Gamle Mesopotamien GRAPES Diagram

I denne aktivitet vil eleverne nedbryde det, de har lært om det antikke Mesopotamien, i et DRUKKORT. Der er mange forskellige akronymer, der kan være nyttige, når man analyserer gamle civilisationer, og denne er meget udbredt. Lærere kan dog bruge hvad de foretrækker og kan simpelthen ændre titlerne i skabelonen.

G: Geografi

1. Hvor var det gamle Mesopotamien placeret?
2. Hvilke fysiske træk havde den?
3. Hvordan var klimaet?
4. Hvilke naturressourcer var der?
5. Hvordan påvirker placeringen eller miljøet udviklingen af den antikke græske civilisation? (Hvordan påvirker det, hvor de bor, hvordan de bor?)

R: Religion

1. Hvilken type religion praktiserede gamle mesopotamere?
2. Hvem var de religiøse ledere?
3. Hvem var deres gud (er) / gudinde (r)?
4. Hvordan tilbad folk?
5. Var der nogen unik begravelsespraksis eller overbevisning om efterlivet?

A: præstationer

Hvad var nogle af de vigtigste opfindelser eller bidrag fra det antikke Mesopotamien inden for:

1. Kunst
2. Arkitektur
3. Skrivning
4. Vanding
5. Opfindelser
6. Matematik
7. Astronomi

P: Politik

1. Hvilken type regering havde det antikke Mesopotamien?
2. Hvem var lederne?
3. Hvordan blev beslutninger taget?
4. Hvilken rolle spillede folk i regeringen?
5. Hvad var regeringens struktur?

E: Økonomi

1. Hvad var det gamle Mesopotamias naturlige ressourcer? Hvad lavede og voksede de?
2. Med hvem handlede det gamle Mesopotamien? Hvad var deres import og eksport?
3. Hvilke job var der ledige?
4. Hvilken type valuta findes?

S: Samfund

1. Hvad var de sociale klasser i det antikke Mesopotamien?
2. Hvilke roller havde mænd, kvinder og børn?
3. Hvilke grupper har rettigheder, og hvilke rettigheder har de?
4. Hvilke grupper har ikke rettigheder?
5. Hvordan var folks daglige liv?

Brug af et DRUER-diagram til at organisere information om gamle civilisationer er et nyttigt værktøj til at forbedre elevernes analyse af et samfunds karakteristika og bidrag. At gå videre og inkludere billeder hjælper eleverne til bedre at bevare detaljerne i hver kategori.

Når eleverne lærer om gamle civilisationer, kan de have brug for lærere til at stille en række ressourcer til rådighed. Brugen af forskellige ressourcer såsom primære kilder, videoer, sange, oplæsninger fra lærebøger, encyklopædier og litteratur kan være nyttig for eleverne at få et præcist og fuldstændigt billede af tidsperioden. Elever kan bruge grafiske arrangører til at skrive noter om de forskellige kategorier, efterhånden som de lærer.

Studerende kan samarbejde!

Lærere kan ønske, at eleverne arbejder sammen om denne lektion, hvilket er muligt med funktionen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan eleverne arbejde på det samme storyboard på samme tid, hvilket er perfekt til denne lektion! Som lærere ved, giver samarbejde om opgaver eleverne mulighed for at tænke på et dybere niveau, mens de øger deres kommunikations- og problemløsningsevner. Samarbejde kan også hjælpe med at skære ned på den tid, det tager at færdiggøre et storyboard. Selvom der ikke er nogen fast grænse for antallet af brugere, der kan arbejde på et storyboard på én gang, anbefaler vi fem brugere eller færre for optimal ydeevne. Alle vores opgaver er som standard individuelle. For at få denne lektion til at samarbejde, skal lærerne aktivere samarbejde for opgaven på fanen "ᑑ".

DRUER diagram

Studerende opretter derefter et GRAPES-diagram ved hjælp af skabelonen i Storyboard That og opretter illustrationer og beskrivelser for at demonstrere, hvad de har lært.

Bemærk: Yderligere aktiviteter bruger edderkoppekort til at udvide på hver kategori. Ved kun at fokusere på en kategori opfordres de studerende til at medtage flere oplysninger. Studerende kan komme sammen, når de har oprettet deres storyboards for at dele det, de har lært. Det fulde GRAPES-diagram kan også bruges som en præ- eller postvurdering.