KWL ve KWHL Çizelgeleri

KWL Şeması Nedir?

Eğitim amaçlı kullanım için yüzen birçok grafik düzenleyici var. Hemen hemen her konu ve konu için grafik düzenleyiciler oluşturulabilir ve özel eğitim için grafik düzenleyiciler öğrencileri yönlendirmek için özellikle yararlıdır. Bazıları daha belirgin olsa da, beyin fırtınası ve ön okuma için daha genel ve yaygın olarak kullanılan grafik düzenleyicilerden biri KWL Şemasıdır . KWL şeması, bilgileri, soruları ve nihayetinde yeni edinilen bilgileri kaydetmek için bir grafik düzenleyicidir. Genellikle ilköğretim sınıfındaki öğrenciler tarafından kullanılan KWL çizelgesi okuma ve bilgi toplamaya odaklanmak için mükemmel bir araçtır.

KWL Çizelgeleri Size Yardımcı Olur:

• Bilinen Bilgiyi Yansıtma
• Bir Konuda Meraklı Tutun
• Yeni Bilgiyi Kaydet

---

KW (H) L Şemalarının Yıkılması

KWL şeması, geleneksel , ızgara veya T şeması düzenleriyle kolayca yapılabilir. Aşağıdaki boş KWL şablonu, sütunların ayrılmasını vurgulamak için yalnızca hücre için bir T-Chart düzeni kullanır.

Tipik bir KWL Tablosunda üç sütun vardır.

• K - Ne Biliyorum
• W - Ben Bilmek İstediklerim (veya ne W Önder)
• L - Ne öğrendim

Ayrıca bir KWHL çizelgesine izin veren isteğe bağlı bir “H” sütunu vardır.

• H - Nasıl Öğreneceğim

KWL Şemasını ve kullanımlarını anlamak için bölümlerin her birini birbirinden ayıralım.

---

Ne Biliyorum

Bir KWL Grafiğinin ilk sütunu K veya “ Bildiğim ” sütunudur. Bunun amacı, öğrencilerin başlamak üzere oldukları çalışma konusundaki önceden edindikleri bilgileri kullanmaktır. Öğrenciler, konuyla ilgili anahtar kelimeler veya kısa ifadeler kullanarak zaten bildiklerini beyin fırtınası yapmaya ve yazmaya teşvik edilirler.

“K” sütununda geniş bilgi var. Bu konu açıkken de yaygındır. Eğer öğrenciler bildiklerini düşünmekte zorlanıyorlarsa veya öğretmen daha spesifik bilgiler tercih ederse, rehberli sorular sormak yardımcı olabilir.

---

Ne bilmek istiyorum

“W” veya “Bilmek İstediklerim ” sütunu, öğrencileri daha derine dalmaya ve metin, araştırma veya etkinlikten ne almak isteyebilecekleri hakkında düşünmeye teşvik eder. Konuyla ilgili önceki bilgilerini, başkalarını bilmek isteyebileceklerini düşünmek için kullanmak zorundalar.

Tıpkı “K” sütununda olduğu gibi, soru türleri büyük ölçüde konu hakkında ne bildiklerini veya ne kadar ilgi duyduklarına bağlı olacaktır. Bu sütun, öğrencileri bir amaç için okumaya teşvik eder.

---

Ne öğrendim

“L” Sütunu veya “ Öğrendiklerim ”, öğrenciler metin veya ödev ile tamamlandıktan sonra tamamlanır. Burası “W” sütununda sordukları soruları cevaplayacakları yer. Öğrenciler ayrıca burada öğrendikleri diğer ilginç şeyleri de kaydetmelidir. Sorularını “W” sütunundan cevaplayamazlarsa, öğrencilerin soruları cevapsız bırakmak yerine cevapları bulmak için diğer kaynakları kullanmaları teşvik edilebilir.

“L” sütununda bütün soruların cevaplandırılması gerekiyordu. Öğrencilere bağlı olarak, bilgi parçaları için “asgari” gereklilik olabilir. Bu, özellikle öğretmenlerin öğrencilerin “W” sütunundaki soruları cevaplamaktan daha fazlasını yapmalarını isterse geçerlidir.

---

Nasıl Öğreneceğim

Tipik KWL şemasından ziyade KWHL şemasına izin veren isteğe bağlı bir “H” sütunu vardır. “H” sütunu “ Nasıl Öğreneceğim” sütunu, öğrencilerin nerede bilgi bulacaklarını planlayacakları bir yer ayırıyor. Genellikle, isteğe bağlı "H" sütunu "W" ve "L" arasına girer. Öğrenciler, ne tür kaynaklar kullanmak istediklerini veya kullanmaları gerektiğini düşünmelerine yardımcı olmak için “W” sütunlarından sorularını kullanabilirler.

Öğretmen, öğrencilerinin kullanmasını gerektiren asgari sayıda kaynak isteyip istemediklerine karar verebilir. Fiziksel kitap veya kişiden kişiye görüşme gibi web tabanlı olmayan bir kaynak için bir gereksinim içermesi yararlı olabilir. Bu, öğrencilerin çeşitli araştırma becerileri kullanarak pratik yapmalarını sağlar.

İşte mevsimler hakkında bilgi edinmek için tamamlanmış bir KWHL çizelgesi örneği.

Sınıfta KWL Şeması Kullanmak

Bir KWL şeması sınıf için harika bir kaynaktır ve storyboard özelliğini dahil etmek, onu bir sonraki kullanılabilirlik seviyesine götürmenin yaratıcı bir yoludur. Grafik düzenleyiciler genellikle fotokopili bir bildiri olarak düşünülür, ancak zaman değiştikçe ve teknoloji geliştikçe, eğitim de olur. Artık birçok okulda öğrencileri için bilgisayar veya iPad erişilebilirliği var. Toplumumuzun şu andaki teknolojiye olan bağımlılığı ile, dijital grafik düzenleyicileri günlük ödevlerine dahil eden öğrencilerin olması yararlı olabilir.

