Faaliyete Genel Bakış
Bu aktivitede öğrenciler metinden olayların nedenini ve sonucunu belirleyeceklerdir. Bir karşılaştırma ve karşıtlık T-Şeması oluşturarak öğrenciler, hikayede birbirlerine çok yakın olmasalar bile olayların birbirleriyle nasıl ilişkili olduğunu anlayabileceklerdir.
Romanın başında Bud ve Bugs kütüphanede buluşur ve birlikte raylara binmeye karar verirler. Bu kararın etkisi, bir sonraki trene binmeden önce tren yolcularının yiyecek ve barınak aldığı bir yer olan Hooverville'in keşfedilmesidir.
Bir diğer neden-sonuç ilişkisi ise görevdeki adamın Bud'ı içeri almayı reddetmesidir. Yabancılar olayı görür ve Bud'ın oğulları Clarence olduğunu düşünürler.
Bud, Grand Rapids'e yürümenin ne kadar süreceğini hesaplamasına yardımcı olan kütüphaneciyle konuşuyor. Bu bilgiyi bilen Bud, uzun yürüyüşe ancak Lefty Lewis tarafından durdurulmak üzere başlar.
Son olarak Bud, Bay Calloway ve grupla yüzleştiğinde, onlar durumu çözene kadar Grand Calloway İstasyonunda kalmaya davet edilir. Kaldığı süre boyunca kendisine takma ad ve çalması için enstrümanlar veren grup üyeleriyle yakınlaşır.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Neden ve sonuç ilişkilerini Bud'da değil Buddy'de gösteren bir storyboard oluşturun. Her sonuç ve sonuç çifti aynı satırda gösterilecektir.
- T-Grafiğinin sol tarafında neden ( neden ) olduğunu gösteren olayları gösterin.
- T-Grafiğinin sağ tarafında, olayın doğrudan etkisi olan olayları gösterin.
- Her sebebin altında bir açıklama yazın.
- Her bir efekt altındaki açıklamada, sebebin ve sonucun nasıl ilişkili olduğunu gösterin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Sebeb Olmak | T-Grafiğinin sol tarafındaki tüm olaylar sebep olarak doğru olarak tanımlanır. Bu olaylar neden başka bir şey oldu *. | T-Grafiğinin sol tarafındaki olayların çoğu neden veya neden * başka bir şeyin meydana geldiğini doğru olarak tanımlar. | T-Grafiği'nin sol tarafında olaylar pek az veya hiç sebep veya neden başka bir şey oldu diye doğru olarak tanımlandı. |
| Efekt | T-Grafiğinin sağ tarafındaki tüm olaylar efekt olarak doğru olarak tanımlanır. Bu olaylar başka bir şeyin direkt sonuçları * 'dır. | T-Grafiğinin sağ tarafındaki olayların çoğu efektif olarak veya başka bir şeyin doğrudan sonucu * olarak doğru olarak tanımlanır. | T-Grafiğinin sağ tarafında olaylar pek az veya hiç olaylar veya başka bir şeyin doğrudan sonuçları * olarak doğru olarak tanımlanır. |
| Görüntüler | Görüntüler hikayedeki sebep ve etkiler olarak tanımlanan olayları açıkça gösterir. | Resimler öyküdeki olayları gösterir, ancak tüm görüntüler sebep ve sonuç olaylarıyla eşleşmez. | Resimler öyküyü temsil etmiyor veya eksik. |
| Neden ve Etki İlişkisi | Tüm satırlar, öyküdeki efekt olayları üzerinde doğrudan etkisi olan olay olaylarını doğru şekilde gösterir. | Çoğu satır, öyküdeki efekt olayları üzerinde doğrudan etkisi olan olayları doğru şekilde gösterir. | Hikayedeki olay olaylarının, etki olayları üzerinde doğrudan etkisi olan çok az veya hiç satır doğru gösterilmemiştir. |
Bir Hikayede Sebep ve Etki Nasıl Entegre Edilir
Sebep ve Etki Kavramını Tanıtın
Öğretmenler öncelikle romanın kendisinden temel tanımlar ve örnekler vererek neden-sonuç kavramını öğrencilere tanıtmalıdır.
Gerçek Hayattan Örnekler Verin
Öğrencilerden günlük yaşamlarında belirli eylemlerin belirli bir etkiye sahip olduğu senaryolar bulmalarını isteyin. Örneğin, bir öğrenci okula geç gelirse cezayla karşı karşıya kalacaktı.
Merkezi Bir Arsa Oluşturun
Öğrenciler, neden ve sonuç kavramını birleştirebilecekleri bir hikaye bulabilirler. Öğretmenler ayrıca öğrencilere hikayeleri aracılığıyla izleyicilere belirli bir ders vermeleri için rehberlik edebilir.
Eylemleri ve Sonuçları Göster
Öğrencilerden olay örgüsünü, ana karakterlerin eylemlerinin tüm sonuçlarıyla yüzleşmek zorunda kalacakları şekilde tasarlamalarını isteyin. Örneğin kahraman başarılı olur ve kötü adam eylemleri nedeniyle kaybeder.
Bakiye Oluştur
Öğrencilerden neden-sonuç ilişkisi arasında bir denge geliştirmelerini ve olay örgüsünü bozabileceği için aşırıya kaçmamalarını isteyin.
Öğrenmeye İlham Vermek İçin Filmler Nasıl Kullanılır?
Sınıfınızla Bir Kitap Okuyun
Öğrenmeye ilham vermek için filmleri kullanmak, bir dil sanatları dersi için mükemmeldir. Genel olarak, önce kitabı okumak ve öğrencilerin olay örgüsü ve karakterler aracılığıyla ana fikirleri anlamalarına yardımcı olmak iyi bir fikirdir.
Filmi İzle
Öğrencilere, buldukları benzerlik ve farklılıklara dikkat ederek kitabın film versiyonunu izlemelerini söyleyin. Düşüncelerini karşılaştırma ve karşılaştırma şeklinde nasıl organize edeceklerini öğrenmek, tüm öğrencilerin ihtiyaç duyduğu daha üst düzey bir beceridir.
Benzerlikleri ve Farklılıkları Bulun
Öğrencilere kitap ve film arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları bulmalarını söyleyin. Hikayedeki karakterler, ortam, temalar, çatışmalar ve diğer etkileşimler gibi öğelere bakabilirler. Kitabın ve filmin öğelerini sınıflandırmak, bilgileri düzenlemelerine yardımcı olacaktır.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Bud, Buddy Değil
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
Sınırlı Zaman
Giriş Okulu Teklifi
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
