!["Tell-Tale Heart" TWIST](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/tr-examples/-tell-tale-heart--twist.png ""Tell-Tale Heart" TWIST")
Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerin analize girmelerine yardımcı olmanın harika bir yolu, Tone, Word Choice, Görüntü, Stil ve Temayı inceleyen storyboardların oluşturulmasıdır. Bu aktiviteye “ TWIST ” kısaltmasıyla atıfta bulunulur. Bir TWIST'te öğrenciler, yazarın anlamını daha derinden incelemek için belirli bir paragrafa veya birkaç sayfaya odaklanır.
“Tell-Tale Heart” herhangi bir paragrafını kullanarak, öğrenciler hikayenin tonunu değerlendirmek için hikayede ne olacağını inceleyebilir, tasvir edebilir, açıklayabilir ve anlayabilir.
“Tell-Tale Heart” için TWIST Örneği
DOĞRU! - gergin - çok, çok korkunç gergindeydim ve öyleydi; ama neden kızdığımı söyleyeceksin? Hastalık duyularımı keskinleştirmişti - yok etmedi - onları kızdırmadı. Her şeyden önce akut işitme duyusu vardı. Cennetteki ve yeryüzündeki her şeyi duydum. Cehennemde birçok şey duydum. O zaman nasıl kızgınım? Kulak ver! ve ne kadar sağlıklı olduğunu gözlemleyin - size tüm hikayeyi ne kadar sakince söyleyebilirim.
Bu fikrin beynime ilk nasıl girdiğini söylemek imkansız; ama bir kez gebe kaldığında, gece gündüz beni rahatsız etti. Nesne yok oldu. Tutku yoktu. Ben yaşlı adamı sevdim. Beni asla yanıltmadı. Bana asla hakaret etmemişti. Altınları için hiçbir arzum yoktu. Sanırım onun gözüydü! evet, bu oldu! Akbaba gözü vardı - üzerinde soluk mavi bir göz, üzerinde film. Ne zaman üzerime düşerse kanım soğudu; ve böylece derece - çok kademeli olarak - yaşlı adamın hayatını almaya karar verdim ve böylece kendimi sonsuza dek gözümden kurtardım.
| T |
TONE | Yanıltıcı: Anlatıcı, tamamen rasyonel olduğunu, ancak takıntılı, manik ve cinayet davranışının başka türlü olduğunu söylüyor. |
|---|---|---|
| W |
KELİME SEÇİMİ | gergin, çılgın, hastalık, tahrip, cehennem, “kanım soğuktu”, “hayatı almak”, “kendimi ... sonsuza dek kurtar”. |
| ben |
BETİMLEME | “Bence onun gözüydü! Evet, öyleydi! Akbaba gözü vardı - üzerinde soluk mavi bir göz, üzerinde bir film var. ” |
| S |
STİL | Anlatıcı, okuyucunun delirmediğine inanmasını sağlamak için söylem kullanmaya çalışır. Aşağıdaki satırlarda: “TRUE! -gergin - çok, çok korkunç derecede gergindim, öyleydim; ama neden kızdığımı söyleyeceksin? ”; “Nesne yoktu. Tutku yoktu. Ben yaşlı adamı sevdim. Beni asla yanıltmadı. Bana asla hakaret etmemişti. Altınları için hiçbir arzum yoktu. ...”. |
| T |
TEMA | Anlatıcı, delirmediğini kararlılıkla belirtir. Ancak, rahatsız olduğu açıktır. Bu çalışmanın teması tüm anlatıcıların güvenilir olmamasıdır. Sırf gerçekliklerini sundukları için, okuyucunun onu gerçek olarak kabul etmesi gerektiği anlamına gelmez. |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"Tell-Tale Heart" dan bir seçimin TWIST analizini yapın. TWIST'in Ton, Kelime Seçimi, Görüntü, Stil, Tema anlamına geldiğini unutmayın .
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- TWIST'in her harfini temsil etmek için sahnelerin, karakterlerin, öğelerin ve metinlerin herhangi bir kombinasyonunu seçin.
- Görüntülerin önemini veya anlamını açıklayan birkaç cümle yazın.
