Faaliyete Genel Bakış
Bazen her yaştan çocuk için mutsuz ya da kızgın duygularını kelimelere dökmek zor olabilir, bu duygular hakkında konuşmak bizi daha iyi hissettirse de. Bu etkinlik için öğrenciler üzgün veya kızgın oldukları bir zamanı ve daha iyi hissetmek için ne yaptıklarını düşünecek ve bunu sosyal bir hikayede göstereceklerdir. Öğrenciler ayrıca düşünemiyorlarsa veya gerçek bir senaryoyu kullanmaktan rahatsız oluyorlarsa bir senaryo oluşturabilirler. Gerçek bir anıysa, öğrencilere gerçek isimleri kullanmamalarını hatırlattığınızdan emin olun.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Mutsuz veya kızgın duygular içeren bir senaryoyu gösteren gerçek veya uydurma bir sosyal hikaye oluşturun.
Öğrenci Talimatları
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Ödevinize başlamak için sağlanan boş şablonu kullanın.
- Açıklama kutularına hikayeyi yazın. Mümkünse sonucu veya çözümü gösteren bir hücreyi sonuna eklediğinizden emin olun.
- Uygun Storyboard That sanatını kullanarak her bir açıklamayı gösterin.
- Kaydet ve çık!
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Yükselen 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Açıklamalar net ve en az iki cümle. | Açıklamalar anlaşılabilir, ancak biraz net değil. | Açıklamalar net değil ve en az iki cümle değil. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak açıklamaları temsil eder. | Çizimler açıklamalarla ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizimler, açıklamalarla net bir şekilde ilişkili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Farklı Öğrenciler İçin Duygular Nasıl Farklılaştırılır? Sosyal Hikayeler
Farklılaştırılmış Öğretime Giriş
Derse, farklılaştırılmış öğretim kavramını ve bunun öğrencilerin farklı ihtiyaçlarını karşılamadaki önemini açıklayarak başlayın. Dersin hedeflerini tartışın: farklı öğrencilerin benzersiz öğrenme stillerine, yeteneklerine ve dil yeterlilik düzeylerine hitap eden duygu sosyal öyküleri oluşturmak.
İhtiyaç Analizi
Öğrencilerin, öğrenme stilleri, yetenekler ve dil yeterliliğindeki farklılıklar da dahil olmak üzere sınıf içindeki çeşitlilik üzerine düşünmelerini sağlayın. Öğrencilerden, özellikle duygularla ilgili sosyal öyküler bağlamında öğrenme konusundaki tercihlerini ve ihtiyaçlarını belirlemelerini isteyin. Tüm öğrencilerle ilişkilendirilebilir hale getirmek için farklı öğrencilerin ihtiyaç ve tercihlerine ilişkin örnekleri tartışın.
Grup Çalışması
Sınıfı, dil yeterliliği, öğrenme stili veya yetenek düzeyi gibi ortak özelliklere veya ihtiyaçlara göre küçük gruplara ayırın. Her gruba kendi duygularının sosyal hikayesi için farklı bir duygu veya senaryo sağlayın. Senaryoların onların özel ihtiyaçlarına göre uyarlandığından emin olun. Her gruba, ortak özelliklerini ve tercihlerini dikkate alan bir duygu sosyal hikayesi yaratmalarını söyleyin.
Sunum ve Yansıma
Her grubun kendi farklılaşmış duygularının sosyal öyküsünü sınıfa sunmasını sağlayın. Öğrencileri öykülerde kullanılan farklı yaklaşımlar üzerinde düşünmeye ve öykülerin onların özel ihtiyaçlarına nasıl yanıt verdiğini tartışmaya teşvik edin. Eğitimde farklılaşmanın önemini ve öğrenmeyi tüm öğrenciler için nasıl daha erişilebilir ve etkili hale getirebileceğini vurgulayarak dersi sonlandırın.
Sosyal Duygusal Öğrenme Hakkında Sıkça Sorulan Sorular - Duygular Sosyal Hikayesi
Duygularla İlgili Sosyal Hikayelerin amacı nedir ve kime yardımcı olmak için tasarlandılar?
