Bir öğretmenin düşünün, Bay X, dönem sonunda sınıfının Sineklerin Efendisini okuyacağına ve üç sembolün önemini ve romanın gidişatında nasıl değiştiğini tartışan beş paragraflı bir makale yazacağına karar verir. Bu göz korkutucu bir iştir, bu yüzden Bay X öğrencileri için ödevini yapmayı planlıyor.
Yazma Ataması Nasıl İskele Edilir
Becerileri Tanımla
Bay X'in yazı ödevini yapması için önce görevi tamamlamak için gerekli becerilerin bir listesini çıkardı (“Üç sembolün önemini ve dersin gidişatında nasıl değiştiğini tartışan beş paragraflı bir makale yazın. yeni"). Nihai projesinin veya amacının planlama için başlangıç noktası olduğunu biliyor. Öncelikle “Hedefe ulaşmak için öğrencilerimin ne yapması gerekiyor?” Ve en önemlisi “Şimdi ne yapabilirler?” Diye sordu.
Bay X, öğrencilerinin aşağıdakileri yapabilmesi gerektiğine karar vermiştir:
- Metni yorumlayın - romanda sembolleri ve önemini tanımlayın
- Fikirlerini açıklayın - sembollerin romanın boyunca nasıl değiştiğini tartışın
- Bir kompozisyon oluşturun - yazma sürecinin tüm adımlarını tamamlayın
Metni Yorumlayın
Daha sonra, Bay X, bu beceriler kümesini, becerinin doğrudan öğretilmesine izin verecek ve rehberlik edecek bir araç ya da çerçeve sağlayacak daha az zorlayıcı becerilere ve görevlere indirgeyecek .
Bay X kendine, metni başarılı bir şekilde yorumlayabilmek için öğrencilerin neleri bilmesi ve yapması gerektiğini soruyor? Sınıfındaki deneyimlerine dayanarak, yeni kelimeleri anlamakta zorlanabileceklerini biliyor. Bazen öğrencilerin daha büyük resmi göremediğinden endişe duyuyor ve karakterler, eylemler ve motivasyonlar arasında bağlantı kurmakta zorlandıklarını biliyor. Bu beceriler, metnin genel yorumuna yardımcı olacaktır. Ayrıca semboller üzerine doğrudan talimat vermek ister: sembol nedir ve sembollerin nasıl tanımlanacağı.
Anahtar Terimleri Tanımla
Bay X, her bölümün başında kelime bilgisi vermeye karar verir. Storyboard That okumaya başlamadan önce bir sözlük faaliyeti sağlayacak. Kelime hazinesi aktivitesi, öğrencilerin yeni sözcüklerin kazanılmasını desteklemek için bir imaj yaratmalarına izin verir, okurken öğrenciler için mükemmel bir referans olur ve ders çalışma için bir araç sağlar.
Arsa özetle
Bay X, böylesine uzun bir romanla öğrencilerin okumalarına ayak uydurmalarını ve okuduklarını anlamalarını sağlamanın önemli olduğunu düşünüyor. Bay X, öğrencilerine bölüm özeti etkinliği tamamladı. Her bölüm özeti, öğrencinin bölümü bir görüntüyle özetlemesi için bir alan ve bir özeti yazmak için bir alan sağlar. Öğrenciler bilgisayardaki aktiviteyi yapabilir veya elle doldurabilirler. Bay X, bütün bir grup okumasından veya bağımsız bir okumadan sonra özetleri kontrol edebilir ve her öğrencinin ne anladığını ve daha fazla neye ihtiyaç duyduklarını öğrenebilir. Bir sonraki bölümü okumadan önce bölüm özetini gözden geçirmek, öğrendiklerini pekiştirmek ve olabilecek yanlış anlamaları netleştirmek için harika bir yoldur. Ayrıca öğrenciler kompozisyonları için beyin fırtınasına oturduklarında harika bir araç olacak!