- Görüntüleri sonlandırın, işinizi düzenleyin ve düzeltin.
- Kaydetmek ve atama için storyboard gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 27 Points | Başlangıç 22 Points | Tekrar Dene 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analizi | TWIST'in her bir yönü titizlikle ve özenle analiz edilir. Ses (ler) doğru bir şekilde tanımlanır ve açıklanır ve kanıtlarla desteklenir. Sözcük seçimi, çağrışım, dernekler veya duygusal etki ile yüklü, alıntıdan alınan sağlıklı bir kelime örneği kullanır. Seçilen görüntü, yazar tarafından yaratılan algılamaları vurgular ve yazarın tutumunu gösterir veya okuyucudan gelen belirli bir reaksiyonu uyandırır. Yazarın tarzı, mecazi dil, bakış açısı, edebi teknikler, noktalama işaretleri vb. Bakımından tartışılmıştır. Tanımlanan tema, pasajın anlamını vurgular ve içgörü sunarken metinden çıkan kanıtlarla desteklenir. | TWIST'in birçok yönü iyice ve özenle analiz edilir. Yönleri tartışırken, öğrenci önemli kanıtları unutmuş olabilir veya analizlerinde belirsiz olabilirler. Öğrenci, kısaltmaların her bir bölümünü temel bir anlayışla gösterir; ancak bunları tam olarak seçilen pasaja uygulamayabilir. | TWIST'in birçok yönüne, temel kanıtlar ve geçitten alıntılar verilmektedir. Öğrenci, öğeleri doğru olarak tanımlayabilir, ancak bunları tamamen açıklayamaz veya içgörü sunamaz. Tartışma ilkel değildir ve / veya acelenmiş gibi görünebilir. | TWIST'in bazı yönleri eksik veya çok sınırlıdır veya TWIST'in çoğu yönü yanlıştır. Öğrenci, analizinde içgörüyü göstermeye çalışmaz. |
| Tasvirler | TWIST'in her bir yönünün tasvirleri geçit için doğrudur veya pasajdaki unsurun ilginç, yaratıcı veya anlayışlı bir şekilde görsel yorumlanmasını sağlar. Öğrencinin her sanatsal tasviri dikkatli bir şekilde hazırlamak için çok fazla zaman, yaratıcılık ve çaba harcamış olduğu açıktır. | TWIST'in her bir yönünün tasvirlerinin çoğu taslak için doğrudur veya pasajdaki unsurun ilginç, yaratıcı veya anlayışlı bir şekilde görsel yorumlanmasını sağlar. Öğrencinin görevde kaldığı ve her sanatsal tasviri hazırlamak için zaman ve çaba sarf ettiği açıktır. | TWIST'in her yönünün tasvirlerinin çoğunun geçişi doğru ama çok az. Öğrencinin eldeki görevi kaybettiğine dair bazı yanlışlıklar veya kanıtlar olabilir. Öğrenci, her betimlemeyi hazırlarken ayrıntılara fazla önem vermemiş olabilir ve acele etme veya sınırlı bir çaba kanıtı olabilir. | TWIST'in her yönünün tasvirlerinden bazıları yanlış, kayıp veya puanlama için çok sınırlı. Öğrencinin her sanatsal tasvir hazırlamakta çok fazla zaman, çaba ve yaratıcılık yapmadığı açıktır. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisinin denetimi, kullanımı ve mekaniği. Dikkatli okunuşu gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, kullanım ve mekaniğin birkaç hatasını içerir. Bazı okumalar gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. İletişimle etkileşime giren dilbilgisi, kullanım ve mekanikte hatalar içerir. Düzeltme eksikliği gösterir. | Dilbilgisi, kullanım ve mekanikte çok fazla hata içeriyor; (Ve / veya) hatalar iletişimle ciddi şekilde etkileşime girer. Düzeltme eksikliği gösterir. |
Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerin analize girmelerine yardımcı olmanın harika bir yolu, Tone, Word Choice, Görüntü, Stil ve Temayı inceleyen storyboardların oluşturulmasıdır. Bu aktiviteye “ TWIST ” kısaltmasıyla atıfta bulunulur. Bir TWIST'te öğrenciler, yazarın anlamını daha derinden incelemek için belirli bir paragrafa veya birkaç sayfaya odaklanır.
