Proje Tabanlı Öğrenme Nedir?
Proje Tabanlı Öğrenme veya kısaca PBL, öğrencilerin gerçek dünyada ve kişisel olarak önemli ve anlamlı projelere katılarak öğrendikleri bir öğretim yöntemidir. Öğrenciler uzun bir süre boyunca bir proje üzerinde çalışırlar, ilginç ve karmaşık soruları yanıtlarlar veya sorgulama, inceleme ve eleştirel düşünme yoluyla gerçek bir sorunu çözerler.
Proje Tabanlı Öğrenme Örnekleri
Proje Tabanlı Öğrenme, çeşitli ortamları kapsayabilir ve öğrencilerin eğitimlerinin yanı sıra okulları ve topluluklarıyla da etkileşime girmelerine olanak tanıyan pek çok farklı konuyu kapsayabilir.
- Öğrenciler okul için yeni bir oyun alanı tasarladılar.
- Evsizlerin beslenmesine yardımcı olmak için bir bahçe dikin ve yönetin.
- Geri dönüştürülmüş malzemelerden yeni bir buluş geliştirin.
- Akranlarınızı okumaya teşvik eden ve teşvik eden modern bir okul kütüphanesi oluşturun.
- Şehrinizde veya kasabanızda toplu taşımayı yeniden tasarlayın.
- Okulunuz için yeni bir geri dönüşüm programı tasarlayın.
- Seçtiğiniz kuruluş için para veya ürün toplamak amacıyla bir kampanya tasarlayın ve uygulayın.
- Çocukları hareket ettirecek ve meşgul edecek iç mekan teneffüsleri için bir plan oluşturun.
- Kasabaya yeni gelenlerin topluluklarını tanımalarına yardımcı olacak bir plan yapın.
- Okulunuz için adil ve kapsamlı bir not sistemi tasarlayın.
![Project Based Learning PBL Nedir? | Proje Tabanlı Öğrenme](http://cdn.storyboardthat.com/site-images/articles/ela/project-based-learning.png)
PBL'nin normal projelerden farkı nedir?
Geleneksel sınıf ortamında düzenli projeler çok yaygındır. Bunlar genellikle ünitenin sonunda bir ödev olarak verilir ve öğrencinin ünite boyunca neler öğrendiğini göstermeyi amaçlar. Tipik projeler arasında posterler, slayt gösterileri, diyoramalar, modeller vb. yer alır. Ünitenin kendisi görseller, dersler, çalışma sayfaları ve çeşitli okuma bileşenleri kullanılarak geleneksel şekilde öğretilir. Proje Tabanlı Öğrenme ise ünitedir . Akademik içeriğin yanı sıra başarı becerileri ve eleştirel düşünme becerilerini de öğretmeyi amaçlamaktadır.
Uzun bir süre boyunca belirli bir soru veya problemle meşgul olduklarında, öğrenciler onun içine gömülürler ve öğrenmek ve yanıtlar almak için çeşitli şekillerde çalışırlar. Öğrenme süreci boyunca öğrenciler bildiklerini anlamlı şekillerde uygularlar ve çalışmalarının gerçek dünya üzerindeki etkisini görebilirler. Öğrenci projeleri, gerçek bir fark yaratma umuduyla yalnızca sınıf arkadaşlarına, öğretmenlerine ve ailelerine değil aynı zamanda toplumdaki diğer kişilere de halka açık bir şekilde sunulur. PBL süreç ve işbirliğine odaklanırken, normal bir proje yalnızca bir birimin sonudur.
PBL'nin Temel Unsurları
Proje tabanlı öğrenme, herhangi bir sınıftaki herhangi bir öğrenci için farklı görünebilir. Esnek ve çeşitlidir ve onu bu kadar güçlü bir öğrenme konsepti yapan da budur. Ancak daha derin öğrenmeyi, güçlü katılımı ve yüksek kaliteli çalışmayı teşvik etmek için mevcut olması gereken bazı unsurlar vardır. Bu unsurlar aşağıdakileri içerir:
Zorlu Bir Sorun veya Soru
Projenin "hakkında" olduğu şey araştırılacak ve çözülecek bir problem ya da araştırılıp cevaplanacak bir sorudur. Öğrenciler bunlarla meşgul olursa, hatta belki seçme şansına sahip olurlarsa proje onlar için daha anlamlı olacaktır. Öğrenciler bilgiyi sadece hatırlamak ve ezberlemek için edinmiyorlar, istedikleri için öğreniyorlar ve bir şeyi bilmeye ve onu gerçek dünyaya uygulamaya gerçekten ihtiyaç duyuyorlar.
