Přehled Aktivity
Hodnotné aspekty literárního díla jsou její motivy, symboly a motivy. Součástí společného základu ELA norem je představit a vysvětlit tyto složité pojmy. Nicméně, abstraktní myšlenky jsou často obtížné pro studenty pitvat bez pomoci. Použití scénáře, studenti mohou vizuálně prokázat své porozumění těchto pojmů a hlavní rozbor literárních prvků. Osvědčených postupů, viz náš článek s konkrétními kroky lekce plánu o nastavení učebny a aktivity naučit motivy, symboly a motivy.
Ve třídě, studenti mohou sledovat témata Pán much používá vyslat silný lekci svým čtenářům o civilizaci a morálky.
Pán much témat je třeba hledat a diskutovat
Objednat vs. Chaos
Společným tématem v celé Pán much je boj proti pořádku chaosu. Od samého počátku, Ralph a Piggy pokus o vytvoření objednávky, pravidla a povinnosti. Nicméně, Jack vůdce lovců stane překonán nezkrocenost svých povinností. Ostatní chlapci na ostrově jsou rozdílné. Čím více Ralph se snaží obnovit pořádek, tím více slepice a nemilosrdný Jack stane. Požárů zničilo ostrov, chlapci jsou zavražděni, a nakonec chaos zapne Ralph, jak se stává kořistí.
Ztráta nevinnosti
Předtím, než se pletl na ostrově, chlapci navštěvoval prestižní školu, a byly evakuovány kvůli chaosu nukleární války. být jen děti, jejich životy byly plné nevinnosti. Nicméně, když přistát na ostrově prosté zákony, pravidly a dospělé, musí bojovat o přežití, a proti sobě.
Pán much symboly a motivy
lasturu
Tato velká lastura představuje jediný skutečný pořádek, že chlapci mají ve svých táborech. Když prasátko a Ralph nejprve najít shell, se používá pro volání s ostatními chlapci a stanovit pravidla pro vládu. Jak nové postupuje, ulita ztrácí sílu jako chaos a nestabilita převzít. Když se balvan válcovaný na prasátko (zabíjet jej), ale také ničí lasturu.
Příšera
Monstrum na ostrově byl představoval posvátnými mladšími chlapci. Je to jejich víra v myšlence, že dává sílu k tomu a stáčí se do reality. Ačkoli není tam žádná zrůda, je zřejmé, že by se starat o monstra uvnitř každého z nich.
Dále jen „Pán much“
Strana vedení lov Jack se vrací s zabít, divokého kance. Skupina přichází s nápadem opustit useknutou hlavou prasata na kůl v lese jako dárek na ostrov bohů. Jak to začne hnít, to stane zamořený mouchy. Mladý chlapec jménem Simon narazí na ni v lese a je přesvědčen, že má rozhovor s ním. To se stává projevem ostrova monstrum, a symbolizuje zlo. Ve svém rozhovoru, hlava říká Simon hodlá na baví s ním a že všechno zlo leží uvnitř nás.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který identifikuje opakující se témata v Pánu mouchy . Ilustrujte příklady jednotlivých motivů a pod každou buňku napište krátký popis.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Určete téma (y) od Pána mouchy, které chcete zahrnout a nahradit text „Téma 1“.
- Vytvořte obrázek pro příklady, které představují tento motiv.
- Napište popis každého z příkladů.