“Tell-Tale Heart” herhangi bir paragrafını kullanarak, öğrenciler hikayenin tonunu değerlendirmek için hikayede ne olacağını inceleyebilir, tasvir edebilir, açıklayabilir ve anlayabilir.
“Tell-Tale Heart” için TWIST Örneği
DOĞRU! - gergin - çok, çok korkunç gergindeydim ve öyleydi; ama neden kızdığımı söyleyeceksin? Hastalık duyularımı keskinleştirmişti - yok etmedi - onları kızdırmadı. Her şeyden önce akut işitme duyusu vardı. Cennetteki ve yeryüzündeki her şeyi duydum. Cehennemde birçok şey duydum. O zaman nasıl kızgınım? Kulak ver! ve ne kadar sağlıklı olduğunu gözlemleyin - size tüm hikayeyi ne kadar sakince söyleyebilirim.
Bu fikrin beynime ilk nasıl girdiğini söylemek imkansız; ama bir kez gebe kaldığında, gece gündüz beni rahatsız etti. Nesne yok oldu. Tutku yoktu. Ben yaşlı adamı sevdim. Beni asla yanıltmadı. Bana asla hakaret etmemişti. Altınları için hiçbir arzum yoktu. Sanırım onun gözüydü! evet, bu oldu! Akbaba gözü vardı - üzerinde soluk mavi bir göz, üzerinde film. Ne zaman üzerime düşerse kanım soğudu; ve böylece derece - çok kademeli olarak - yaşlı adamın hayatını almaya karar verdim ve böylece kendimi sonsuza dek gözümden kurtardım.
| T |
TONE | Yanıltıcı: Anlatıcı, tamamen rasyonel olduğunu, ancak takıntılı, manik ve cinayet davranışının başka türlü olduğunu söylüyor. |
|---|---|---|
| W |
KELİME SEÇİMİ | gergin, çılgın, hastalık, tahrip, cehennem, “kanım soğuktu”, “hayatı almak”, “kendimi ... sonsuza dek kurtar”. |
| ben |
BETİMLEME | “Bence onun gözüydü! Evet, öyleydi! Akbaba gözü vardı - üzerinde soluk mavi bir göz, üzerinde bir film var. ” |
| S |
STİL | Anlatıcı, okuyucunun delirmediğine inanmasını sağlamak için söylem kullanmaya çalışır. Aşağıdaki satırlarda: “TRUE! -gergin - çok, çok korkunç derecede gergindim, öyleydim; ama neden kızdığımı söyleyeceksin? ”; “Nesne yoktu. Tutku yoktu. Ben yaşlı adamı sevdim. Beni asla yanıltmadı. Bana asla hakaret etmemişti. Altınları için hiçbir arzum yoktu. ...”. |
| T |
TEMA | Anlatıcı, delirmediğini kararlılıkla belirtir. Ancak, rahatsız olduğu açıktır. Bu çalışmanın teması tüm anlatıcıların güvenilir olmamasıdır. Sırf gerçekliklerini sundukları için, okuyucunun onu gerçek olarak kabul etmesi gerektiği anlamına gelmez. |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"Tell-Tale Heart" dan bir seçimin TWIST analizini yapın. TWIST'in Ton, Kelime Seçimi, Görüntü, Stil, Tema anlamına geldiğini unutmayın .
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- TWIST'in her harfini temsil etmek için sahnelerin, karakterlerin, öğelerin ve metinlerin herhangi bir kombinasyonunu seçin.
- Görüntülerin önemini veya anlamını açıklayan birkaç cümle yazın.
- Görüntüleri sonlandırın, işinizi düzenleyin ve düzeltin.
