Přehled Aktivity
Zahájení jednotky nebo lekce s klíčovou slovní zásobou, kterou studenti uvidí ve svých čteních nebo prezentacích, pomáhá při celkovém porozumění a uchování. V této aktivitě studenti vytvoří scénář, který definuje a ilustruje klíčovou slovní zásobu související s aztéckou .
Studenti si prohlédnou pojmy a definice a použijí diskusi celé třídy nebo malé skupiny k prokázání porozumění každému významu. Když studenti definují a ilustrují každý semestr, osvojí si jeho aplikaci a ponechají si jej jako součást své lexiky.
Aztécký civilizační slovník
Amanteca:Aztécké řemeslníky, kteří pracovali s peřím nebo plumeria a vytvářeli oblečení a pokrývky hlavy pro šlechtu.
Akvadukt: Umělý kanál používaný k přepravě vody na velkou vzdálenost.
Causeway: Silnice přes vodní cestu, jakou vybudovali Aztékové přes jezero vedoucí do hlavního města Tenochtitlán.
Kodex: Stejně jako Mayové, i Aztékové vytvářeli knihy z papíru, které byly složeny jako akordeon.
Cortes: Hernan Cortes je španělský dobyvatel, který v roce 1521 dobyl Aztéky.
Chinampa: Aztékové postavili tyto umělé ostrovy používané k pěstování plodin kolem města Tenochtitlán, protože země byla tak bažinatá.
Conquistadors: španělští vojáci a dobyvatelé, kteří kolonizovali většinu Střední a Jižní Ameriky ve Španělsku na úkor původních obyvatel.
Huitzilopochtli: Primární bůh Aztéků, bůh slunce a války a bůh patrona Tenochtitlánu.
Kukuřice: Zelenina jako kukuřice, která byla základním jídlem pro Aztéky a další civilizace ve Střední Americe.
Mesoamerica: Oblast na jihu Severní Ameriky, která sahá od Mexika po Kostariku.
Montezuma: Dva z nejdůležitějších císařů Aztéků se jmenovali Montezuma nebo Moctezuma. Montezuma II. Byl císařem, když v roce 1519 dorazili Španělé.
Quetzalcoatl: Aztécký bůh ve formě opeřeného hada, je to bůh větrů, deště, stvořitel světa a lidstva.
Tenochtitlan: Hlavní město aztécké říše.
Tlatoani / Huey Tlatoani: Král městského státu, slovo Tlatoani znamená „mluvčí“ v aztéckém jazyce Nahuatl. Huey Tlatoani znamenal císaře aztécké říše a znamená „velký mluvčí“.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit mapu pavouka, která definuje a ilustruje slovní zásobu týkající se Aztéků.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V polích nadpisů označte klíčové pojmy, které jste vybrali.
- Do polí s popisem napište definici pojmu.
- Vytvořte ilustraci pro každý výraz pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Požadavky: Musí mít 3 termíny, správné definice a vhodné ilustrace pro každý, které prokazují vaše porozumění slovům.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Definice | Definice je správná. | Definice je částečně správná. | Definice je nesprávná. |
| Vizualizace | Buňky scénáře jasně ilustrují význam slov ve slovní zásobě. | Buňky scénáře se vztahují k významu slov ve slovní zásobě, ale je obtížné jim porozumět. | Buňky scénáře se jasně nevztahují k významu slov ve slovní zásobě. |
Přehled Aktivity
Zahájení jednotky nebo lekce s klíčovou slovní zásobou, kterou studenti uvidí ve svých čteních nebo prezentacích, pomáhá při celkovém porozumění a uchování. V této aktivitě studenti vytvoří scénář, který definuje a ilustruje klíčovou slovní zásobu související s aztéckou .
Studenti si prohlédnou pojmy a definice a použijí diskusi celé třídy nebo malé skupiny k prokázání porozumění každému významu. Když studenti definují a ilustrují každý semestr, osvojí si jeho aplikaci a ponechají si jej jako součást své lexiky.
Aztécký civilizační slovník
Amanteca:Aztécké řemeslníky, kteří pracovali s peřím nebo plumeria a vytvářeli oblečení a pokrývky hlavy pro šlechtu.
Akvadukt: Umělý kanál používaný k přepravě vody na velkou vzdálenost.
Causeway: Silnice přes vodní cestu, jakou vybudovali Aztékové přes jezero vedoucí do hlavního města Tenochtitlán.
Kodex: Stejně jako Mayové, i Aztékové vytvářeli knihy z papíru, které byly složeny jako akordeon.
Cortes: Hernan Cortes je španělský dobyvatel, který v roce 1521 dobyl Aztéky.
Chinampa: Aztékové postavili tyto umělé ostrovy používané k pěstování plodin kolem města Tenochtitlán, protože země byla tak bažinatá.
Conquistadors: španělští vojáci a dobyvatelé, kteří kolonizovali většinu Střední a Jižní Ameriky ve Španělsku na úkor původních obyvatel.
Huitzilopochtli: Primární bůh Aztéků, bůh slunce a války a bůh patrona Tenochtitlánu.