Karakter Eylemlerini ve Motivasyonlarını Tanımlayın
Karakterler, onların eylemleri ve motivasyonları , Sineklerin Efendisi'ndeki komployu yönlendirir ve Bay X'in öğrencilerinin öğrenmeye başlayacağı birçok sembolle bağlantılıdır. Bundan dolayı, Bay X, bu konuya odaklanarak biraz zaman geçirmek istiyor. Bay X, Storyboard That yaptığı Karakterler, Eylemler ve Motivasyonlar aracını kullanacak. Öğrenciler, sayfalarını bağımsız olarak okuduklarında, küçük gruplar halinde veya tüm grup eğitimi boyunca çalıştıklarında güncelleyebilirler. Storyboard That yapılandırılmış sayfası Storyboard That karakter şeması gruplama ve hızda esneklik sağlar. Bay X, öğrencilerle çalışırken ya da her karakter için son tarihler belirlerken check-in yapabilecektir. Bay X, el ile doldurulması gereken satırlarla boş storyboard'lar yazdırabilir veya öğrencilerinin bu storyboard'u kendi hesaplarında şablon olarak kullanmalarına izin verebilir.
Metinde Sembol Tanımlama ve Tanımlama
Bay X, ders süresinin yaklaşık yarısını (30 dakika) öğrencilerine doğrudan sembolizm hakkında öğretmek ve okumadan önce sembol örnekleri sunmak için harcamayı planlıyor. Sembolleri bağımsız olarak tanımlamaları için onlara kısa bir hikaye veya şiir okuma fırsatı vermeyi planlıyor. Ancak, öğrencilerin romanı okuduklarında sembolleri tanımlamasını ister. Onlara Semboller sayfası sağlayacak. Sınıfla karşılaştıkları ilk iki veya üç sembol üzerinde çalışmayı planlıyor. Bağımsız çalışabildiklerini kanıtladıktan sonra, öğrenciler bu sayfayı evde veya bağımsız bir okuma süresi boyunca okurken kendi başlarına tamamlayabilecekler. Film şeridi yapısı yerleşik bir örnek sunduğundan, öğrencilerin çalışmalarını doğru bir şekilde tamamlamaları daha olasıdır. Bay X, ders süresince anlayışı hızlıca kontrol etmekten hoşlanır.
Fikirleri Açıkla
Yazma sürecinden önceki yetenek setlerinin gelişimini en üst düzeye çıkarmak için, X, sınıfının bulduğu sembollerle ilgili bilgileri toplamaya ve analiz etmeye başlamasını ister - özellikle her sembolün zaman içinde değiştiği ve bunların önemini semboller. Bu becerilerin her ikisi de doğrudan öğretim gerektirir ve Mr. X öğrencilerine nasıl düşüneceklerini öğrettiği için büyük olasılıkla biraz zaman alacaktır. Bu çalışmada yardımcı olmak için, Bay X, Sembol Analizi sayfasının kullanımını kullanacaktır. Bu sayfa, Bay X'in öğrencileri için bir çerçeve sunmaktadır ve çalışmalarında bağımsızlık ve özerklik duygusu kazanmalarına yardımcı olacaktır. Bay X, nasıl ilerlediklerini ve desteğe veya açıklamaya ihtiyaç duyup duymadıklarını görmek için her an öğrencileri ile birlikte kontrol edebilir.
Kompozisyon Oluştur
Sınıf romanı tamamladıktan sonra öğrenciler araştırmaya başlayabilirler - şaka yapıyorlar ! Araştırmaları yapıldı! Bay X, derslerine ve öğrencilerine sağladığı araçlara bu kadar dikkatli bir planlama koyduğundan, araştırma çoktan düzenli bir şekilde dosyalanmıştır. Zor işin bittiğini söylemek demek değildir. Bay X'in sınıfı bir kompozisyon bestelemeye hazır.
Bay X'in öğrencileri çeşitli bir gruptur ve birçoğunun yazma tecrübesi olmasına rağmen, okulu için daha sınırlı bir deneyime sahip gibi görünen ve olduklarını yazmak için bir sistem veya çerçeve hakkında bilgi sergilememiş birkaç öğrencisi vardır. benzer. Hepsinin aynı sayfada olmasını sağlamak için, Bay X, yazma sürecinin her aşamasını denetleyecek, her adım için son tarihler belirleyecek ve ihtiyaç duyulduğunda bireysel olarak öğrencileri kontrol edecektir. Yıl boyunca, bu çerçevede daha rahat hale geldiklerinde, X, sınıfa daha fazla özgürlük verebilirken, herhangi bir noktada check-in ve destek sağlama yeteneğini koruyacak.
Bilgi toplamak
Yazma sürecindeki ilk adım beyin fırtınasıdır. Bay X, Storyboard That Brainstorm etkinliğini kullanmayı sever. Resimlerle başladığından beri, sözcük hatırlama ya da harf oluşturma konusunda güçlük çeken öğrenciler, yazdıklarında onları yönlendirecek bir görsel olacaktır. Bay X, bu noktaya kadar çok fazla çalıştıkları için öğrencilerin bilgiyi kolayca hatırlayabildiklerini veya gerektiğinde notlarında bulabileceklerini buluyor.
