Общ Преглед на Дейността
Хамлет е пълен с важни литературни елементи, които учениците трябва да изследват. Един от тези елементи е трагичният герой, главен герой, който изглежда е злополучен и предназначен за гибел. В тази пиеса Хамлет е трагичният герой, който води себе си и много други до тяхното разрушение и смърт.
Гръцкият философ Аристотел е артикулирал специфичните атрибути или принципи на един трагичен герой. За горния сценарий учениците могат да използват шаблон за раскадровка качествата, които правят Хамлет трагичен герой. Готовият продукт очертава всеки от принципите на Аристотел с подробно обяснение на специфичните атрибути.
Хамлет - Трагичен герой
| АТРИБУТ | ОПИСАНИЕ | Пример от Хамлет |
|---|---|---|
| Hamartia | Грешка в характера | Повтарящата се нерешителност на Хамлет му пречи да убие Клаудий веднага, индиректно причинявайки всяка друга смърт в пиесата. |
| високомерие | Прекомерна гордост | Хамлет вярва, че е достатъчно умен, за да победи Клавдий и Лаерт във всяко предизвикателство. В мач за фехтовка Лаерт се възползва от това, за да отрови Хамлет с острието си за фехтовка. |
| неочакван обрат | Обръщане на съдбата | Хамлет доказва, че Клавдий е виновен, но сега Клавдий знае, че трябва да убие Хамлет. Първият му опит, заедно с Розенкранц и Гилденстърн, не успява, но след това организира мач за фехтовка между Хамлет и Лаерт. |
| Anagnorisis | Момент на критично откритие | Има няколко момента на Анагнозис в Хамлет. Цялата пиеса се задейства, когато Призракът на крал Хамлет разказва на принца, че Клавдий е убил него. |
| възмездие | Съдбата, която не може да се избегне | Неспособността на Хамлет да действа веднага води дуела между Хамлет и Лаерт, където двамата мъже са отровени и умират. |
| катарзис | Чувство на жалост или страх от страна на публиката след падането на героя | С умиращата датска кралска фамилия, само Хорацио е оставен да разкаже историята, докато кралят на Норвегия претендира за короната на Дания. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва как Хамлет може да се счита за трагичен герой.
- Идентифицирайте събитията от играта или характеристиките на Хамлет, които се вписват в аристотеловите атрибути на трагичен герой.
- Илюстрират примери за Hamartia, Hubris, Peripeteia, Anagnorisis, Nemesis и Catharsis .
- Напишете кратко описание под всяка клетка, която конкретно свързва Хамлет като трагичен герой.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Трагични Геройни Характеристики | Шестте трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята. Представеното обяснение обяснява как сцените изобразяват всяка характеристика и показват ефективен анализ. | Четири или пет трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или някои от елементите може да не бъдат идентифицирани правилно. Обясненията дават контекст на сцената, но могат да бъдат минимални и има някакъв опит за анализ. | Две или три трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или повечето от елементите са неправилно изобразени. Цитатите и / или обясненията са твърде минимални. | Една или по-малко трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или повечето от елементите са неправилно изобразени. Цитатите и / или обясненията са минимални или липсват напълно. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано да изобразява сцените, е точна за литературната работа. Времето и грижата са взети, за да се гарантира, че сцените са чисти, привлекателни и креативни. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде точна, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Сценичните конструкции са спретнати и отговарят на основните очаквания. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените е неподходящо. Сценичните конструкции са разхвърляни и могат да създадат известно объркване. | Изкуството, избрано да изобрази сцените, е твърде ограничено или непълно. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Идеите могат да бъдат дезорганизирани или неправилно поставени. Липсата на контрол над граматиката, механиката и правописа отразяват липсата на корекция. | Текстът на статията е трудно за разбиране. |
Как да Постигнем Задълбочено Разбиране на Атрибутите на Трагичен Герой
Представете Атрибутите
Тъй като концепцията за трагичен герой е абстрактна, учителите могат да започнат с въвеждането на атрибутите на трагичен герой и как учениците могат да идентифицират тези атрибути в различни истории. По същия начин учителите могат да им дадат различни примери и също така да разкажат подобни концепции, като известната „Бедна девойка“.
Обсъдете Атрибутите
Започнете с отворени въпроси, за да водите дискусията относно атрибутите. Попитайте учениците защо смятат, че тези атрибути се комбинират, за да направят трагичен герой и значението на тези герои в литературата.
Проучете и Сравнете Различни Трагични Герои
Разгледайте и съпоставете различни трагични фигури от различни произведения. Това може да помогне на учениците да разпознаят повтарящи се теми и отличителни качества, които допринасят за архетипа на трагичния герой.
Помислете за Примери от Реалния Живот
Характеристиките на трагичните герои не се срещат само в художествената литература. Разгледайте хора от историята или настоящето, чийто живот показва чертите на трагични герои. Това може да ви улесни да разберете как тези качества се държат в реалния живот. Помолете учениците да приложат тези качества и в личния си живот.
Размишлявайте Върху Придобитите Знания
Приложете наученото, докато разбирате повече други писмени или творчески проекти. Учениците могат да измислят свои собствени трагични фигури, подобни на герои, или да използват тази перспектива, за да изследват личности, които вече познават.
Често Задавани Въпроси за Хамлет Като Трагичен Герой
Какъв е Трагичният Недостатък в Хамлет?
Трагичната слабост на Хамлет е склонността му към прекалено анализиране и забавяне на решенията, което води до неговата нерешителност. Той постоянно чака да действа, особено когато става дума за отмъщение за убийството на баща му, което в крайна сметка води до смъртта му.
Благородството на Хамлет Влияе ли на Неговия Трагичен Край?
Да, благородният произход на Хамлет като принца на Дания добавя към обхвата на трагедията. Поради възвишения му статус, падането му от милостта и ефектите от делата му както върху собствения му живот, така и върху кралството се засилват.
Какви са Няколко Илюстрации на Трудните Взаимоотношения на Хамлет?
Сложните взаимодействия между Хамлет и хора като майка му Гертруда, Офелия и приятели Розенкранц и Гилденстерн допринасят за неговата трагедия. Вътрешната му борба се усложнява от напрегнатите отношения с майка му и романтичната му връзка с Офелия.
Каква Позиция Заема Хамлет Сред Другите Трагични Герои?
Хамлет и други трагични герои като Макбет и Едип имат много общи неща. Всички те имат фатални дефекти, които ги карат да се провалят, и всички имат моменти, когато разпознават тези недостатъци в себе си. Въпреки това, Хамлет се различава от предишните трагични герои поради своя съзерцателен и философски темперамент.
Повече Storyboard That
Трагедията на Хамлет, Княз на Дания
Цени за Училища и Райони
Ограничено Време
Уводна Оферта за Училище
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