Bir KW (H) L şeması, kolaylığı ve her sınıfta kullanabilmesi nedeniyle benim favorim. Daha küçük sınıflarda öğretmen, onu bir grup tartışması olarak kullanabilir ve yazı yazarı olarak hareket edebilir. Öğrencilerin bağımsız yetenekleri arttıkça, bir KW (H) L şeması bireysel bir ödev olabilir.

Özel KWHL Çalışma Sayfaları Yap!

Başka bir adım veya alternatif bir ödev arıyorsanız, sınıfınızda kullanmak üzere KWL / KWHL çalışma sayfaları oluşturabilirsiniz. Öğrencilerin her derste nasıl ilerlediklerini kayıt altına almak yararlı olur, böylece yıl sonunda çalışmalarına tekrar bakabilirler. Bu çalışma sayfaları, öğrencilerin kalemle doldurmaları için özelleştirilebilir ve yazdırılabilir veya Storyboard Oluşturucu'da dijital bir çalışma sayfası gibi doldurulabilir. Hatta biraz daha fazla yardıma ihtiyaç duyan öğrenciler için birden fazla sürüm oluşturabilir ve ileride kullanmak üzere hazır tutabilirsiniz!

Özel Eğitim Başvuruları

Bu grafik düzenleyiciler genç öğrenciler için mükemmeldir, ancak daha ileri öğrenciler için, özellikle ek rehberliğe ihtiyaç duyanlar için de çok faydalı olabilirler. Sütunların istemleri, öğrencilerin konuyu ve çok yapılandırılmış bir şekilde düşünmelerini sağlayabilir. Öğretmenler kısmen doldurulmuş bir grafik bile sağlayabilir veya anında bilgi verir.

Storyboard That KWHL Tabloları Özel eğitim için harika:

• Elle yazmak yerine yazmak, iyi motor zorlukları veya kötü el yazısı olan öğrencilerin dahil edilmesini sağlar.
• Storyboard That, görsel sunumları seven (veya buna ihtiyaç duyan) öğrenciler için mükemmel olan resimler ekleyebilir.
• Film şeridi, kağıt referansı isteyenler için yazdırılabilir. Film şeridi boş bir şablon olarak veya tamamlandıktan sonra yazdırılabilir.

KW(H)L Tabloları Hakkında Sıkça Sorulan Sorular

Öğretmenler KWL ve KWHL çizelgelerini ders planlarına nasıl dahil edebilirler ve özellikle KWL çizelgelerine uygun belirli konular veya konular var mı?

Öğretmenler, ister konuları tanıtma, ister hedefler belirleme, araştırma ve keşfetme etkinlikleri veya derinlemesine düşünmeye dayalı etkinlikler bağlamında olsun, KWL çizelgelerini ders planlarına çeşitli şekillerde dahil edebilirler. KWL ve KWHL çizelgeleri, dil sanatları, sosyal bilimler, bilim ve matematik dahil olmak üzere hemen hemen her konu alanında kullanılabilir. Genel olarak, bu çizelgeler, öğrencilerin yeni bilgilerle meşgul oldukları ve düşüncelerini düzenlemek ve öğrenmelerini takip etmek için bir çerçeveye ihtiyaç duydukları her durumda kullanılabilir.

Bir KWHL çizelgesinin bir KWL şemasından farkı nedir ve öğretmenler ne zaman birini diğerine tercih edebilir?

Öğretmenler, öğrencileri öğrenme süreçleri hakkında daha bilinçli ve yansıtıcı olmaya teşvik etmek istediklerinde KWL şeması yerine KWHL şeması kullanmayı seçebilirler. Daha spesifik olarak, KWHL çizelgeleri, uzun vadeli projelere ve sorgulamaya dayalı öğrenmeye uygundur. "H" bölümünü dahil ederek, öğrencilerden sadece ne öğrenmek istediklerini değil, aynı zamanda onu nasıl öğreneceklerini de düşünmeleri istenir. Bu, üstbilişsel becerilerin geliştirilmesine ve büyüme zihniyetinin desteklenmesine yardımcı olabilir. Ancak, KWL çizelgeleri, yeni içerik sunmaya veya arka plan bilgisi oluşturmaya odaklanılan daha kısa dersler veya etkinlikler için daha uygun olabilir. Bunlar daha basit, daha anlaşılır ve daha genç ve daha az deneyimli öğrenciler için uygundur.

KWL ve KWHL çizelgeleri, farklı öğrenme stilleri veya yetenekleri olan öğrenciler için nasıl uyarlanabilir?

KWL ve KWHL tablolarını öğrencilerin özel zorluklarına göre uyarlamanın birkaç farklı yolu vardır. Örneğin, yazılı anlatımda zorluk çeken öğrenciler için, düşüncelerini yönlendirmek için cümle başlatıcılar veya yönlendirmeler sağlamak, onların fikirlerini daha iyi ifade etmelerine yardımcı olabilir. İşbirliğine dayalı öğrenmeden yararlanan öğrenciler için, çizelgeyi birlikte tamamlamak üzere ikili veya küçük gruplar halinde çalışmasına izin verebilirsiniz. Bu, sosyal becerilerin geliştirilmesine ve sınıfta bir topluluk duygusunun geliştirilmesine yardımcı olabilir. Ayrıca, görseller, teknoloji, grafik düzenleyiciler ve kinestetik öğrenenler için fiziksel aktiviteler gibi hususlar dahil edilerek, öğretmenler tüm öğrenciler için daha kapsayıcı ve destekleyici bir öğrenme ortamı yaratabilir.