Sürekli Soruşturma
Soruşturma, basitçe "araştırmaktan" ziyade, daha fazla zaman ve çaba gerektiren daha derinlemesine bir süreçtir. Süreç büyük olasılıkla kitaplardaki ve çevrimiçi araştırmaları içerecek olsa da uzmanlar, sağlayıcılar ve tüketicilerle yapılan röportajlar gibi farklı kaynakları da içerecektir.
Özgünlük
Eğitimde “özgünlük” terimi, bir şeyin “gerçek dünya” ile bağlantısıyla ilgilidir. Eldeki bir görev ilgili ve ilişkilendirilebilirse öğrenciler daha motive olacak ve ona daha bağlı olacaktır. Projelerinin gerçek insanlar üzerinde gerçekten bir etkisi olabileceğini bilmek, öğrencilerin kendilerini tamamen ödeve kaptırmalarının anahtarıdır.
Öğrenci Sesi ve Seçimi
Projelerinin neyle ilgili olduğu konusunda söz sahibi olmak, öğrencilerde gurur, sorumluluk ve sahiplenme duygusu yaratır ve doğal olarak onların daha fazla önemsemesine ve daha çok çalışmak istemesine neden olur. Öğrencilerin projenin birçok yönü üzerinde girdileri ve büyük bir kontrolleri varsa, daha da ileri giderek kendilerine birçok farklı yoldan meydan okuyabilirler.
Refleks
Proje boyunca öğrenciler ve öğretmenler neyi, nasıl ve neden öğrendikleri üzerinde derinlemesine düşünürler. Öğrenme sürecine odaklanmak, katılımcılara gelecekteki projelerin sürecini ve kalitesini iyileştirme konusunda rehberlik etmeye yardımcı olur.
Eleştiri ve Revizyon
Öğrencilere, öğretmen ve akran geri bildirimini nasıl verecekleri ve kabul edecekleri ve bunu gelişim süreçlerini iyileştirmek veya değiştirmek için nasıl kullanacakları öğretilmelidir. Bu onların eldeki projenin sınırlarının çok ötesinde başarılı olmalarını sağlar.
Kamu Ürünü
Kamuya açık bir ürün yaratmak üç nedenden dolayı önemlidir. Öncelikle projelerinin kamuoyuyla paylaşılacağını bilmek motive edici olacak ve öğrencilerde kaliteli işler üretme isteği uyandıracaktır. Çalışmalarını gururla sunmak isteyecekler ve muhtemelen ciddiye alacaklardır. İkincisi, öğrenciler bir ürün yaratıp paylaşarak çalışmalarının somut ve gerçek olduğunu hissederler. Öğretmene teslim edilen ve not verilen bir şeyden ziyade, çalışmalarının gerçek bir etkisi ve önemi vardır. Son olarak, öğrenci çalışmalarını halka açık hale getirmek, PBL'nin önemini ve bunun öğrenciler ve toplum için neler yaptığını göstermek için harika bir çıkış noktasıdır; bu sadece test puanlarından daha fazlasıdır.
PDÖ Öğretim Uygulamaları
Tasarım ve Planlama: Öğretmenler müfredat ihtiyaçlarını ve öğrencilerinin ihtiyaçlarını karşılamak için bir proje oluşturur veya uyarlar. Öğretmenler ayrıca öğrencilerin tercih ve görüşlerine yer bırakarak nasıl uygulanacağını da planlar.
Standartlara Uyum Sağlayın: Öğretmenler planlamak ve projenin temel anlayış noktalarını ele aldığından emin olmak için eyalet çapındaki standartları kullanır.
