Přehled Aktivity
V této aktivitě studenti vytvoří mapu pavouků, která zdůrazňuje to, co se o Incích dozvěděli . Jejich scénáře budou zahrnovat umístění, prostředí a přírodní zdroje, které jsou k dispozici, a způsob, jakým byly použity jako jídlo a k vytvoření nástrojů, oblečení a budov. Studenti mohou také zahrnovat jakékoli incké kulturní nebo náboženské praktiky, incké úspěchy, vládu, sociální strukturu nebo jiné zajímavé informace, které se dozvěděli. Studenti mohou použít poskytnutou šablonu, ale mohou také přidávat nebo mazat buňky a podle potřeby měnit nadpisy. Studenti poté zahrnou popis a ilustraci s příslušnými scénami, postavami a předměty. To může sloužit jako skvělá aktivita, kterou je možné provést jako předběžné hodnocení nebo po skončení jednotky, abyste zjistili, co se studenti naučili.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit mapu pavouků, která popisuje životy a tradice Inků.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Napište popis každé věty o 1-3 větách.
- Vytvořte obrázek, který představuje každou kategorii, pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Požadavky: Poloha, prostředí (fyzikální vlastnosti a klima), přírodní zdroje, užitečné nástroje a předměty vyrobené z přírodních zdrojů, včetně oděvů a budov, úspěchy a kulturní praktiky.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Text a obrázky obsahují jasné vysvětlení 8 kategorií uvedených v šabloně. | Text a obrázky obsahují vysvětlení kategorií, ale vysvětlení nemusí být jasné nebo se mohou vyskytnout určité nepřesnosti. | Text a obrázky nevysvětlují důležitá fakta. Informace většinou chybí nebo jsou nepřesné. |
| Obrázky Scénáře a Úsilí | Student jasně projevuje snahu sdělit fakta prostřednictvím vhodných scén, postav, předmětů, symbolů nebo infografiky. Ilustrace jasně ukazují, že do toho byl vložen čas, péče a úsilí. | Student se pokouší sdělit fakta pomocí grafiky, ale zobrazení může být matoucí, neuspořádané nebo může postrádat určité detaily. | Student jasně neuvádí fakta a vyobrazení jsou nepřesná nebo nevhodná. |
| Pravopis a Gramatika | Student používá příkladný pravopis a gramatiku. Nejsou žádné chyby. | Student udělá jednu nebo dvě drobné chyby v pravopisu a gramatice. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatice. |
Přehled Aktivity
V této aktivitě studenti vytvoří mapu pavouků, která zdůrazňuje to, co se o Incích dozvěděli . Jejich scénáře budou zahrnovat umístění, prostředí a přírodní zdroje, které jsou k dispozici, a způsob, jakým byly použity jako jídlo a k vytvoření nástrojů, oblečení a budov. Studenti mohou také zahrnovat jakékoli incké kulturní nebo náboženské praktiky, incké úspěchy, vládu, sociální strukturu nebo jiné zajímavé informace, které se dozvěděli. Studenti mohou použít poskytnutou šablonu, ale mohou také přidávat nebo mazat buňky a podle potřeby měnit nadpisy. Studenti poté zahrnou popis a ilustraci s příslušnými scénami, postavami a předměty. To může sloužit jako skvělá aktivita, kterou je možné provést jako předběžné hodnocení nebo po skončení jednotky, abyste zjistili, co se studenti naučili.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit mapu pavouků, která popisuje životy a tradice Inků.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Napište popis každé věty o 1-3 větách.
