Общ Преглед на Дейността
Да се научиш да обобщаваш история е умение, което учениците ще използват през целия си живот. Започвайки с началото, средата и края, учениците ще се научат да идентифицират важни сцени в истории по начин, който създава лесно за разбиране обобщение. В това занимание учениците ще създадат 3-клетъчна раскадка, която обобщава историята на Садако в началото, средата и края .
Резюме на Садако и хилядите хартиени кранове
Начало: Когато читателите се срещнат за първи път със Садако, тя е енергична, решителна и готова на всичко, за да направи отбора за младши висше бягане през следващата година. Садако и нейното семейство си спомнят онези, които са загубили живота си поради атомната бомба на 6 август 1945 г .; някои животи бяха изгубени в този ден, а други все още се губят в резултат на болести, дължащи се на отровите от бомбата.
Средно: Садако научава, че има левкемия, иначе известна като „болест на атомната бомба“. Тя е хоспитализирана и по настояване на най-добрия си приятел Чизуко започва да сгъва хартиени кранове, за да спаси собствения си живот. Казват, че крановете живеят хиляда години и ако болен сгъне 1000 крана, те отново ще станат здрави.
Край: Въпреки че понякога се чувства добре, здравето на Садако се влошава и тя губи битката си на 25 октомври 1955 г., 356 крана срамежлив от 1000. Съучениците й сгъват останалите 356 крана, за да може Садако да бъде погребана с 1000 от тях. Три години по-късно в парка на мира в Хирошима се открива статуя на Садако, която почита нея и загиналите в резултат на атомната бомба.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте визуална сюжетна диаграма на Садако и хилядата хартиени кранове .
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Разделете историята на началото, средата и края.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Напишете кратко описание за всяка част от историята.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Парцел | Всяка от трите клетки представлява различна част от историята. Клетките са подредени от началото до края. Изреченията точно обобщават всяка част. | Една клетка не е в ред или в разкадровката липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или две или три клетки не са в ред. |
| Изображения | Клетките включват изображения, които помагат да се разкаже историята и не пречат на разбирането. | Някои от изображенията помагат да се разкаже историята. Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Изображенията нямат смисъл в историята. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Да се научиш да обобщаваш история е умение, което учениците ще използват през целия си живот. Започвайки с началото, средата и края, учениците ще се научат да идентифицират важни сцени в истории по начин, който създава лесно за разбиране обобщение. В това занимание учениците ще създадат 3-клетъчна раскадка, която обобщава историята на Садако в началото, средата и края .
Резюме на Садако и хилядите хартиени кранове
Начало: Когато читателите се срещнат за първи път със Садако, тя е енергична, решителна и готова на всичко, за да направи отбора за младши висше бягане през следващата година. Садако и нейното семейство си спомнят онези, които са загубили живота си поради атомната бомба на 6 август 1945 г .; някои животи бяха изгубени в този ден, а други все още се губят в резултат на болести, дължащи се на отровите от бомбата.
Средно: Садако научава, че има левкемия, иначе известна като „болест на атомната бомба“. Тя е хоспитализирана и по настояване на най-добрия си приятел Чизуко започва да сгъва хартиени кранове, за да спаси собствения си живот. Казват, че крановете живеят хиляда години и ако болен сгъне 1000 крана, те отново ще станат здрави.
Край: Въпреки че понякога се чувства добре, здравето на Садако се влошава и тя губи битката си на 25 октомври 1955 г., 356 крана срамежлив от 1000. Съучениците й сгъват останалите 356 крана, за да може Садако да бъде погребана с 1000 от тях. Три години по-късно в парка на мира в Хирошима се открива статуя на Садако, която почита нея и загиналите в резултат на атомната бомба.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте визуална сюжетна диаграма на Садако и хилядата хартиени кранове .
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Разделете историята на началото, средата и края.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Напишете кратко описание за всяка част от историята.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Парцел | Всяка от трите клетки представлява различна част от историята. Клетките са подредени от началото до края. Изреченията точно обобщават всяка част. | Една клетка не е в ред или в разкадровката липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или две или три клетки не са в ред. |
| Изображения | Клетките включват изображения, които помагат да се разкаже историята и не пречат на разбирането. | Някои от изображенията помагат да се разкаже историята. Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Изображенията нямат смисъл в историята. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Как да Помогнете на Учениците да Разберат Последователността на Даден Сюжет
Въведете Framework
Учителите могат да представят различни сюжетни рамки на класа, като обясняват аспектите на рамката и как тя може да се използва в различни истории. Например структурата от три действия обяснява как началото представя хората и установява конфликта, средата задълбочава конфликта и повишава залозите, а финалът дава разрешение на конфликта.
Изберете Важни Елементи от Историята
Идентифицирайте експозицията, възходящото действие, кулминацията, падащото действие и резолюцията като основните компоненти на сюжета. Опишете характеристиките на всеки от тези компоненти и как те се вписват в общата рамка на приказката. В зависимост от нивото на разбиране на учениците, учителите могат да повишат сложността на сюжетните рамки. Например, използване на BME (Начало, Среда и Край) за по-млади нива и по-сложни сюжетни диаграми за по-зрели нива.
Обяснете Примери и Визуализации
Визуализирайте развитието на даден сюжет, като използвате инструменти като диаграми, диаграми или наративни карти. Те могат да помогнат на учениците да разберат по-ясно как се развива сюжетът. Учителите могат да използват графични организатори като карти на символи, диаграми или други елементи, които правят обучението по-лесно и интересно.
Използвайте Storyboarding
Представете на учениците концепцията за сториборд и обяснете как могат да използват този метод, за да обобщят сюжета, както и да идентифицират основните точки на разказа. Помолете учениците да използват една рамка и да създадат сценарий на любимата си история с помощта на онлайн инструменти или дори на хартия.
Помислете и Обобщете
Насърчете учениците да обобщят всички основни точки на концепцията. Помолете учениците да участват активно в класа и да си водят бележки, за да подобрят своите способности за разбиране и критично мислене.
Често Задавани Въпроси Относно Обобщението на Садако и Хилядата Хартиени Жерава
Как учениците могат да обобщят пътуването на Садако в цялата история?
Учениците могат да вземат под внимание важните подробности, споменати в историята, които са от решаващо значение за развитието на разказа. Например положителната личност на Садако, причината за нейното заболяване, ролята на хартиените жерави и т.н. Учениците могат също да идентифицират основните теми в разказа, така че да могат да обобщават, като същевременно имат предвид темите. Накрая, насърчете учениците да перифразират и обобщят избраните от тях точки в добре поставен параграф.
Какви трудности среща Садако в разказа?
Битката на Садако с левкемията, от която се е заразила в резултат на излагане на радиация от атомните бомби, е трудност. Тя е решена да сгъне 1000 жерава, за да осъществи стар японски мит и да изрази пожелание за мир и добро здраве. Въпреки че воденето на битката не беше лесно за Садако, но тя остана решителна и оптимистична през този труден момент, което е важно послание за много хора.
Повече Storyboard That
Садако и Хилядите Хартиени Кранове
Тази Дейност е Част от Много Ръководства за Учители
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