Sosyal Hikayeler, bireylerin, özellikle de otizm spektrum bozuklukları veya diğer gelişimsel zorlukları olanların, duygularını etkili bir şekilde anlamalarına ve yönetmelerine yardımcı olma temel amacına hizmet eder. Bu hikayeler bireylere duygularını tanıma ve sosyal açıdan uygun yollarla ifade etme konusunda rehberlik etmek için tasarlanmıştır. Duyguların ve sosyal etkileşimlerin karmaşık manzarasını anlama ve yönlendirmede zorluklarla karşılaşabilecek çocuklardan yetişkinlere kadar geniş bir kitleye hitap ediyorlar. Duyguların Sosyal Hikayeleri, duygusal zekayı ve sosyal becerileri geliştirmek için değerli araçlar sağlayarak bunları eğitimsel, terapötik ve kişisel ortamlarda uygulanabilir hale getirir.
Duyguların Sosyal Hikayelerinde ele alınan ortak duygu veya hislere örnekler verebilir misiniz ve bunlar genellikle nasıl sunulur?
Sosyal Hikayeler genellikle mutluluk, öfke, üzüntü, korku, heyecan, hayal kırıklığı ve daha fazlası gibi bir dizi ortak duyguyu ele alır. Bu duygular, resimler veya çizimler içerebilen görsel yardımcıların yanı sıra açık ve açıklayıcı bir dil kullanılarak sunulur. Hikayeler bireylerin kendilerinde ve başkalarında bu duyguları tanımlamalarına, onları tetikleyen durumları anlamalarına yardımcı olur ve uygun tepkiler ve başa çıkma stratejileri konusunda rehberlik sunar. İlişkilendirilebilir senaryoları bir araya getiren bu hikayeler, okuyucuların duygularını gerçek hayat deneyimleriyle ilişkilendirmelerine olanak tanıyarak içeriği daha erişilebilir ve akılda kalıcı hale getiriyor.
Duygu Sosyal Hikayelerinin, özellikle de storyboard'lar ve çalışma sayfaları içerdiklerinde, bireylerin duygularını tanımalarına ve yönetmelerine yardımcı olma konusundaki etkinliğini değerlendirme ve değerlendirme stratejileri nelerdir?
Duygu Sosyal Hikayelerinin etkililiğini değerlendirmek çeşitli stratejileri içerebilir. Anahtar yöntemlerden biri, bireyin gerçek hayattaki durumlarda duyguları tanıma ve uygun şekilde ifade etme yeteneğini gözlemlemektir. Eğitimcilerden, terapistlerden veya bakıcılardan alınan geri bildirimler, bu hikayelerin etkisine ilişkin değerli bilgiler sağlayabilir. Ayrıca içeriğin anlaşılmasını ve uygulanmasını değerlendiren sınavların veya çalışma sayfalarının kullanılması da faydalı olabilir. Öykü tahtaları görsel öğrenmede çok önemli bir rol oynar ve bunların etkililiği, bireyin katılımı ve görsel içeriği duygusal anlayışla ilişkilendirme yeteneği aracılığıyla değerlendirilebilir.
Eğitimciler ve terapistler Duygu Sosyal Hikayelerinin öğrenciler için ilgi çekici ve etkili olmasını sağlamak için hangi stratejileri kullanabilirler?
Eğitimciler ve terapistler Duygu Sosyal Hikayelerinin katılımını ve etkinliğini sağlamak için çeşitli stratejiler kullanabilirler. Öncelikle kişiselleştirme hayati önem taşıyor; Hikayeleri bireyin deneyimlerine ve duygularına göre uyarlamak onları ilişkilendirilebilir kılar. Hikaye taslakları da dahil olmak üzere görsel yardımlar etkileşimi ve anlayışı artırır. Hikayenin tartışılması ve hikayedeki derslerin pratik alıştırmalarda uygulanması gibi etkileşim, öğrencilerin katılımını sağlar. Son olarak, bu hikayelerin çeşitli bağlamlarda düzenli olarak gözden geçirilmesi ve güçlendirilmesi, duygusal anlayışın ve yönetimin sağlamlaştırılmasına yardımcı olur.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Sosyal Duygusal Öğrenme
Bu Faaliyet Birçok Öğretmen Kılavuzunun Bir Parçasıdır
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
Sınırlı Zaman
Giriş Okulu Teklifi
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
