Общ Преглед на Дейността
Започване на единица или урок с ключовата лексика, която учениците ще видят в своите помагала за четене при цялостно разбиране и задържане. В тази дейност учениците ще създадат раскадровка, която дефинира и илюстрира ключов речник, свързан с Илия от Бъкстон
Студентите ще направят предварителен преглед на термините и определенията и ще използват дискусия в целия клас или малка група, за да демонстрират разбирането си за всяко значение. Това може да се направи в началото на всяка глава, така че учениците да могат да прегледат какво ще прочетат или учителите да решат да направят в края на глава като оценка. Когато учениците дефинират и илюстрират всеки термин, те овладяват приложението му и го запазват като част от своя лексикон.
Примери за лексика от Илия от Бъкстон
- извиквам
- окови
- scallywags
- намек
- неолющени ролки
- аболиционисти
- роби
- плантация
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на визуална дъска за речник, която дефинира и илюстрира нов речник от Илия от Бъкстон .
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата за заглавия посочете ключовите термини, които сте избрали.
- В полетата за описание напишете определението на термина.
- Създайте илюстрация за всеки термин, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Изисквания: Трябва да има 3 термина, правилни дефиниции и подходящи илюстрации за всеки, които демонстрират вашето разбиране на думите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Как да Помогнете на Учениците да Анализират Фигуративното и Конотативното Значение на Думите, Използвани в Текст
Дефинирайте Основни Дефиниции и Въведения
Уверете се, че учениците разбират основите на персонификацията, метафората, сравнението и друг фигуративен език, както и конотацията, която се отнася до емоционалните или културни конотации на дадена дума. Учителите могат да предоставят на учениците лесни определения, които могат да им помогнат да разберат понятията по по-лесен начин.
Дайте Няколко Примера
Осигурете точни случаи на конотативни термини и метафоричен език. Помолете учениците да разпознават фигуративните компоненти в текстове, с които са по-запознати, като примерен текст за четене. Учителите могат също така да помолят учениците да предоставят някои примери, за да оценят знанията и разбирането си по темата досега.
Разгледайте Контекста
Възложете на учениците задачата да търсят подсказки за значението на дадена дума в околния текст. Когато даден термин се използва буквално или метафорично, контекстът често дава улики. Учителите могат също да подобрят тези умения за анализ на учениците, като често им дават учебни текстове и карат учениците да развият навик да идентифицират значението на дадена дума с помощта на околния текст.
Извършете Сравнителен Анализ
Учениците трябва да сравняват и противопоставят термини, които имат различни конотации, но подобни денотативни значения. Говорете за това как тези разлики влияят върху цялостното послание или тон на текста. Дайте на учениците задачата да използват подобни думи с различни конотации в различни изречения и контексти.
Използвайте Интерактивни Дейности
Учителите могат да използват интерактивни дейности, за да помогнат на учениците да разберат значенията на думите във всеки контекст. Например, играене на игри като асоцииране на думи или шаради на думи и създаване на визуални дъски с речник, за да се демонстрира значението и употребата на думата в различни контексти. Насърчете учениците да размишляват върху тези дейности и да съберат по-значими прозрения, докато ги изпълняват.
Често задавани въпроси относно лексиката и свързаните с нея дейности за „Илия от Бъкстон“
Как изработването на речникови табла може да допринесе за по-доброто разбиране на разказа?
Създаването на табла с речник преди или след прочитане на урока ще помогне на учениците да съберат всички сложни речникови думи на едно място и дори да направят връзки с други думи и фрази, за да идентифицират тяхното значение. Когато учениците разбират значението на сложни термини, цялостното им разбиране на разказа ще се подобри и те ще могат да разберат текста по-добре.
Как използването на речника в книгата е свързано с нейните всеобхватни теми за смелост, идентичност и свобода?
Термините "свобода", "идентичност" и "смелост" са умишлено използвани в речника, за да подкрепят тези основни идеи. Основните теми на романа се подчертават чрез многократното използване на тези термини. Студентите могат също така да се съсредоточат върху използването на речника, за да анализират теми и централни идеи, присъстващи в разказа.
Повече Storyboard That
Илия от Бъкстон
Цени за Училища и Райони
Ограничено Време
Уводна Оферта за Училище
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