Bilgiyi Düzenle
Bay X, sınıfın geçişe hazır olduğundan emin olduktan sonra sınıfı, Yazma Çizgisi aşamasına kaydırır. Bay X, paragrafların her biri için Anahat sayfasının nasıl kullanılacağını gösterir: giriş, sonuç ve her bir vücut paragrafı için bir sayfa. (Ayrıca öğrencilere ihtiyaçlarına göre başka bir taslak çalışma sayfası da sunabilir.) Daha sonra gerektiğinde gözlemler ve desteklerken sınıfta çalışmalarına izin verir. Her öğrencinin çalışması Bay X tarafından onaylandıktan sonra, kaba taslaklarına başlamaları için önden devam edilir. Bazı öğrenciler taslaklarını yazmayı tercih ederken, diğerleri kaba taslaklarını yazdırırken daha rahat. Makalenin kaba taslağı önce öğrenci tarafından, sonra da Bay X tarafından düzenlenir.
Bitmiş Parça Yarat
Son olarak, çalışma yayınlanmaya hazır. Bay X'in öğrencileri, son taslaklarına eşlik edecek olan Storyboard That özgün bir görüntü oluşturma yeteneğini seviyor. Bay X, coşkularından ve başarı duygularından zevk alır.
Mr. X Tarafından Kullanılan Adım ve Araçlar Özeti
Amaç: Üç sembolün önemini ve roman boyunca nasıl değiştiklerini tartışan beş sayfalık bir makale yazın.
| Hedefe Ulaşmak İçin Gerekli Beceriler | Alt beceriler | Görev / Aracı / Çerçeve |
|---|---|---|
| Metni Yorumlayın | Anahtar terimleri tanımla | Bölümün başındaki Komple Kelime sayfası |
| Arsa özeti | Her bölüm için Bölüm Özeti sayfasını tamamlayın | |
| Karakterleri, hareketlerini ve motivasyonlarını tanımlayın | Komple Karakterler, Aksiyonlar, Motivasyonlar | |
| Sembol tanımla ve metindeki sembolleri tanımla | Komple Semboller | |
| Fikirleri Açıkla | Sembollerin roman boyunca nasıl değiştiği hakkında bilgi toplayın | Komple Sembol Analizi |
| Sembolleri analiz edin ve hangi sembollerin en önemli olduğunu belirleyin | ||
| Deneme Oluştur | Bilgi toplamak | Komple beyin fırtınası |
| Bilgiyi düzenle | Paragraf Oluştur | |
| Eleştirel çalışma | Çalışmayı bağımsız olarak değerlendirmek için Kompozisyon Değerlendirme Tablosunu tamamlayın | |
| Bitmiş parça oluştur | Öğrenci çalışmalarına eşlik etmek için bir resim oluşturun |
Bay X, İngiliz Dili Sanatları öğretmeni olmasına rağmen, iskele müfredatlar için kullanışlıdır. Bu araçlar ve stratejiler, tarih, bilim ve yabancı dil derslerinin ihtiyaçlarına uyacak şekilde değiştirilebilir. Büyük bir bilişsel göreve ihtiyaç duyulan her yerde, iskele edilmiş bir yaklaşım öğrencinin akademik gelişimine ve ders materyallerini anlamalarına yardımcı olabilir.
Denemelerde Öğrencilerin Cümle Kurmalarını Desteklemek İçin Cümle Başlatıcıları Veya Çerçeveleri Etkili Bir Şekilde Kullanma
Cümle Başlatıcıları Veya Çerçeveleri Tanıtın
Öğretmenleri, öğrencilerin kompozisyon yazması için yapı iskelesi olarak cümle başlatıcılar veya çerçeveler kavramıyla tanıştırın. Cümle başlatıcıların, öğrencilerin düşünceleri için bir yapı sağlayarak tutarlı ve iyi geliştirilmiş paragraflar oluşturmalarına nasıl destek olabileceğini açıklayın.