- Kaydetmek ve atama için storyboard gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 27 Points | Başlangıç 22 Points | Tekrar Dene 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analizi | TWIST'in her bir yönü titizlikle ve özenle analiz edilir. Ses (ler) doğru bir şekilde tanımlanır ve açıklanır ve kanıtlarla desteklenir. Sözcük seçimi, çağrışım, dernekler veya duygusal etki ile yüklü, alıntıdan alınan sağlıklı bir kelime örneği kullanır. Seçilen görüntü, yazar tarafından yaratılan algılamaları vurgular ve yazarın tutumunu gösterir veya okuyucudan gelen belirli bir reaksiyonu uyandırır. Yazarın tarzı, mecazi dil, bakış açısı, edebi teknikler, noktalama işaretleri vb. Bakımından tartışılmıştır. Tanımlanan tema, pasajın anlamını vurgular ve içgörü sunarken metinden çıkan kanıtlarla desteklenir. | TWIST'in birçok yönü iyice ve özenle analiz edilir. Yönleri tartışırken, öğrenci önemli kanıtları unutmuş olabilir veya analizlerinde belirsiz olabilirler. Öğrenci, kısaltmaların her bir bölümünü temel bir anlayışla gösterir; ancak bunları tam olarak seçilen pasaja uygulamayabilir. | TWIST'in birçok yönüne, temel kanıtlar ve geçitten alıntılar verilmektedir. Öğrenci, öğeleri doğru olarak tanımlayabilir, ancak bunları tamamen açıklayamaz veya içgörü sunamaz. Tartışma ilkel değildir ve / veya acelenmiş gibi görünebilir. | TWIST'in bazı yönleri eksik veya çok sınırlıdır veya TWIST'in çoğu yönü yanlıştır. Öğrenci, analizinde içgörüyü göstermeye çalışmaz. |
| Tasvirler | TWIST'in her bir yönünün tasvirleri geçit için doğrudur veya pasajdaki unsurun ilginç, yaratıcı veya anlayışlı bir şekilde görsel yorumlanmasını sağlar. Öğrencinin her sanatsal tasviri dikkatli bir şekilde hazırlamak için çok fazla zaman, yaratıcılık ve çaba harcamış olduğu açıktır. | TWIST'in her bir yönünün tasvirlerinin çoğu taslak için doğrudur veya pasajdaki unsurun ilginç, yaratıcı veya anlayışlı bir şekilde görsel yorumlanmasını sağlar. Öğrencinin görevde kaldığı ve her sanatsal tasviri hazırlamak için zaman ve çaba sarf ettiği açıktır. | TWIST'in her yönünün tasvirlerinin çoğunun geçişi doğru ama çok az. Öğrencinin eldeki görevi kaybettiğine dair bazı yanlışlıklar veya kanıtlar olabilir. Öğrenci, her betimlemeyi hazırlarken ayrıntılara fazla önem vermemiş olabilir ve acele etme veya sınırlı bir çaba kanıtı olabilir. | TWIST'in her yönünün tasvirlerinden bazıları yanlış, kayıp veya puanlama için çok sınırlı. Öğrencinin her sanatsal tasvir hazırlamakta çok fazla zaman, çaba ve yaratıcılık yapmadığı açıktır. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisinin denetimi, kullanımı ve mekaniği. Dikkatli okunuşu gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, kullanım ve mekaniğin birkaç hatasını içerir. Bazı okumalar gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. İletişimle etkileşime giren dilbilgisi, kullanım ve mekanikte hatalar içerir. Düzeltme eksikliği gösterir. | Dilbilgisi, kullanım ve mekanikte çok fazla hata içeriyor; (Ve / veya) hatalar iletişimle ciddi şekilde etkileşime girer. Düzeltme eksikliği gösterir. |
Yazarın Anlatıyı Anlamak İçin Kullandığı İmgeler Nasıl Analiz Edilir?
Kullanılan Görüntüleri Listeleyin
Öğrenciden öncelikle yazarın anlatıda kullandığı tüm görsellerin bir listesini yapmasını isteyin. Tüm bilgileri tek sayfada sunmalarına yardımcı olacak ve analizler kolaylaşacaktır. Örneğin “Mavi Akbaba Gözleri” The Tell-Tale Heart'ta kullanılan popüler bir görseldir.