Kukuřice: Zelenina jako kukuřice, která byla základním jídlem pro Aztéky a další civilizace ve Střední Americe.
Mesoamerica: Oblast na jihu Severní Ameriky, která sahá od Mexika po Kostariku.
Montezuma: Dva z nejdůležitějších císařů Aztéků se jmenovali Montezuma nebo Moctezuma. Montezuma II. Byl císařem, když v roce 1519 dorazili Španělé.
Quetzalcoatl: Aztécký bůh ve formě opeřeného hada, je to bůh větrů, deště, stvořitel světa a lidstva.
Tenochtitlan: Hlavní město aztécké říše.
Tlatoani / Huey Tlatoani: Král městského státu, slovo Tlatoani znamená „mluvčí“ v aztéckém jazyce Nahuatl. Huey Tlatoani znamenal císaře aztécké říše a znamená „velký mluvčí“.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit mapu pavouka, která definuje a ilustruje slovní zásobu týkající se Aztéků.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V polích nadpisů označte klíčové pojmy, které jste vybrali.
- Do polí s popisem napište definici pojmu.
- Vytvořte ilustraci pro každý výraz pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Požadavky: Musí mít 3 termíny, správné definice a vhodné ilustrace pro každý, které prokazují vaše porozumění slovům.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Definice | Definice je správná. | Definice je částečně správná. | Definice je nesprávná. |
| Vizualizace | Buňky scénáře jasně ilustrují význam slov ve slovní zásobě. | Buňky scénáře se vztahují k významu slov ve slovní zásobě, ale je obtížné jim porozumět. | Buňky scénáře se jasně nevztahují k významu slov ve slovní zásobě. |
Jak Porovnat Aztéckou Slovní Zásobu s Mayskou Slovní Zásobou
Prostudujte si Historický Kontext Obou Civilizací
Požádejte studenty, aby si začali prostudovat některá základní fakta a shromáždili důležité informace o obou civilizacích. Například diskuse o časovém období existence Mayů a Aztéků a také o geografickém regionu těchto civilizací. Studenti si mohou zaznamenat všechny důležité informace na jednu stránku.
Najděte Propojení
Pomozte studentům zjistit, jak jsou obě tyto civilizace propojeny. Byli si například geograficky blízcí a měli některé podobné vlastnosti. Obě civilizace zanikly v důsledku španělského dobytí v roce 1519. Studenti mohou tyto informace analyzovat, aby našli podobnosti nebo rozdíly. K vizuálnímu sepsání těchto podobností a rozdílů lze použít Vennův diagram.
Diskutujte o Dopadu Kultury a Náboženství
Povzbuďte studenty, aby analyzovali dopad různých kultur a náboženství na mayskou civilizaci a aztéckou civilizaci. Proveďte analýzu pomocí otevřených otázek, například pokud by obě civilizace měly podobné kultury a blízké zeměpisné oblasti, byly by jejich slovníky také podobné?
Určete Příbuzné
Požádejte studenty, aby hledali příbuzné termíny, které mají společnou historii a definici ve dvou jazycích. Ačkoli se jejich fonetika v průběhu času vyvíjela, jejich základní význam ne.
Poraďte se s odborníky nebo historiky (volitelné)
Poraďte se s lingvisty, antropology nebo historiky, kteří se zaměřují na mezoamerické jazyky, o radu nebo zdroje. Mohou obsahovat užitečné informace, zdroje nebo zdroje pro vaše srovnání. Studenti se také mohou zapojit do smysluplných diskusí a získat zajímavá vysvětlení svých otázek.
Často Kladené Otázky o Slovníku Aztécké Civilizace
Jakým jazykem mluvili především Aztékové?
Hlavním jazykem Aztéků byla nahuatl, utoaztécký jazyk. Široce jím mluvilo mnoho domorodých obyvatel Mezoameriky a byl primárním jazykem Aztécké říše.
Jaké jsou některé významné termíny související s náboženstvím, které se používaly v aztécké civilizaci?
Mezi několik důležitých teologických pojmů v aztéckém lexikonu patří „Tlaloc“ (bůh deště), „Huitzilopochtli“ (božstvo slunce a bůh bitvy), „Quetzalcoatl“ (bůh opeřeného hada) a „Templo Mayor“ (hlavní chrám Tenochtitlan, hlavní město Aztéků). Studenti mohou zkoumat význam těchto pojmů v náboženství, kterým se řídí Aztékové, a určit dopad náboženství na jejich slovní zásobu.
Půjčil si aztécký jazyk slovní zásobu z jiných jazyků?
Ano, vypůjčená slova z jiných jazyků a kultur, zejména těch blízkých, byla začleněna do aztéckého lexikonu. Například si osvojili terminologii od mezoamerických národů, jako jsou Mayové a Zapotékové. Studenti mohou vytvořit seznam slov, která byla běžně používána v různých civilizacích, a určit původ slova.
Více Storyboard That Aktivity
Mayské, Incké a Aztécké Civilizace
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