Kültürü Oluşturun: Öğretmenler, öğrencilere bağımsız olacaklarının ve başarılı olmak için araştırmaya, takım çalışmasına, pozitif düşünmeye ve kaliteye dikkat etmeye güveneceklerinin bilincini açıkça verir.
Etkinliği Yönetme: Öğretmenler, öğrencileri organize etmek, hedefleri, programları ve son tarihleri belirlemek, kaynakları bulmak ve kullanmak, anlamlı projeler oluşturmak ve bunları halka açık hale getirmek için öğrencilerle birlikte çalışır.
İskele Öğrenci Öğrenimi: Öğrenciler, tüm öğrencilerin proje hedeflerine kendi seviyelerinde ve hızlarında ulaşmalarını sağlamak için çeşitli dersler, araçlar ve stratejiler kullanacaklardır.
Öğrencinin Öğrenmesini Değerlendirin: Öğretmenler bilgi, anlayış ve işbirliğini ölçmek için süreç boyunca biçimlendirici ve özetleyici değerlendirmeleri kullanır. Öğrenciler ayrıca kendilerini ve akranlarını değerlendireceklerdir.
Teşvik Edin ve Koçluk Yapın: Öğretmenler öğrencileriyle birlikte öğrenir ve yaratırlar; teşvik, yönlendirme ve kutlama gerektiğinde yardımcı olurlar.
![Benefits of Project Based Learning Proje Tabanlı Öğrenmenin Faydaları](http://cdn.storyboardthat.com/site-images/articles/ela/project-based-learning-results.png)
PBL'nin Faydaları
Proje tabanlı öğrenmenin öğrenciler üzerinde çok olumlu bir etkisi vardır. Anlamlı çalışmayı, bağımsızlığı, kişisel bağlantıyı ve işbirliğini bir araya getirirken içerikte uzmanlaşır ve akademik başarıyı destekler. Öğrenciler, gerçek dünyayla ilgisi olan ve toplumları için önemli olan projelere katılırken büyük gurur duyuyorlar. Öğrenciler ayrıca daha derin bir düzeyde öğrenirler: öğrendiklerini ve yarattıklarını yeni durumlara uygulayabilirler ve bilgilerini topluluktaki diğer kişilerle paylaşabilirler. PBL aynı zamanda öğretmenler ve öğrenciler arasında derin bir bağ kurulmasını da teşvik eder. Öğretmenler öğrencilere liderlik etme görevi verir ve öğrenciler de bu güvene saygı duyar ve başarılı olmak isterler. Öğrenme sevgisi ve katılım, anlamlı çalışmalar üretmek için birlikte çalışan öğretmenler ve öğrenciler arasında paylaşılır. Son olarak öğrenciler gelecekte başarı için gerekli olan işbirliği, iletişim, sorumluluk, esneklik ve uzlaşma gibi çeşitli becerileri kazanırlar.
Öğretmenler ve öğrenciler Storyboard That Proje Tabanlı Öğrenme için nasıl kullanabilirler?
Storyboard That planlamadan tasarlamaya ve sunum oluşturmaya kadar PBL için kullanılabilecek birçok yol vardır. Sonsuz olasılık var, ancak işte başlamayı kolaylaştıran birkaçı.
Broşürler: Broşürler, öğrendiklerinizi veya yarattıklarınızı göstermek için kelimeleri ve çizimleri kullanmanın mükemmel bir yoludur. Broşürler PBL'de bir öğrencinin bulduğu bir buluşu veya yeni bir ürünü sergilemek için kullanılabilir. Broşürler aynı zamanda öğrencilerin hedef kitlesini projenin konusu hakkında eğitmek için de kullanılabilir.
Posterler: Posterler planlama sürecinin bir parçası olarak veya özellikle SEL dersleriyle ilgili olan son sunumun bir parçası olarak kullanılabilir. Storyboard That poster şablonları, öğrencinin PBL deneyimleri sırasında öğrendiklerini veya yarattıklarını sergilemenin yaratıcı bir yoludur.
