Sonnet 73 Analizi | TP-CASTT Şiir Araştırması

Daha fazla seçenek

Etkinliği Kopyala *

Bu Storyboard'u Kopyala

Etkinlik Genel Bakışı

Şablon ve Sınıf Talimatları

Rubrik

Etkinlik Genel Bakışı

Faaliyete Genel Bakış

Şiir, edebiyatın en etkileyici biçimlerinden biridir. Duyguları canlandırabilir, bir ruh hali belirleyebilir, bir hikaye anlatabilir veya okuyucularında derinden ve evrensel olarak anlaşılmış bir his yaratabilir. Bu, öğelerini açıklar ve zengin anlamını, karşılaştırmalarını ve sembollerini anlar; daha da önemlidir.

TPCASTT şiir analizi yöntemi öğrencilere bir şiirin parçalanmasını ve parçalarını anlamasını sağlamanın mükemmel bir yoludur. Öğrencilere, kendilerini eğiten olmak için kendilerine güven verirken, şiirlerdeki daha derin anlamları ortaya çıkarmaya yardımcı olur. TPCASTT Şiir Analizi matematiğin PEMDAS benzeri bir operasyon dizisidir. Öğrencilere sırayla öğeleri listelemelerini ve şiir okumalarına dayanan soruları cevaplamalarını ister.

TPCASTT "Sonnet 73" için örnek

T	BAŞLIK	[Sonat bir numara olduğu için, öğrencilerin birincil çizgiye bakmalarını düşünün] "Sen bana göre o yılın o zamanı" Anlatı, yılın özel bir zamanından veya bir tatilden bahsediyor olabilir.
P	PARAFRAZE	[Kısa Sürüm-Öğrencilerinizi stanza, dörtlük veya beyit ile yapmalarını isterseniz storyboard'u genişletin]: Anlatıcı, artan yaşını sonbahar / kış, alacakaranlık / gece ve ateşten ölen kalsızlık gibi şeylerle karşılaştırıyor. Sonunda, zamanın tükenmesinde sevgi ve takdirin artabileceğini söylüyor. [Uzun Sürüm]: İlk quatrain'de, anlatıcı artan yaşını sonbaharın sonuna ve kışın başlangıcına kıyaslar. İşler yavaş yavaş başlayıp çıplaklaşmaya başladığı yılın zamanı. İkinci bölümde anlatıcı, güneş battıktan sonra geride bıraktığı alacakaranlığın öldüğünü ve ardından Ölüm'ün karşı tarafı olan karanlık gece olduğunu söylüyor. Ölüm herkesi ebedi istirahat haline getirir. Üçüncü bölümde, anlatıcı öfkeli bir ateşin arkasında kalan ölü kereler gibi olduğunu söylüyor; küllerin üstünde köleler, kendi ölüm döşeğinde uzanmış gibi duruyor, külleri küllerini tüketiyor. Son beyitte, anlatıcı, son üç kare çizgide ölenlerin tüm imajlarına rağmen, sevgisinin artacağını, çünkü o daha uzun süre orada kalmayacağını söylüyor.
C	BAĞLANTI	Anlatıcının mevsimler, alacakaranlık ve ölmekte olan bir ateş için metafor kullanımı, zamanın geçmesiyle ve onu nasıl geçireceği ile ilgilidir gibi görünüyor. Zamanın azalması, daha şiddetli aşk ve daha yakından cesaretlendirici bir aciliyet hissi yaratır.
A	TUTUM / TON	Shakespeare, çıplak, yıkık, solmuş, ölüm, küller, ölüm döşeğinde dolum, tükenme ve tükenmiş ölüm ve zaman görüntülerini çağırmak gibi kelimeler kullanıyor. Sözler iç karartıcı ve biraz umutsuz.
S	VARDIRLAR	Anlatıcı, yaşlanmanın etkisinin, daha güçlü olduğu zamanı sevmesi ve küçük şeyleri sevmesi gerektiğini söylediğinde, son beyitte bir değişim meydana gelir.
T	BAŞLIK	Şiiri okuduktan sonra, Shakespeare'in yılın bir zamanına odaklanmadığı, ancak ölümle sonuçlanan zamanın geçişini tartıştığı için başlığa ilişkin tahminim yanlıştı.
T	TEMA	Aşk şiddetle uğraşın ve zamanınızı akıllıca harcayın çünkü ne kadar zaman kaldığını asla bilemezsiniz.

Bu, öğrencilerin küçük gruplar halinde yapmaları için harika bir etkinliktir! İşiniz bittikten sonra, TPCASTT adımlarıyla bir storyboard oluşturmalarını isteyin.

Etkinliği Kopyala*

Şablon ve Sınıf Talimatları

(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)

Öğrenci Talimatları

"Sonnet 73" ün TPCASTT analizi yapın. Unutmayın ki TPCASTT Başlığı, Paraphrase, Connotation, Tutum / Ton, Shift, Başlık, Tema anlamına gelir .

Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
TPCASTT'nin her harfini temsil etmek için sahnelerin, karakterlerin, öğelerin ve metinlerin herhangi bir kombinasyonunu seçin.
Görüntülerin önemini veya anlamını açıklayan birkaç cümle yazın.
Görüntüleri sonlandırın, işinizi düzenleyin ve düzeltin.
Kaydetmek ve atama için storyboard gönderin.

Daha fazla seçenek

Bu Storyboard'u Kopyala

Ders Planı Referansı

Sınıf Düzeyi 9-12

Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)

Ödev Tipi Bireysel

Aktivite Çeşidi: TPCASTT Şiir Analizi

Etkinliği Kopyala*

Rubrik

Bölüm

( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)

TPCASTT Analizi Çizelgesi Şablonu

TPCASTT yöntemini kullanarak bir şiiri analiz edin: Başlk, Paraphrase, Anlam, Tutum / Ton, Vardiya, Başlık, Tema.

	Yeterli	Yükselen	Başlangıç	İyileştirmeye İhtiyaç Duyuyor
TPCASTT Yanıtları	TPCASTT'ın her bir bölümü iyice cevaplandı ve metinden yeterli kanıt vardı.	TPCASTT'nin birçok kısmı, talepleri desteklemek için yeterli kanıtla yanıtlandı.	TPCASTT'ın yarısından azında cevap alındı ve / veya yanıtların metinden yetersiz kanıtları vardı.	Örnekler ve açıklamalar eksik veya skorlamak için çok az.
Tasvirler	Her bölüm için seçilen tasvirler şiir için doğrudur ve sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması ile ilgili zaman, çaba, düşünce ve bakımları yansıtır.	Her bölüm için seçilen tasvirler çoğunlukla şiir için doğrudur. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için koydukları zamanı ve çabayı yansıtırlar.	Her bölüm için seçilen tasvirler şiir için yanlış. Betimlemeler acele edilebilir veya sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az çaba, zaman ve dikkat gösterilebilir.	Çoğu çizimlerde çok fazla öğe eksik ya da puanı alamayacak kadar az. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az zaman ya da çaba sarf edildi.
İngilizce Sözleşmeleri	Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi veya mekanikte hata yoktur. Tüm yazım bölümleri şiire dikkatli bir düzeltme ve doğruluğu yansıtmaktadır.	Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte bazı hatalar var. Bütün yazı kısımları şiirde doğruluk ve bazı düzeltme gösterir.	Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte çeşitli hatalar var. Çoğu yazı bölümü şiirin okunuşunu veya doğruluğunu yansıtmaz.	Film şeridinin bölümlerini yazarken yazım, dilbilgisi ve mekaniğin hataları iletişimle ciddi şekilde etkileşime giriyor.

Etkinliği Kopyala*

Faaliyete Genel Bakış

Şiir, edebiyatın en etkileyici biçimlerinden biridir. Duyguları canlandırabilir, bir ruh hali belirleyebilir, bir hikaye anlatabilir veya okuyucularında derinden ve evrensel olarak anlaşılmış bir his yaratabilir. Bu, öğelerini açıklar ve zengin anlamını, karşılaştırmalarını ve sembollerini anlar; daha da önemlidir.

TPCASTT şiir analizi yöntemi öğrencilere bir şiirin parçalanmasını ve parçalarını anlamasını sağlamanın mükemmel bir yoludur. Öğrencilere, kendilerini eğiten olmak için kendilerine güven verirken, şiirlerdeki daha derin anlamları ortaya çıkarmaya yardımcı olur. TPCASTT Şiir Analizi matematiğin PEMDAS benzeri bir operasyon dizisidir. Öğrencilere sırayla öğeleri listelemelerini ve şiir okumalarına dayanan soruları cevaplamalarını ister.