- Uložte a odešlete zadání. Použijte rozevírací nabídku pro uložení pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikace téma (y), Symbol (y), a / nebo motiv (y) | Všechna témata jsou správně identifikovány jako důležité opakující témata nebo zprávy v příběhu. Symboly jsou správně označeny jako objekty, které představují něco jiného, na vyšší úrovni v příběhu. Motivy jsou správně označené jako důležité opakujících se prvků, nebo nápady v příběhu. | Většina témata jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. Většina symboly jsou správně označeny, ale některé předměty chybí nebo jsou neúplné. Některé motivy jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. | Většina témat chybí, neúplné nebo nesprávné. Většina symboly jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. Většina motivy jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. | Žádné motivy, symboly nebo motivy jsou správně označeny. |
| Příklady a Popisy | Citace a příklady jsou přesné k tématu (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y) a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou přesné téma (y) Symbol (y) a / nebo motivy, které jsou identifikovány. Popisy většinou přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y), a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou minimální, nesprávný nebo nesouvisí s tématem (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy obsahovat nepřesnosti ve svém vysvětlení, nebo ne zdůraznit jejich význam pro příběh. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
| Vylíčení | Vyobrazení vybrané pro téma (y), symbol (y) a / nebo motivu (ů) jsou přesné k příběhu a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou většinou s přesností na příběhu. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou nepřesné příběhu. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
| English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost příběhu. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na příběh a nějaké korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost do příběhu. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Přehled Aktivity
Hodnotné aspekty literárního díla jsou její motivy, symboly a motivy. Součástí společného základu ELA norem je představit a vysvětlit tyto složité pojmy. Nicméně, abstraktní myšlenky jsou často obtížné pro studenty pitvat bez pomoci. Použití scénáře, studenti mohou vizuálně prokázat své porozumění těchto pojmů a hlavní rozbor literárních prvků. Osvědčených postupů, viz náš článek s konkrétními kroky lekce plánu o nastavení učebny a aktivity naučit motivy, symboly a motivy.
Ve třídě, studenti mohou sledovat témata Pán much používá vyslat silný lekci svým čtenářům o civilizaci a morálky.
Pán much témat je třeba hledat a diskutovat
Objednat vs. Chaos
Společným tématem v celé Pán much je boj proti pořádku chaosu. Od samého počátku, Ralph a Piggy pokus o vytvoření objednávky, pravidla a povinnosti. Nicméně, Jack vůdce lovců stane překonán nezkrocenost svých povinností. Ostatní chlapci na ostrově jsou rozdílné. Čím více Ralph se snaží obnovit pořádek, tím více slepice a nemilosrdný Jack stane. Požárů zničilo ostrov, chlapci jsou zavražděni, a nakonec chaos zapne Ralph, jak se stává kořistí.
Ztráta nevinnosti
Předtím, než se pletl na ostrově, chlapci navštěvoval prestižní školu, a byly evakuovány kvůli chaosu nukleární války. být jen děti, jejich životy byly plné nevinnosti. Nicméně, když přistát na ostrově prosté zákony, pravidly a dospělé, musí bojovat o přežití, a proti sobě.
Pán much symboly a motivy
lasturu
Tato velká lastura představuje jediný skutečný pořádek, že chlapci mají ve svých táborech. Když prasátko a Ralph nejprve najít shell, se používá pro volání s ostatními chlapci a stanovit pravidla pro vládu. Jak nové postupuje, ulita ztrácí sílu jako chaos a nestabilita převzít. Když se balvan válcovaný na prasátko (zabíjet jej), ale také ničí lasturu.
Příšera
Monstrum na ostrově byl představoval posvátnými mladšími chlapci. Je to jejich víra v myšlence, že dává sílu k tomu a stáčí se do reality. Ačkoli není tam žádná zrůda, je zřejmé, že by se starat o monstra uvnitř každého z nich.
Dále jen „Pán much“
Strana vedení lov Jack se vrací s zabít, divokého kance. Skupina přichází s nápadem opustit useknutou hlavou prasata na kůl v lese jako dárek na ostrov bohů. Jak to začne hnít, to stane zamořený mouchy. Mladý chlapec jménem Simon narazí na ni v lese a je přesvědčen, že má rozhovor s ním. To se stává projevem ostrova monstrum, a symbolizuje zlo. Ve svém rozhovoru, hlava říká Simon hodlá na baví s ním a že všechno zlo leží uvnitř nás.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který identifikuje opakující se témata v Pánu mouchy . Ilustrujte příklady jednotlivých motivů a pod každou buňku napište krátký popis.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Určete téma (y) od Pána mouchy, které chcete zahrnout a nahradit text „Téma 1“.
- Vytvořte obrázek pro příklady, které představují tento motiv.
- Napište popis každého z příkladů.
