Søg
  • Søg
  • Mine Storyboards
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/da/lesson-plans/echo-af-pam-munoz-ryan/tekst-forbindelse
Aktivitetsoversigt
Skabelon og Klassevejledning
Rubrik
Aktivitetsoversigt Accordion Arrow

Aktivitetsoversigt


At lade eleverne vælge et yndlingscitat eller -scene fra bogen giver dem mulighed for at udtrykke, hvilke dele af historien, der resonerede med dem på et personligt plan. På denne måde skaber eleverne en tekst-til-selv-forbindelse, der viser deres forståelse af karaktererne og deres udvikling eller romanens temaer. Eleverne kan dele deres storyboards bagefter og have en kort diskussion om, hvad citaterne betyder for dem.

Nogle elever kan ende med at vælge det samme citat, men har forskellige perspektiver. Dette er altid interessant for eleverne at se og kan åbne op for en diskussion om, hvordan ikke alle kan læse de samme linjer på samme måde baseret på deres egne perspektiver og personlige erfaringer.

Eksempler på citater fra Echo

"DIN SKÆBNE ER IKKE FORSEGLET ENDNU. SELV I DEN MØRKESTE NAT VIL EN STJERNE SKINNE, EN KLOKKE VIL KLIPKE, EN VE VIL BLIVER AFSLAGET."


"Men du skal love at videregive mundharpen til en anden, når tiden er inde. For vores rejse for at redde en sjæl på dødens rand kan ikke begynde, før du gør det."


"Hvad ville være værst? At blive accepteret eller afvist? En vægt trykkede på hans hjerte. Hvordan kunne han ville noget og frygte det så meget på samme tid?”


"Harmonikaen havde en rig, æterisk kvalitet - den samme lokkende lyd, som han havde hørt tidligere i kirkegården. Jo mere han spillede, jo mere syntes luften omkring ham at pulse af energi. Han følte sig beskyttet af musikkens kappe, som om intet kunne stå i vejen for ham.”


"Hitler fjerner alle borgerrettigheder og giver sine stormtropper frihed til at stille spørgsmålstegn ved enhver af en hvilken som helst grund. Hitler ønsker at rense befolkningen for en ren tysk race!"


"Musik har ikke en race eller en disposition! Hvert instrument har en stemme, der bidrager. Musik er et universelt sprog. En slags universel religion. Det er bestemt min religion. Musik overgår alle forskelle mellem mennesker"


"Han knugede mundharmonikaen til brystet og græd ind i sin pude. Han kunne have svoret, at han hørte musik ... Brahms ... først som en vuggevise for et barn, derefter en sørgelig klagesang og til sidst en stakkato-march, akkompagneret af den ildevarslende lyd af jackstøvler."


"Lyden af musik er som vand, der finder en vej."


"Alle har et hjerte. Nogle gange skal man arbejde hårdt for at finde det"


"Hun sagde, at folk i hårde tider fortjente at have skønhed i deres liv lige så meget som alle andre, uanset om de kunne betale deres husleje eller ej. Bedstemor sagde, at bare fordi nogen var fattige, betød det ikke, at de var fattige af hjertet.


"Det er sagen. Uanset hvor meget du ikke har, er der altid så meget mere af livet at hente. Så uanset hvor meget tristhed der er i en sang, er der lige mange 'måske-ting-blir-bedre-en dag-snart'.


"Fru. Potter sagde, at du var en venlig og kærlig sjæl, under alle de andre. Det betyder vel, at dit hjerte er så trist, at det er svært at komme ud af vægten. Da jeg var ked af, at min mor døde, plejede bedstemor at sige, at sorg er det tungeste at bære alene. Så det ved jeg alt om"


"Så bluesmusik handler om alle de prøvelser og prøvelser, folk fik i deres hjerter af at leve. Det handler om, hvad folk ønsker, men ikke har. Blues er en sang, der tigger for sit liv."


“Ivy føltes, som om hun var blevet berørt af magi. Hendes øjne fangede blikke fra andre musikere. Og det var tydeligt, at de også følte det.

Hvem kan forklare det? Hvem kan fortælle dig hvorfor? Fjolser giver dig grunde, vise mænd prøver aldrig. En fortryllet aften...

