Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите могат да демонстрират своето разбиране за речниковите думи. Студентите могат да получат думи от речника или да използват думи, които са открили чрез четенето на текста. Дефиницията и изображенията потвърждават тяхното разбиране за думата и контекста, които са използвани в романа.
Приказката за думите на Despereaux
- коварство
- еон
- общителен
- зловещ
- обсадения
- едър
- изпитание
- спекулация
- наслаждавайки
- запявам
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Демонстрирайте разбирането си за речниковите думи в The Tale of Despereaux, като създадете визуализации.
- Изберете три речни думи от историята и ги въведете в полето за заглавия.
- Намерете дефиницията в печат или онлайн речник.
- Напишете изречение, което използва думата в речника.
- Илюстрира значението на думата в клетката, използвайки комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Друга възможност е да използвате " Photos for Class да покажете значението на думите в лентата за търсене.
- Запишете и изпратете своя сценарий.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 1 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 2 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 2 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 3 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 3 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
Често задавани въпроси относно визуалния речник на Приказката на Десперо
Каква е целта на използването на визуална лексика в преподаването на „Приказката за Десперо“?
Целта на използването на визуална лексика в преподаването на „Историята на Десперо“ е двойна. Първо, подобрява усвояването на речников запас чрез създаване на силни, запомнящи се асоциации между думите и техните визуални представяния. Това не само помага за разбирането на книгата, но и обогатява цялостните речникови умения на учениците. Второ, насърчава по-дълбоко ангажиране с текста. Визуалните представяния правят концепциите от абстрактния речник по-осезаеми и свързани, насърчавайки разбирането и насърчавайки по-дълбока връзка с героите и темите на историята. Чрез използването на визуални материали учениците могат активно да участват в развитието на речниковия запас, правейки процеса на обучение по-приятен и ефективен.
Има ли открития или изследвания, които подкрепят ефективността на стратегиите за визуален речник в обучението по ограмотяване?
Да, няколко открития от изследвания подкрепят ефективността на стратегиите за визуален речник в обучението по ограмотяване. Проучванията показват, че включването на визуални елементи, като изображения или диаграми, заедно с думите от речника значително подобрява задържането и разбирането на думите. Визуалните помагала улесняват двойното кодиране на информация както във вербален, така и във визуален формат, което улеснява учениците да си спомнят и разберат нови думи. Освен това дейностите с визуален речник насърчават активното ангажиране, което е свързано с подобрено усвояване на речник. Като цяло, изследванията показват, че интегрирането на визуални елементи в обучението по лексика е ценен и основан на доказателства подход за подобряване на уменията за грамотност.
Как визуалните речникови дейности се привеждат в съответствие със стандартите за грамотност и целите на учебната програма?
Дейностите с визуална лексика се съгласуват безпроблемно със стандартите за грамотност и целите на учебната програма. Много образователни стандарти наблягат не само на развитието на речниковия запас, но и на уменията за четене с разбиране и критично мислене. Стратегиите за визуален речник се справят с тези цели, като подобряват способността на учениците да разбират и тълкуват текстове. Те също така насърчават активното придобиване на речников запас, което е основно умение за грамотност. Освен това дейностите с визуален речник насърчават креативността, визуалната грамотност и ефективната комуникация - умения, които често са включени в стандартите за грамотност. Чрез включването на визуална лексика в учебната програма, преподавателите могат да постигнат по-широките цели на образованието за ограмотяване, като същевременно насърчават по-задълбочено разбиране на текстове като „Приказката за Десперо“.
Как да Използваме Визуален Речник в Дискусии за Книги
Въведение
Започнете урока, като обсъдите значението на визуалния речник за разбирането и запомнянето на ключови понятия от „Историята на Десперо“. Обяснете, че учениците ще използват създадения от тях визуален речник, за да обогатят своите дискусии по книгите.
Споделяне на Визуален Речник
Покажете селекция от визуални представяния на речник, създадени от учениците. Помолете учениците да обяснят своите визуални елементи, включително избраната дума и защо е представена по този начин. Насърчавайте кратки дискусии след всяка презентация.
Групова Дискусия на Книгата
Разделете класа на малки групи, като се уверите, че всяка група има екземпляр от книгата. Задайте конкретни глави или раздели за обсъждане. Инструктирайте групите да включат визуални представяния на речника, за да обяснят черти на характера, настройки, емоции, конфликти и т.н. Разпределете между групите, за да улесните.
Отражение на Целия Клас
Съберете класа за дискусия. Накарайте всяка група да сподели прозрения от своята дискусия за книгата, като се фокусира върху това как визуалният речник е подобрил тяхното разбиране. Помислете за ползите и предизвикателствата от използването на визуални средства в литературни дискусии.
Повече Storyboard That
Приказката на Десперо
Цени за Училища и Райони
Ограничено Време
Уводна Оферта за Училище
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