Uygun Cümle Başlangıçlarını Veya Çerçevelerini Seçin
Öğretmenlere, makalenin belirli hedefleri ve gereklilikleriyle uyumlu cümle başlangıçları veya çerçeveler için çeşitli örnekler ve şablonlar sağlayın. Cümle başlatıcıların, açıklığı ve tutarlılığı korurken öğrencileri fikirlerini geliştirmeye ve genişletmeye etkili bir şekilde teşvik ettiğinden emin olun.
Başlangıçlar Veya Çerçeveler Kullanarak Model Cümle Oluşturma
Sağlanan başlatıcıları veya çerçeveleri kullanarak cümle kurmanın nasıl modelleneceğini öğretmenlere gösterin. Çeşitli cümle yapılarını modellemenin önemini vurgulayın ve öğrencileri başlangıç cümlelerini kendi fikirleri ve ifadeleri için bir sıçrama tahtası olarak kullanmaya teşvik edin.
İskeleli Uygulama Faaliyetleri
Öğrencilerin yazılarında cümle başlatıcılar veya çerçeveler kullanarak pratik yapmalarına olanak tanıyan yapı iskelesi etkinlikleri tasarlayın. Kontrollü ve rehberli yazma alıştırmalarında başlangıçları kullanarak öğrencilere kademeli olarak güven ve yeterlilik kazanmaları için fırsatlar sağlayın.
Başlangıçlara Veya Çerçevelere Bağlılığı Kademeli Olarak Azaltın
Öğrenciler cümlelerini kurmada daha yetkin hale geldikçe, cümle başlatıcılara olan güveni kademeli olarak azaltmak için stratejiler keşfedin. Öğretmenleri başlatıcıları kademeli olarak kaldırmaya veya değiştirmeye teşvik ederek öğrencileri bağımsız cümle kurma becerileri geliştirmeye teşvik edin.
Bağımsız Yazarlığa Geçişi Teşvik Edin
Öğrencilere iskele uygulamalarından bağımsız yazmaya geçiş konusunda rehberlik sağlayın. Açık başlangıçlara veya çerçevelere güvenmeden öğrencilerin etkili bir şekilde cümle kurma becerilerini geliştirmeye yönelik teknikleri paylaşın.
Yapı İskelesi Yazma Ödevleri Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Yapı iskelesi, fikirlerimi etkili bir şekilde düzenlememe nasıl yardımcı olur?
Kompozisyon fikirlerinizi etkili bir şekilde oluşturmak için beyin fırtınası yapma, ana hatları çizme, grafik düzenleyicileri kullanma, kanıt sağlama ve kompozisyonunuzu gözden geçirip düzenleme gibi çeşitli stratejiler kullanabilirsiniz. Ana hatları çizmek, fikirlerinizin mantıklı ve tutarlı bir şekilde akmasını sağlamanıza yardımcı olur. Grafik düzenleyiciler, farklı fikirler arasındaki ilişkileri görmenize ve daha fazla geliştirilmesi gereken boşlukları veya alanları belirlemenize yardımcı olabilir. Fikirlerinizi geliştirirken, argümanlarınızı desteklemek için kanıt veya örnekler sağladığınızdan emin olun. Bu, argümanlarınızı güçlendirmenize ve makalenizi daha ikna edici hale getirmenize yardımcı olabilir. Son olarak, makalenizin fikirlerinizi okuyucunuza etkili bir şekilde iletmesini sağlamak için makalenizi birkaç kez gözden geçirip düzenlediğinizden emin olun. Bu stratejileri kullanarak, iyi yapılandırılmış ve ikna edici bir makale oluşturabilirsiniz.
Bu yapı iskelesi faaliyetleri, makalemi diğerlerinden nasıl farklı kılacak?
Genel olarak, yapı iskelesi etkinlikleri, fikirlerinizi netlik, inandırıcılık, yaratıcılık ve kişiselleştirme ile ifade etmenize yardımcı olarak diğerlerinden sıyrılan iyi yapılandırılmış, ikna edici ve benzersiz bir makale oluşturmanıza yardımcı olabilir. Taslak oluşturma veya grafik düzenleyiciler kullanma gibi yapı iskelesi stratejilerini kullanarak netlik elde edebilirsiniz. İnandırıcılık, kanıt sunmak ve örnekler vermekle sağlanabilir. Yapı iskelesi aynı zamanda makale formatınız ve yapınızla daha yaratıcı olmanızı sağlar ve kişiselleştirme yoluyla kendi benzersiz bakış açılarınızı ve deneyimlerinizi birleştirmenize olanak tanır.
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
Sınırlı Zaman
Giriş Okulu Teklifi
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