I aften var der glans i salen, et fællesskab af ånder, som om Ivy og dirigenten og pianisten og orkestret og alle i publikum var ét, åndede ind og ud i samme tempo, mærkede hinandens styrke og visioner, fyldes med skønhed og lys, glødende under de samme stjerner...

...og forbundet med den samme silketråd."



Skabelon og Klassevejledning Accordion Arrow

Skabelon og Klasse Instruktioner

(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)



Afleveringsdato:

Formål: Opret et storyboard, der identificerer dit yndlingscitat eller -scene i historien. Illustrer dit citat eller scene, og skriv i beskrivelsesboksen om dets betydning for historien, og hvad det betyder for dig.

Elevvejledning:

  1. Klik på "Start tildeling".
  2. Vælg et yndlingscitat eller -scene fra historien.
  3. Opret et billede, der repræsenterer dette citat eller denne scene ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
  4. Skriv i beskrivelsesboksen om betydningen af dette citat eller scene i historien og skriv om, hvad det betyder for dig.
  5. Krav: Citat eller Scene, Illustration, minimum 2-3 sætninger om dets betydning og hvad det betyder for dig.

Lektionsplan Reference


Rubrik Accordion Arrow

Rubrik

(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)


Favorit Citat
Forklar og illustrer dit yndlingscitat fra bogen.
Dygtig
7 Points
Opstår
4 Points
Starten
1 Points
Forklaring
Forklaringen på, hvad citatet betyder for eleven, er klar og mindst to sætninger.
Forklaringen på, hvad citatet betyder for eleven, kan forstås, men det er noget uklart.
Forklaringen på, hvad citatet betyder for eleven, er uklar og er ikke mindst to sætninger.
Illustrationer
Illustrationen repræsenterer citatet eller forklaringen ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
Illustrationen relaterer til citatet eller forklaringen, men er svær at forstå.
Illustrationen relaterer ikke tydeligt til citatet eller forklaringen.
Bevis på Indsats
Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt.
Arbejdet viser nogle tegn på indsats.
Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats.


Aktivitetsoversigt


At lade eleverne vælge et yndlingscitat eller -scene fra bogen giver dem mulighed for at udtrykke, hvilke dele af historien, der resonerede med dem på et personligt plan. På denne måde skaber eleverne en tekst-til-selv-forbindelse, der viser deres forståelse af karaktererne og deres udvikling eller romanens temaer. Eleverne kan dele deres storyboards bagefter og have en kort diskussion om, hvad citaterne betyder for dem.

Nogle elever kan ende med at vælge det samme citat, men har forskellige perspektiver. Dette er altid interessant for eleverne at se og kan åbne op for en diskussion om, hvordan ikke alle kan læse de samme linjer på samme måde baseret på deres egne perspektiver og personlige erfaringer.

Eksempler på citater fra Echo

"DIN SKÆBNE ER IKKE FORSEGLET ENDNU. SELV I DEN MØRKESTE NAT VIL EN STJERNE SKINNE, EN KLOKKE VIL KLIPKE, EN VE VIL BLIVER AFSLAGET."


"Men du skal love at videregive mundharpen til en anden, når tiden er inde. For vores rejse for at redde en sjæl på dødens rand kan ikke begynde, før du gør det."


"Hvad ville være værst? At blive accepteret eller afvist? En vægt trykkede på hans hjerte. Hvordan kunne han ville noget og frygte det så meget på samme tid?”


"Harmonikaen havde en rig, æterisk kvalitet - den samme lokkende lyd, som han havde hørt tidligere i kirkegården. Jo mere han spillede, jo mere syntes luften omkring ham at pulse af energi. Han følte sig beskyttet af musikkens kappe, som om intet kunne stå i vejen for ham.”


"Hitler fjerner alle borgerrettigheder og giver sine stormtropper frihed til at stille spørgsmålstegn ved enhver af en hvilken som helst grund. Hitler ønsker at rense befolkningen for en ren tysk race!"


