Общ Преглед на Дейността
Ако учениците изберат любим цитат или сцена от книгата, това им позволява да изразят кои части от историята резонират с тях на лично ниво. По този начин учениците правят връзка „текст към себе си“, която демонстрира разбирането им за героите и тяхното развитие или темите на романа. След това студентите могат да споделят своите разкадровки и да водят кратка дискусия за това какво означават цитатите за тях.
Някои ученици може в крайна сметка да изберат една и съща оферта, но имат различни перспективи. Това винаги е интересно за учениците да се види и може да открие дискусия за това как не всеки може да чете едни и същи редове по един и същи начин въз основа на собствените си перспективи и личен опит.
Примери за цитати от Илия от Бъкстон
"'Lijah, трябва да се научиш да овладяваш себе си и да се откажеш да бъдеш толкова драскан, скъпа ... като fragile е най-голямата кост, която Ма трябва да вземе с мен." (стр. 10)
"Повечето пъти тя се опитваше да го насърчи, като говореше темата близо до смъртта. И, всичко това, изучавайки урок по този начин, просто не си впивайте в главата." (стр.11)
"Ами, Илия, струва ми се, какъв сос за гъската е сос за гандъра." (стр. 20)
„Разбрах, че тази работа се вписва точно в Buxton Settlement Creed:„ Един помага на човек да повдигне всички “. Това е начинът, по който всички ние в Уреждането се грижим за един от тях. Не очакваме нищо в замяна ... Добрите неща винаги идват от това. " (стр. 30)
"Когато казах на Па, какво показа на Проповедника, той попита: Как така Исус избира само някои хора, на които да говори директно? И как те винаги са тези, които нямат нищо общо с Библията?" (стр. 41)
"Трябва винаги да имаш предвид, Илия, че съм пораснал, а ти не. Трябва винаги да" членуваш, че ставаме "дълго добре, но аз не съм ти приятел. Грижа за теб като теб моето собствено момче, но винаги трябва да ми отдадете моето уважение. Казвайки, че тази дума не показва никакво уважение към мен, тя не показва никакво уважение към вашите хора, тя не показва никакво уважение към себе си, и това не показва никакво уважение към никого, което е изплюло тази дума, докато те бият като животно. " (стр. 101)
"Попитах Проповедника дали все още сте роб, ако нямате нищо против да работите за някого и няма къде другаде да отидете. Единственото, което той каза, беше:" Да, все още си роб. Но ти си по-лош от роб. Ти си невеж роб. "(Стр. 148).
"Извинете, сър. Детето нали? Това тук наистина Бъкстон?" "Утро. Да, сър, така е, и вие наистина сте безплатни!" „Знам, че не е било лесно, но ти намери там, където трябва да бъдеш. Ти си у дома.“ (Стр. 160-161)
"Всеки път, когато нови свободни хора дойдат да живеят в Бъкстон, ние бием камбаната двадесет пъти за всеки един от тях. Десет пъти, за да иззвънят старите им животи и още десет да звънят в новите си, свободния си живот. помолете новите безплатни хора да се изкачат един по един по стълбата на камбаната и да разтрият камбаната с лявата си ръка. Повечето пъти, когато правите нещо важно, трябва да използвате дясната си ръка, но ние питаме да използват лявата си ръка, защото това е най-близко до сърцата им. "(стр. 171)
"Ма каза:" Е, тялото никога не издържа, нали? Но се надявам ... не, знам, че нещо вътре във всички нас е толкова силно, че не може да бъде спряно. Той лети завинаги. " (Стр. 199)
„„ Две години преди това ме накараха отново да Де-Троит и аз знаех кога тръгваме с фургона и целунах майка си, че никога повече няма да я видя. “ (стр. 211)
"За любовта на съпруга ми Джон Холтън, който почина на 7 май 1859 г., но все още живее. Тялото не е създадено да издържи. Вътре има нещо толкова силно, че лети завинаги." (стр. 221)
"Нека това тук е урок за вас. Можете да оставите вашите желания да ви заслепят за това, което е истината. Винаги трябва да гледате на нещата такива, каквито са, а не такива, каквито искате да бъдат." (Стр. 252)
„„ Вместо това да бъде твоята последна вечер, тя се обърна към първата ти. (стр. 335)
"Е, синко, ти доказа това, което каза по-горе. Доказа, че ако искаш нещо ужасно достатъчно лошо, понякога мечтите могат да те намерят. Вдигнал си нещо по-тежко от всеки камък от камъни от сърцето ми, Илия от Бъкстон . Благодаря ти." (стр. 337)
"Вижте там, вижте тази земя! Вижте тези дървета! Виждали ли сте някога толкова ценно? Това е страната на свободните! ... Днес сте наистина свободни и сте избрали най-красивия, най-съвършеният ден за правейки го!" (стр. 341)
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, който идентифицира любимия ви цитат или сцена в Илия от Бъкстон . Илюстрирайте своя цитат и напишете какво означава за вас.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Изберете любим цитат или сцена от Илия от Бъкстон .