- Vytvořte obrázek, který představuje každou kategorii, pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Požadavky: Poloha, prostředí (fyzikální vlastnosti a klima), přírodní zdroje, užitečné nástroje a předměty vyrobené z přírodních zdrojů, včetně oděvů a budov, úspěchy a kulturní praktiky.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Text a obrázky obsahují jasné vysvětlení 8 kategorií uvedených v šabloně. | Text a obrázky obsahují vysvětlení kategorií, ale vysvětlení nemusí být jasné nebo se mohou vyskytnout určité nepřesnosti. | Text a obrázky nevysvětlují důležitá fakta. Informace většinou chybí nebo jsou nepřesné. |
| Obrázky Scénáře a Úsilí | Student jasně projevuje snahu sdělit fakta prostřednictvím vhodných scén, postav, předmětů, symbolů nebo infografiky. Ilustrace jasně ukazují, že do toho byl vložen čas, péče a úsilí. | Student se pokouší sdělit fakta pomocí grafiky, ale zobrazení může být matoucí, neuspořádané nebo může postrádat určité detaily. | Student jasně neuvádí fakta a vyobrazení jsou nepřesná nebo nevhodná. |
| Pravopis a Gramatika | Student používá příkladný pravopis a gramatiku. Nejsou žádné chyby. | Student udělá jednu nebo dvě drobné chyby v pravopisu a gramatice. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatice. |
Jak Vytvořit Spider Maps Pomocí Storyboard That
Diskutujte o Mapách Pavouků
Diskutujte se studenty o konceptu pavoučích map a řekněte jim, proč se tyto mapy používají. Vysvětlete jim, že tyto mapy jsou vizuální reprezentace myšlenek a informací a jak můžeme tyto věci propojit.
Ukaž Několik Ukázek
Než budou studenti moci začít pracovat na svých vlastních mapách, ukažte jim několik vzorků, které jim pomohou analyzovat, jak tyto mapy vytvořit a jaké informace do nich začlenit. Učitelé mohou také ukázat některá animovaná videa, která vysvětlují, jak vytvořit mapy pavouků pro určité téma, jako je „Temný věk“ nebo „Římská říše“.
Vyberte a Diskutujte o Nápadu
Jakmile mají studenti jasno v konceptu, mohou si vybrat jakýkoli nápad nebo téma, které je pro ně zajímavé, k vytvoření mapy pavouků. Jakmile studenti dokončí koncept, který budou používat, měli by diskutovat o typu informací, které budou začleňovat. Pokud například studenti chtějí vytvořit mapu pavouků pro civilizaci Inků, mohou zahrnout informace o kultuře, náboženství, jazyce, zdrojích, oblečení, fyzickém vzhledu atd.
Vyberte Šablonu a Buňky
Pomozte studentům přihlásit se nebo zaregistrovat do Storyboard That. Studenti mohou vyhledat a vybrat šablonu pro mapy pavouků a začlenit libovolný počet buněk. Pokud chtějí například pracovat pouze na kultuře, oblečení a špercích, mohou přidat tři buňky pavouka a po přidání požadovaných informací je propojit pomocí čar.
Zahrnout jak Ilustrace, tak Text
Povzbuďte své žáky, aby si přizpůsobili své pavoučí mapy pomocí textu i vizuálů. Obrázky mohou posílit porozumění tím, že slouží jako vizuální vodítka. Poté, co studenti dokončí uspořádání informací na svých mapách, mohou si je stáhnout nebo získat digitální tisk, který si pověsí ve třídě.
Frequently Asked Questions about Inca Culture
Jaká byla hlavní města incké civilizace?
Hlavním městem říše Inků a jejím nejznámějším městem bylo Cuzco. Dalšími pozoruhodnými městy byly Chan Chan (nacházející se v dnešním severním Peru), Machu Picchu, Ollantaytambo a Ollantaytambo, které bylo původně založeno civilizací Chimů, ale nakonec se integrovalo do říše Inků.
Jaké byly největší architektonické úspěchy Inků?
Přesnost a použití velkých kamenů, které byly sestaveny bez malty, proslavily inckou architekturu. Machu Picchu, složitá síť silnic a ohromující budovy, jako je Cuscův chrám slunce, jsou příklady pozoruhodných úspěchů.
Více Storyboard That Aktivity
Mayské, Incké a Aztécké Civilizace
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