"Musik har ikke en race eller en disposition! Hvert instrument har en stemme, der bidrager. Musik er et universelt sprog. En slags universel religion. Det er bestemt min religion. Musik overgår alle forskelle mellem mennesker"


"Han knugede mundharmonikaen til brystet og græd ind i sin pude. Han kunne have svoret, at han hørte musik ... Brahms ... først som en vuggevise for et barn, derefter en sørgelig klagesang og til sidst en stakkato-march, akkompagneret af den ildevarslende lyd af jackstøvler."


"Lyden af musik er som vand, der finder en vej."


"Alle har et hjerte. Nogle gange skal man arbejde hårdt for at finde det"


"Hun sagde, at folk i hårde tider fortjente at have skønhed i deres liv lige så meget som alle andre, uanset om de kunne betale deres husleje eller ej. Bedstemor sagde, at bare fordi nogen var fattige, betød det ikke, at de var fattige af hjertet.


"Det er sagen. Uanset hvor meget du ikke har, er der altid så meget mere af livet at hente. Så uanset hvor meget tristhed der er i en sang, er der lige mange 'måske-ting-blir-bedre-en dag-snart'.


"Fru. Potter sagde, at du var en venlig og kærlig sjæl, under alle de andre. Det betyder vel, at dit hjerte er så trist, at det er svært at komme ud af vægten. Da jeg var ked af, at min mor døde, plejede bedstemor at sige, at sorg er det tungeste at bære alene. Så det ved jeg alt om"


"Så bluesmusik handler om alle de prøvelser og prøvelser, folk fik i deres hjerter af at leve. Det handler om, hvad folk ønsker, men ikke har. Blues er en sang, der tigger for sit liv."


“Ivy føltes, som om hun var blevet berørt af magi. Hendes øjne fangede blikke fra andre musikere. Og det var tydeligt, at de også følte det.

Hvem kan forklare det? Hvem kan fortælle dig hvorfor? Fjolser giver dig grunde, vise mænd prøver aldrig. En fortryllet aften...

I aften var der glans i salen, et fællesskab af ånder, som om Ivy og dirigenten og pianisten og orkestret og alle i publikum var ét, åndede ind og ud i samme tempo, mærkede hinandens styrke og visioner, fyldes med skønhed og lys, glødende under de samme stjerner...

...og forbundet med den samme silketråd."



Skabelon og Klasse Instruktioner

(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)



Afleveringsdato:

Formål: Opret et storyboard, der identificerer dit yndlingscitat eller -scene i historien. Illustrer dit citat eller scene, og skriv i beskrivelsesboksen om dets betydning for historien, og hvad det betyder for dig.

Elevvejledning:

  1. Klik på "Start tildeling".
  2. Vælg et yndlingscitat eller -scene fra historien.
  3. Opret et billede, der repræsenterer dette citat eller denne scene ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
  4. Skriv i beskrivelsesboksen om betydningen af dette citat eller scene i historien og skriv om, hvad det betyder for dig.
  5. Krav: Citat eller Scene, Illustration, minimum 2-3 sætninger om dets betydning og hvad det betyder for dig.

Lektionsplan Reference


Rubrik

(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)


Favorit Citat
Forklar og illustrer dit yndlingscitat fra bogen.
Dygtig
7 Points
Opstår
4 Points
Starten
1 Points
Forklaring
Forklaringen på, hvad citatet betyder for eleven, er klar og mindst to sætninger.
Forklaringen på, hvad citatet betyder for eleven, kan forstås, men det er noget uklart.
Forklaringen på, hvad citatet betyder for eleven, er uklar og er ikke mindst to sætninger.
Illustrationer
Illustrationen repræsenterer citatet eller forklaringen ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
Illustrationen relaterer til citatet eller forklaringen, men er svær at forstå.
Illustrationen relaterer ikke tydeligt til citatet eller forklaringen.
Bevis på Indsats
Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt.
Arbejdet viser nogle tegn på indsats.
Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats.





Priser for Skoler og Distrikter

Introduktionsskoletilbud
Inkluderer:
  • 1 Skole
  • 5 lærere i et år
  • 1 times virtuel PD

30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår


*(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/da/lesson-plans/echo-af-pam-munoz-ryan/tekst-forbindelse
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office