- Създайте изображение, което представлява този цитат, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- В полето за описание напишете цитата и поне едно изречение за това какво означава този цитат за вас.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Изисквания: Цитат, Илюстрация, 1-2 изречения за това какво означава за вас.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 7 Points | Нововъзникващи 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Обяснението какво означава цитатът за ученика е ясно и поне две изречения. | Обяснението какво означава цитатът за ученика може да бъде разбрано, но е донякъде неясно. | Обяснението какво означава цитатът за студента е неясно и не е поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрацията представлява цитата или обяснението с помощта на подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрацията е свързана с цитата или обяснението, но е трудна за разбиране. | Илюстрацията не е ясно свързана с цитата или обяснението. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
Как да създадете плакат с герои за „Илия от Бъкстон“
Изберете Персонаж
Обобщете историята на „Илия от Бъкстон“ за учениците като начин да затвърдите концепциите и идеите и да им напомните за основните и второстепенни герои, присъстващи в историята. Помолете учениците да изберат един герой, който им харесва най-много, или да намерят най-интересния, за да направите плакат с герои. Представете накратко на учениците какво е плакат с герои и какво включва.
Изучаване на Характера
След като учениците са избрали герой, помолете ги да извършат задълбочен анализ на героите, за да научат повече за избраните от тях герои, за да могат да включат тези подробности в плаката. Анализът на героите може да включва неща като изучаване на личността и чертите на характера на героите чрез техните действия и разговори и анализ на мотивацията и целите на героите.
Начертайте Подробностите
Учениците трябва да бъдат насърчавани да направят план, преди да започнат плаката. Могат да бъдат включени част, посветена на името на героя, резюме на неговата функция, раздел, обсъждащ физическите му характеристики и личност, както и всякакви забележителни коментари или инциденти, свързани с героя. За да направят нещата по-интересни, учениците могат също да добавят цитат от героите, който харесват, и значението му в историята.
Включете Визуални Елементи
Помолете учениците да включат различни визуални елементи в своите плакати, за да ги направят по-интересни. Според описанието на героите, споменати в книгата, учениците могат да направят свои собствени дизайни на герои за своите плакати.
Представяне и Споделяне
Дайте възможност на учениците да споделят своите плакати с герои с класа. Учениците могат да постигнат това, като представят кратки презентации, в които разбиват основните компоненти на героя, който са избрали, и обсъждат подробностите, които са включили в плаката.
Често задавани въпроси за връзката с цитат „Илия от Бъкстон“.
Как това упражнение насърчава способностите за критично мислене на учениците, докато свързват определени цитати с израстването на героите и сюжета?
Като кара учениците да оценят цитати и да ги свържат с историята и развитието на героя, упражнението развива способностите за критично мислене. Това изостря способността им да разбират литературна интерпретация и да правят смислени връзки.
По какви начини правенето на плакати с цитати на герои може да помогне на учениците да се изразят творчески и да предизвикат свобода на изразяване?
Студентите могат да използват дизайн, селекции на шрифтове и визуални компоненти, за да покажат своята креативност, когато създават плакатите. Те са по-лично ангажирани от този творчески изход, който повишава удоволствието и значимостта на образователния процес.
Повече Storyboard That
Илия от Бъкстон
Цени за Училища и Райони
Ограничено Време
Уводна Оферта за Училище
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
