriş Okulu Teklifi
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