Zaman Çizelgeleri: Storyboard That Zaman çizelgeleri , PBL projelerini görsel olarak planlamak isteyen öğrenciler için mükemmel bir kaynaktır. Bunlar özelleştirilebilir ve öğrenciler proje zamanlamaları değişirse istedikleri zaman düzenleyebilirler.
Slayt gösterisi: Bir storyboard sunumu oluşturduktan sonra öğrenciler bunu slayt gösterisi olarak indirebilirler. Bu, fikir paylaşımını kolay ve eğlenceli hale getirir! Öğrenciler, ilgili ve önemli tüm bilgileri eklediklerinden emin olmak için sunumlarına ek metin ekleyebilirler.
Etkili Proje Tabanlı Öğrenme (PDÖ) Deneyimleri Nasıl Tasarlanır?
Öğrenme Hedeflerini ve Hedeflerini Tanımlayın
Öğrencilerin proje yoluyla ulaşmasını istediğiniz belirli öğrenme hedeflerini ve hedeflerini belirleyin. Bu hedefleri müfredat standartları veya belirli içerik alanları ile hizalayın.
İlgi Çekici ve İlgili Bir Proje Konusu Seçin
Anlamlı, ilgili ve öğrencilerin ilgisini çeken bir proje konusu seçin. Etkileşimi artırmak için gerçek dünyadaki bağlantıları, güncel olayları veya öğrenci tutkularını göz önünde bulundurun.
Proje Kapsamını ve Zaman Çizelgesini Planlayın
Projenin kapsamını ve zaman çizelgesini belirleyin, onu yönetilebilir aşamalara veya kilometre taşlarına ayırın. Mevcut zamanı, kaynakları ve tüm kısıtlamaları veya sınırlamaları göz önünde bulundurun.
Function Host is not Running.
Function host is not running.Function Host is not Running.
Öğrencilere proje boyunca rehberlik etmek için uygun iskeleler, kaynaklar ve destekler sağlayın. Öğrencilerin farklı ihtiyaçlarını karşılamak ve gerekli rehberliği sağlamak için farklılaştırma stratejilerini göz önünde bulundurun.
İşbirliğini ve Düşünmeyi Teşvik Edin
Proje boyunca öğrenciler arasında işbirliğini, takım çalışmasını ve etkili iletişimi teşvik edin. Öğrenmeyi ve öz değerlendirmeyi derinleştirmek için derinlemesine düşünme ve üst biliş için düzenli fırsatlar ekleyin.
Proje Tabanlı Öğrenme Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
PTÖ'nün geleneksel öğretim yöntemlerinden farkı nedir?
Geleneksel öğretim yöntemlerinde, öğretmen genellikle birincil bilgi kaynağıdır ve öğrencilerin bilgiyi ezberlemesi ve yeniden üretmesi beklenir. PDÖ'de, öğrenciler öğrenmelerinin sorumluluğunu üstlenirler ve bilgiyi keşfetme ve yapılandırma sürecine aktif olarak katılırlar. PDÖ ayrıca 21. yüzyılda başarı için gerekli olan eleştirel düşünme, problem çözme ve işbirliği gibi becerilerin gelişimini vurgular.
PBL'nin faydaları nelerdir?
PTÖ'nün öğrenciler için aşağıdakiler de dahil olmak üzere pek çok faydası olduğu gösterilmiştir:
- Artan katılım ve motivasyon
- Kavramların daha derinden anlaşılması
- Eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesi
- Geliştirilmiş işbirliği ve iletişim becerileri
- Gerçek dünya deneyimleri ve kariyerleri için hazırlık
Öğretmenler, PDÖ'de öğrencilerin öğrenmesini nasıl değerlendirebilir?
PTÖ'de değerlendirme genellikle biçimlendiricidir ve öğretmenler proje boyunca geri bildirim ve rehberlik sağlar. Nihai değerlendirmeler, öğrencilerin öğrendiğini ve öğrenme hedeflerinde ustalaştığını gösteren sunumlar, ürünler veya performanslar şeklinde olabilir. Değerlendirme listeleri genellikle öğrenci çalışmalarını değerlendirmek ve başarı için net beklentiler ve kriterler sağlamak için kullanılır.
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.