Görüntülerin Amacını İnceleyin
Yazarın resim seçiminin ardındaki mantığı düşünün. Duyguları uyandırmayı mı, bir atmosfer yaratmayı, bağlamı vermeyi mi yoksa daha derin bir şeyi mi temsil etmeyi amaçlıyorlar? Hedefin şifresini çözmek hikayenin katmanlarını ortaya çıkarmaya yardımcı olur. Mesela “mavi akbaba gözleri” anlatıcının düşünce sürecini ve neyden korktuğunu açığa çıkarıyor.
Duygusal Etkiyi Düşünün
Öğrencilerden okuyucunun resimlere verdiği duygusal tepkiyi yansıtmalarını isteyin. Belirli duyguları uyandırıyor mu veya belirli bir atmosfer sağlıyor mu? Bu hikayenin tonunu belirlemede çok önemli olabilir. Onlara hikayede başka görsellerin kullanılsaydı anlatıyı değiştirir mi diye sorun. Mesela Poe “Mavi Masum Gözler”i kullansaydı öyküyü ve anlatıcıyı nasıl etkilerdi?
Görüntüleri Hikayeye ve Karakterlere bağlayın
Resmin hikayenin genel seyrini, önemli anlatı noktalarını veya karakter gelişimini nasıl ilerlettiğini analiz edin. Bir karakterin niyetini netleştirebilir, yaklaşan olaylara dair ipucu verebilir veya nasıl hissettiğine ışık tutabilir.
Yansıtın ve İnceleyin
Öğrenciden, kullanılan belirli görüntülerin ardındaki gizli anlamlar üzerinde düşünmesini isteyin. Öğrenciler aynı zamanda bu imgenin önemini anlamak için yazarın geçmişi hakkında da araştırma yapabilirler.
"The Tell-Tale Heart" için TWIST Analizi Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Okuyucular “Anlatılan Yürek”i okurken nasıl bir üslup ve atmosfer hissediyorlar?
"The Tell-Tale Heart"ın dramatik, merak uyandırıcı ve sürekli paranoyak bir tonu var. Anlatıcının suçluluk duygusu ve paranoyası arttıkça yoğunlaşan gergin ve meşgul bir şekilde başlıyor. Atmosfer ve üslup kesinlikle anlatıcının zorlu ve psikotik kişiliğini yansıtıyor.
Hikayenin ruh halini yaratmada dil ve kelime dağarcığının rolü nedir?
Hikayenin kelime seçimi anlatıcının duygusal durumunu yansıtacak şekilde kesin ve dikkatli bir şekilde seçilmiştir. Örneğin "korkunç" ve "iğrenç" gibi ifadeler huzursuzluk ve kaygıyı artırıyor. Zengin kelime dağarcığı aynı zamanda hikayeyi daha ilginç hale getirebilir ve yazarın niyetini okuyuculara mümkün olan en iyi şekilde aktarmasına yardımcı olabilir.
Yazarın yazma stili anlatıcının zihinsel durumunu yansıtıyor mu?
Evet, yazarın ayrıntılara gösterdiği titizlik, anlatıcının takıntılı ve aşırı bilinçli zihinsel durumunu mükemmel bir şekilde yansıtıyor. Okuyucuların anlatıcının iç ıstırabını deneyimlemelerine ve zihninin derinliklerine dalmalarına olanak tanır.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Anlatı Kalbi
![Edgar Allan Poe'dan Anlatılan Kalp - "Anlatılan Kalpli Kalp" Arsa Diyagramı](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4102957/src-sets/cell-col-2-row-0-w400.png "Edgar Allan Poe'dan Anlatılan Kalp - "Anlatılan Kalpli Kalp" Arsa Diyagramı")
![Edgar Allan Poe’dan Anlatan Kalp - "Anlatan Kalp" Kelime Bilgisi](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4102961/src-sets/cell-col-2-row-0-w400.png "Edgar Allan Poe’dan Anlatan Kalp - "Anlatan Kalp" Kelime Bilgisi")
![Edgar Allan Poe'dan Anlatılan Kalp - "Anlatılan Kalpli Kalp" Edebi Çatışma](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4102966/src-sets/cell-col-2-row-0-w400.png "Edgar Allan Poe'dan Anlatılan Kalp - "Anlatılan Kalpli Kalp" Edebi Çatışma")
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