TPCASTT "Sonnet 73" için örnek

T	BAŞLIK	[Sonat bir numara olduğu için, öğrencilerin birincil çizgiye bakmalarını düşünün] "Sen bana göre o yılın o zamanı" Anlatı, yılın özel bir zamanından veya bir tatilden bahsediyor olabilir.
P	PARAFRAZE	[Kısa Sürüm-Öğrencilerinizi stanza, dörtlük veya beyit ile yapmalarını isterseniz storyboard'u genişletin]: Anlatıcı, artan yaşını sonbahar / kış, alacakaranlık / gece ve ateşten ölen kalsızlık gibi şeylerle karşılaştırıyor. Sonunda, zamanın tükenmesinde sevgi ve takdirin artabileceğini söylüyor. [Uzun Sürüm]: İlk quatrain'de, anlatıcı artan yaşını sonbaharın sonuna ve kışın başlangıcına kıyaslar. İşler yavaş yavaş başlayıp çıplaklaşmaya başladığı yılın zamanı. İkinci bölümde anlatıcı, güneş battıktan sonra geride bıraktığı alacakaranlığın öldüğünü ve ardından Ölüm'ün karşı tarafı olan karanlık gece olduğunu söylüyor. Ölüm herkesi ebedi istirahat haline getirir. Üçüncü bölümde, anlatıcı öfkeli bir ateşin arkasında kalan ölü kereler gibi olduğunu söylüyor; küllerin üstünde köleler, kendi ölüm döşeğinde uzanmış gibi duruyor, külleri küllerini tüketiyor. Son beyitte, anlatıcı, son üç kare çizgide ölenlerin tüm imajlarına rağmen, sevgisinin artacağını, çünkü o daha uzun süre orada kalmayacağını söylüyor.
C	BAĞLANTI	Anlatıcının mevsimler, alacakaranlık ve ölmekte olan bir ateş için metafor kullanımı, zamanın geçmesiyle ve onu nasıl geçireceği ile ilgilidir gibi görünüyor. Zamanın azalması, daha şiddetli aşk ve daha yakından cesaretlendirici bir aciliyet hissi yaratır.
A	TUTUM / TON	Shakespeare, çıplak, yıkık, solmuş, ölüm, küller, ölüm döşeğinde dolum, tükenme ve tükenmiş ölüm ve zaman görüntülerini çağırmak gibi kelimeler kullanıyor. Sözler iç karartıcı ve biraz umutsuz.
S	VARDIRLAR	Anlatıcı, yaşlanmanın etkisinin, daha güçlü olduğu zamanı sevmesi ve küçük şeyleri sevmesi gerektiğini söylediğinde, son beyitte bir değişim meydana gelir.
T	BAŞLIK	Şiiri okuduktan sonra, Shakespeare'in yılın bir zamanına odaklanmadığı, ancak ölümle sonuçlanan zamanın geçişini tartıştığı için başlığa ilişkin tahminim yanlıştı.
T	TEMA	Aşk şiddetle uğraşın ve zamanınızı akıllıca harcayın çünkü ne kadar zaman kaldığını asla bilemezsiniz.

Bu, öğrencilerin küçük gruplar halinde yapmaları için harika bir etkinliktir! İşiniz bittikten sonra, TPCASTT adımlarıyla bir storyboard oluşturmalarını isteyin.

Etkinliği Kopyala*

Şablon ve Sınıf Talimatları

(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)

Öğrenci Talimatları

"Sonnet 73" ün TPCASTT analizi yapın. Unutmayın ki TPCASTT Başlığı, Paraphrase, Connotation, Tutum / Ton, Shift, Başlık, Tema anlamına gelir .

Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
TPCASTT'nin her harfini temsil etmek için sahnelerin, karakterlerin, öğelerin ve metinlerin herhangi bir kombinasyonunu seçin.
Görüntülerin önemini veya anlamını açıklayan birkaç cümle yazın.
Görüntüleri sonlandırın, işinizi düzenleyin ve düzeltin.
Kaydetmek ve atama için storyboard gönderin.

Daha fazla seçenek

Bu Storyboard'u Kopyala

Ders Planı Referansı

Sınıf Düzeyi 9-12

Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)

Ödev Tipi Bireysel

Aktivite Çeşidi: TPCASTT Şiir Analizi

Etkinliği Kopyala*

Bölüm

( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)

TPCASTT Analizi Çizelgesi Şablonu

TPCASTT yöntemini kullanarak bir şiiri analiz edin: Başlk, Paraphrase, Anlam, Tutum / Ton, Vardiya, Başlık, Tema.

	Yeterli	Yükselen	Başlangıç	İyileştirmeye İhtiyaç Duyuyor
TPCASTT Yanıtları	TPCASTT'ın her bir bölümü iyice cevaplandı ve metinden yeterli kanıt vardı.	TPCASTT'nin birçok kısmı, talepleri desteklemek için yeterli kanıtla yanıtlandı.	TPCASTT'ın yarısından azında cevap alındı ve / veya yanıtların metinden yetersiz kanıtları vardı.	Örnekler ve açıklamalar eksik veya skorlamak için çok az.
Tasvirler	Her bölüm için seçilen tasvirler şiir için doğrudur ve sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması ile ilgili zaman, çaba, düşünce ve bakımları yansıtır.	Her bölüm için seçilen tasvirler çoğunlukla şiir için doğrudur. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için koydukları zamanı ve çabayı yansıtırlar.	Her bölüm için seçilen tasvirler şiir için yanlış. Betimlemeler acele edilebilir veya sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az çaba, zaman ve dikkat gösterilebilir.	Çoğu çizimlerde çok fazla öğe eksik ya da puanı alamayacak kadar az. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az zaman ya da çaba sarf edildi.
İngilizce Sözleşmeleri	Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi veya mekanikte hata yoktur. Tüm yazım bölümleri şiire dikkatli bir düzeltme ve doğruluğu yansıtmaktadır.	Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte bazı hatalar var. Bütün yazı kısımları şiirde doğruluk ve bazı düzeltme gösterir.	Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte çeşitli hatalar var. Çoğu yazı bölümü şiirin okunuşunu veya doğruluğunu yansıtmaz.	Film şeridinin bölümlerini yazarken yazım, dilbilgisi ve mekaniğin hataları iletişimle ciddi şekilde etkileşime giriyor.