- Uložte a odešlete zadání. Použijte rozevírací nabídku pro uložení pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikace téma (y), Symbol (y), a / nebo motiv (y) | Všechna témata jsou správně identifikovány jako důležité opakující témata nebo zprávy v příběhu. Symboly jsou správně označeny jako objekty, které představují něco jiného, na vyšší úrovni v příběhu. Motivy jsou správně označené jako důležité opakujících se prvků, nebo nápady v příběhu. | Většina témata jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. Většina symboly jsou správně označeny, ale některé předměty chybí nebo jsou neúplné. Některé motivy jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. | Většina témat chybí, neúplné nebo nesprávné. Většina symboly jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. Většina motivy jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. | Žádné motivy, symboly nebo motivy jsou správně označeny. |
| Příklady a Popisy | Citace a příklady jsou přesné k tématu (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y) a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou přesné téma (y) Symbol (y) a / nebo motivy, které jsou identifikovány. Popisy většinou přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y), a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou minimální, nesprávný nebo nesouvisí s tématem (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy obsahovat nepřesnosti ve svém vysvětlení, nebo ne zdůraznit jejich význam pro příběh. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
| Vylíčení | Vyobrazení vybrané pro téma (y), symbol (y) a / nebo motivu (ů) jsou přesné k příběhu a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou většinou s přesností na příběhu. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou nepřesné příběhu. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
| English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost příběhu. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na příběh a nějaké korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost do příběhu. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Jak Porovnávat a Kontrastovat Témata v Pánu Much
Představte Témata
Seznamte studenty s konceptem témat a vysvětlete, že témata jsou ústředními myšlenkami, kolem kterých se příběh točí. Učitelé mohou také diskutovat o tématech jako o páteři příběhu a o tom, jak bez nich nebude mít žádný příběh smysl. Pro další objasnění tohoto konceptu uveďte příklady témat z některých slavných příběhů, které studenti znají.
Identifikujte a Vyberte Motivy
Poté, co se studenti seznámí s konceptem témat, pomozte jim identifikovat několik témat z příběhu. Požádejte je, aby sepsali tato témata a vybrali libovolná dvě pro porovnání. Konflikt mezi civilizací a barbarstvím, řád a chaos, ztráta nevinnosti, síly a autority a vrozené zlo v lidské povaze jsou některá z běžných témat příběhu, která mohou studenti porovnávat.
Použijte Vennův Diagram
Chcete-li graficky znázornit srovnání a kontrast vybraných témat, požádejte studenty, aby použili Vennův diagram nebo tabulku. Označte první téma na jedné straně, druhé téma na druhé a průnik obou témat na překrývající se část. Studenti mohou pomocí tohoto diagramu snadno oddělit podobnosti a rozdíly.
Připojte se k Obecné Lekci
Zamyslete se nad poselstvím, které se autor pomocí těchto témat pokouší vyjádřit. Jak přidávají k širší poznámce nebo poselství o společnosti a lidské povaze? Studenti mohou použít holistický přístup a pokusit se analyzovat témata na základě souvislosti s morální hodinou.
Často Kladené Otázky o Tématech, Symbolech a Motivech Pána Much
Jaká jsou klíčová témata románu „Pán much“?
Konflikt a rozdíl mezi civilizací a divokostí, řádem a chaosem, ztrátou nevinnosti, korupčním účinkem autority a základním zlem v lidské povaze patří mezi klíčová témata filmu „Pán much“. Studenti mohou tato témata analyzovat provedením výzkumu o minulých a současných civilizacích a o tom, jak některé civilizace vznikly a rozpadly se.
Jak se v knize projevuje téma civilizace proti barbarství?
Boj mladých chlapců za udržení pořádku a vytváření standardů kontrastuje s jejich propadem do agresivního, primitivního chování, když ztrácejí spojení s civilizací, což ilustruje téma civilizace vs. barbarství. Znamená to také, jaké akce budou lidské bytosti podnikat, aby přežily v dystopickém světě.
Jak příběh využívá motiv stínů a temnoty?
Temnota a stíny slouží jako metafora pro stále násilnější, děsivější a zlovolnější atmosféru ostrova. Zobrazuje vnitřní konflikty chlapců a rostoucí nebezpečí, ve kterém jsou.
Více Storyboard That Aktivity
pán Much
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
