Aktivitätsübersicht
Diese Aktivität ist eine Fortsetzung der Selbstreflexionsaktivität. In diesem Beispiel erstellen die Schüler visuelle Darstellungen, wie sie die in der vorherigen Aktivität identifizierten Wellnessbereiche verbessern oder pflegen können. Lassen Sie die Schüler ihre vorherige Geschichte kopieren. Sie behalten nur ihr Tortendiagramm bei und löschen alle Kunstwerke in den folgenden. Die Schüler werden dieser Geschichte auch eine vierte Zelle hinzufügen. Mit den drei leeren Zellen kann jeder Schüler visualisieren, wie er sein Wohlbefinden verbessern kann.
Nach Abschluss dieser Übung erhalten die Schüler Visualisierungen, was sie tun sollten. Dies ist häufig der erste Schritt bei der Zielsetzung. Die Schüler können zu einem späteren Zeitpunkt auf dieses Storyboard zurückblicken, um festzustellen, ob sie ihren Plan umgesetzt haben und ob er hilft oder nicht.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studenten Anweisungen
Verwenden Sie das Storyboard Ihrer letzten Aufgabe und erstellen Sie Visuals, die zeigen, wie Sie die niedrigen Wellness-Level verbessern.
- Kopieren Sie das Storyboard von Ihrer letzten Aufgabe.
- Löschen Sie alles in den Zellen mit Ausnahme Ihres Tortendiagramms.
- Verschieben Sie das Tortendiagramm in die erste Zelle. Fügen Sie eine zusätzliche Zelle für insgesamt 4 Zellen hinzu.
- Schließlich erstellen Sie eine visuelle Darstellung, die zeigt, wie Sie Ihre drei untersten Wellnessbereiche verbessern.
- Benenne jede Zelle mit dem spezifischen Wellness-Bereich.
- Speichern und übermitteln Sie die Aufgabe. Stellen Sie sicher, dass Sie das Drop-down-Menü verwenden, um es unter dem Titel der Aufgabe zu speichern.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Visuelle Ebenen | Die Erklärung der drei untersten Ebenen verwendet exemplarischen Text, um die Details der einzelnen Wellness-Bereiche zu beschreiben. Die Beschreibung informiert den Leser effektiv darüber, warum die Person diese Bewertung hat. | Bei der Erklärung der drei niedrigsten Ebenen wurden angemessene Texte verwendet, um die Details jedes Wellness-Bereichs zu beschreiben. Die Beschreibung informiert den Leser darüber, warum die Person diese Bewertung hat. | Die Beschreibung informiert den Leser nicht darüber, warum die Person diese Bewertung hat. |
| Erhöhung des Aktuellen Wellness-Niveaus | Die Zelle verwendete beispielhafte schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um eine realistische Methode zu vermitteln, wie jemand seine drei niedrigsten Ebenen des Wohlbefindens anhebt oder aufrechterhält. | Die Zelle verwendete angemessene schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um eine realistische Methode zu vermitteln, wie jemand seine drei niedrigsten Ebenen des Wohlbefindens anhebt oder aufrechterhält. | Die Zelle verwendete unangemessene Szenen, Charaktere und Texte. Der Schüler versäumt es, eine realistische Methode zu vermitteln, wie jemand seine drei niedrigsten Ebenen des Wohlbefindens anhebt oder aufrechterhält. |
| Struktur und Grammatik | Die Geschichte enthält Titel, die auf die Bereiche des Wohlbefindens hinweisen. Es gibt wenige bis keine Grammatik- oder Rechtschreibfehler. | Die Geschichte enthält Titel, die auf die Bereiche des Wohlbefindens hinweisen. Es gibt einige Grammatik- oder Rechtschreibfehler. | Die Geschichte enthält keine korrekten Titel, die die Bereiche des Wohlbefindens angeben. Es gibt viele Grammatik- oder Rechtschreibfehler. |
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Bereiche des Wellness
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