Общ Преглед на Дейността
Историята на Tuck Everlasting се върти около безсмъртието на семейство Tuck и Уини, размишлявайки за нейното. Студентите неизбежно ще се чудят какво биха направили. Ако им се даде възможност, щяха ли да пият вода, която да им даде вечен живот? За тази дейност учениците ще създадат триклетъчна раскадка, в която се изказва тяхното мнение и се посочват две причини, които подкрепят отговора им.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която отговаря на въпроса: „Бихте ли пили вода, която ще ви даде вечен живот?“
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- В първата клетка напишете поне едно изречение, което гласи отговора на въпроса: „Бихте ли пили вода, която би ви дала вечен живот?“ в полето за описание.
- Създайте изображение, което представлява вашето мнение.
- Във втората клетка напишете поне 2 изречения, обясняващи причина, която да подкрепи вашето мнение. Илюстрирайте отговора си.
- Повторете за третата клетка.
- Спестявайте често!
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Организация | Мнението е ясно изразено и двата примера са добре организирани и лесни за разбиране. | Мнението е ясно изразено и един пример е добре организиран и може да бъде разбран. | Мнението не е ясно изразено и примерите не могат да бъдат разбрани или не са свързани с мнението. |
| Илюстрации | Илюстрациите изобразяват писменото описание с ясни визуални изображения на подходящи сцени, герои, предмети и т.н. | Илюстрациите изобразяват писменото описание, но са неясни или непълни. | Илюстрациите нямат смисъл с писменото описание. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Историята на Tuck Everlasting се върти около безсмъртието на семейство Tuck и Уини, размишлявайки за нейното. Студентите неизбежно ще се чудят какво биха направили. Ако им се даде възможност, щяха ли да пият вода, която да им даде вечен живот? За тази дейност учениците ще създадат триклетъчна раскадка, в която се изказва тяхното мнение и се посочват две причини, които подкрепят отговора им.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която отговаря на въпроса: „Бихте ли пили вода, която ще ви даде вечен живот?“
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- В първата клетка напишете поне едно изречение, което гласи отговора на въпроса: „Бихте ли пили вода, която би ви дала вечен живот?“ в полето за описание.
- Създайте изображение, което представлява вашето мнение.
- Във втората клетка напишете поне 2 изречения, обясняващи причина, която да подкрепи вашето мнение. Илюстрирайте отговора си.
- Повторете за третата клетка.
- Спестявайте често!
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Организация | Мнението е ясно изразено и двата примера са добре организирани и лесни за разбиране. | Мнението е ясно изразено и един пример е добре организиран и може да бъде разбран. | Мнението не е ясно изразено и примерите не могат да бъдат разбрани или не са свързани с мнението. |
| Илюстрации | Илюстрациите изобразяват писменото описание с ясни визуални изображения на подходящи сцени, герои, предмети и т.н. | Илюстрациите изобразяват писменото описание, но са неясни или непълни. | Илюстрациите нямат смисъл с писменото описание. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Как да използваме дейността за водно решение от Tuck Everlasting за междупредметно обучение
Представяне на Концепцията и Междупредметните Връзки
Започнете урока, като преразгледате ключовото решение в „Tuck Everlasting“ – дали да пиете водата, която дава безсмъртие. Обяснете как това решение не е само литературно, но може да бъде свързано с различни предмети като наука, история и етика. Обсъдете последиците от безсмъртието в различни контексти – биологичен, исторически и морален. Това въведение подготвя сцената за учениците да мислят широко и да интегрират множество дисциплини в своето разбиране на темите на романа.
Проучване и Проучване по Различни Теми
Възложете на учениците да изследват концепцията за безсмъртието във връзка с различни теми. В науката те могат да изследват биологичните аспекти на стареенето и удължаването на живота. В историята те могат да разгледат исторически вярвания и практики относно безсмъртието или вечния живот. За етиката учениците могат да изследват моралните последици от вечния живот. Тази изследователска фаза позволява на учениците да събират информация и гледни точки от различни дисциплини, обогатявайки разбирането си за темите на романа.
Създаване на Междупредметна Сценария
Използвайки информацията, събрана в тяхното изследване, учениците ще създадат сценарий с три клетки. Първата клетка ще заяви тяхното лично решение относно водата от "Tuck Everlasting." Следващите две клетки трябва да предоставят причини в подкрепа на тяхното решение, като се основават на прозрения от тяхното междупредметно изследване. Насърчавайте креативността в начина, по който визуално и текстово представят решението си, като наблягате на интегрирането на различните теми, които са изследвали.
Представяне и Размисъл
Учениците ще представят своите разкази на класа, обяснявайки как решението им е подкрепено от междупредметното им изследване. Тази стъпка позволява на учениците да споделят и разсъждават върху това как различните дисциплини могат да осигурят различни лещи, през които да анализират и интерпретират литературни теми. Завършете урока с дискусия в клас за това как тази дейност е задълбочила разбирането им за „Tuck Everlasting“ и сложността на неговото основно решение.
Често задавани въпроси относно Tuck Everlasting - текстова връзка
Как учениците могат да направят лични връзки с „Tuck Everlasting“?
Учениците могат да създават лични връзки с „Tuck Everlasting“, като размишляват върху това как темите и героите се свързват с техния собствен житейски опит и вярвания. Например, те могат да помислят как се чувстват относно концепцията за безсмъртието, представена в книгата, и да я сравнят с техните гледни точки за живота и смъртта. Те могат също така да свържат преживяванията и дилемите на героите с техните ситуации или избори, пред които са се изправили. Насърчаването на учениците да пишат лични размишления или записи в дневника за тези връзки може да задълбочи разбирането им за романа и да насърчи по-лична ангажираност с неговите теми. Като правят паралели между романа и техния живот, учениците не само придобиват представа за текста, но и разсъждават върху своите ценности и преживявания.
Как може „Tuck Everlasting“ да бъде свързан с по-широки световни проблеми или исторически събития?
„Tuck Everlasting“ може да се свърже с по-широки световни проблеми и исторически събития чрез изследване на неговите универсални теми в по-широк контекст. Изследването на безсмъртието в романа, например, може да бъде свързано с текущи научни изследвания и етични дебати в областта на удължаването на живота и остаряването. Темата за естествения цикъл на живота може да подтикне към дискусии относно опазването на околната среда и връзката на човечеството с природата. Нещо повече, действието на романа в края на 19-ти век позволява исторически връзки, като например изследване на обществените норми и технологичния напредък на тази епоха. Обсъждането на тези връзки в клас помага на учениците да разберат значението на романа за проблемите от реалния свят и историческите контексти, повишавайки тяхната глобална осведоменост и историческо разбиране.
Какви видове дейности могат да улеснят по-дълбоките текстови връзки в класната стая?
Могат да се използват различни дейности в класната стая, за да се улеснят по-дълбоките текстови връзки с „Tuck Everlasting“. Груповите дискусии и дебати по теми като безсмъртие и морален избор могат да насърчат учениците да споделят и разглеждат различни гледни точки. Задачите за творческо писане, като композиране на алтернативни окончания или писане от гледна точка на герой, позволяват на учениците да изследват романа творчески. Артистични проекти, като създаване на тематични колажи или рисуване на сцени от книгата, могат да помогнат на визуалните обучаеми да се свържат с текста. Освен това, сравняването на „Tuck Everlasting“ с други литературни произведения или медии в дискусии или есета в клас може да задълбочи разбирането на учениците за литературните теми и техники. Тези дейности не само засилват ангажираността на учениците с романа, но също така развиват тяхното критично мислене и творчески умения.
Повече Storyboard That
Tuck Everlasting
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
