Die Sterne unter unseren Füßen von David Barclay Moore

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Wortschatz

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Rahmen

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Themen, Symbole und Motive

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Zusammenfassung der Handlung

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Lieblingszitat

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Filmplakat

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Kritische Analyse

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Grundlegende Fragen für die Sterne unter unseren Füßen

1. Wer sind die Hauptfiguren in The Stars Beneath Our Feet und vor welchen Herausforderungen stehen sie?
2. Welche Symbole und Motive kommen im Roman vor? Wie hilft Ihnen die Symbolik dabei, die Charaktere und ihre Beweggründe besser zu verstehen?
3. Was sind einige der Themen, die in dem Roman vorhanden sind
4. Welche Botschaften oder Lehren versucht der Autor dem Leser zu vermitteln?
5. Wie verändert und wächst Lolly während seiner Reise?

Die Sterne unter unseren Füßen Zusammenfassung

In acht nehmen! Diese Zusammenfassung des Buches „ The Stars Beneath Our Feet “ unten enthält Spoiler! Diese Zusammenfassung soll eine hilfreiche Zusammenfassung für die Schüler sein, nachdem sie das Buch gelesen haben. Oder eine nützliche Auffrischung für Lehrer, um ihnen bei der Entscheidung zu helfen, ob sie diese eindrucksvolle Geschichte im Unterricht verwenden möchten.

Worum geht es in " Die Sterne unter unseren Füßen "?

 Wallace „Lolly“ Rachpaul lebt mit seiner Mutter in St. Nicholas Housing Projects in Harlem, New York City. Sein bester Freund Vega lebt in einer Wohnung in der Nähe und ist jemand, auf den Lolly immer zählen kann, besonders wenn es darum geht, Lolly nach dem plötzlichen und tragischen Tod seines älteren Bruders Jermaine zu unterstützen, der an Halloween in der Bronx erschossen wurde. Lollys Eltern sind geschieden und sein Vater war nicht viel da. Die Freundin von Lollys Mutter, Yvonne, weiß, dass Lolly mit seiner Trauer zu kämpfen hat, und schenkt ihm zu Weihnachten zwei große Müllsäcke voller Legos.

Lolly nimmt jeden Tag mit Vega an einem außerschulischen Programm teil und macht seine Hausaufgaben mit seinen Freunden aus den Saint-Nick-Projekten. Lolly spricht auch mit dem Regisseur Mr. Ali, einem Sozialarbeiter, der Lolly dabei hilft, seine Trauer über den Verlust seines Bruders zu verarbeiten. Mr. Ali bietet Lolly auch die Möglichkeit, seine Lego-Kreationen in einem leeren Lagerraum zu bauen. Lolly freut sich jeden Tag darauf, in den Lagerraum zu entkommen, und hat bald eine kunstvolle Fantasiewelt gebaut, die er Harmonee nennt. Lolly erfindet komplexe Geschichten und sogar interaktive Spiele, die zu seiner Welt passen.

Eines Tages erlaubt Mr. Ali Lollys Klassenkameradin Rose, die aufgrund ihres Autismus soziale Probleme hat und ebenfalls einen Verlust betrauert, in den Lagerraum zu kommen und mit seinen Legos neben Lolly zu bauen. Zuerst sträubt sich Lolly gegen die Idee und ärgert sich darüber, dass "große Rose" in sein Heiligtum eindringt. Lolly fordert Rose sogar zu einem drei Meter hohen Turmbauwettbewerb heraus, um zu sehen, wer besser mit Legos bauen kann. Der Champion würde bleiben. Der Wettbewerb endet jedoch unentschieden und Lolly und Rose sind gezwungen, weiter zusammenzuarbeiten.

Während dieser Zeit verständigen sich Lolly und Rose allmählich und kommunizieren über ihre Liebe zur Architektur. Rose hat eine unheimliche Fähigkeit, Gebäude, die sie gesehen hat, genau zu rekonstruieren. Während Lollys Welt Fantasie ist, ist Roses Welt realistisch. Ihre komplizierten Konstruktionen sind Nachbildungen der Saint-Nick-Projekte und der umliegenden Gebiete. Rose trauert auch um den Verlust ihrer Mutter durch Selbstmord. Sie wird von ihrer Großmutter aufgezogen, die ihr gesagt hat: „Rosamund, wenn du stirbst, begraben sie dich, aber deine Seele fliegt zu den Sternen. Deine Mama, dein Papa – sie wurden unter der Erde begraben, aber sie sind jetzt Sterne, Mädchen, Sterne unter unseren Füßen.“ Rose nimmt sich das zu Herzen und hat Sterne auf dem Boden ihrer Gebäude platziert, um all die zu repräsentieren, die gestorben sind.

Die Kreationen von Rose und Lolly erregen viel positive Aufmerksamkeit. Ihre Freunde und Familien sind erstaunt über das, was sie geschaffen haben. Eines Tages erzählt ihnen Herr Ali, dass die Stadt angeordnet hat, dass der Lagerraum als Übungseinrichtung genutzt werden soll. Leider müssen Lolly und Rose ihre Legowelten abreißen. Lolly ist am Boden zerstört. Die Erschaffung von Harmonee war ein Bewältigungsmechanismus, und der Gedanke, sie zu zerstören, gibt Lolly das Gefühl, Jermaine wieder von vorn zu verlieren. Bevor die Legos abgerissen werden, sorgt das Nachschulprogramm dafür, dass sie für die Gemeinde ausgestellt werden. Viele Leute kommen heraus, um die Welten zu sehen, die Rose und Lolly geschaffen haben. Lolly schafft es sogar in die Nachrichten! Er kann sehen, dass er eines Tages als Künstler eine Zukunft haben könnte!

Eines Tages, als Lolly und Vega Essen in einer Bodega für Vegas Mutter besorgen, werden sie von zwei Gangmitgliedern angegriffen, die sie belästigen. Lollys neues Handy und Vegas neue Jacke werden gestohlen und beide Jungs werden zusammengeschlagen. Der Angriff lässt beide Jungen verletzt und wütend zurück. Während Lolly zu seinen Legos flüchten kann, fühlt sich Vega zum ersten Mal desillusioniert und seine Gedanken trüben sich mit Rachegedanken. Vega beschafft sogar eine Waffe.

Als Lolly sieht, was Vega plant, versucht er es ihm auszureden. Lolly fragt sich auch, ob es einfacher wäre, sich einer Schutzbande anzuschließen. Er ist es leid, jeden Tag Angst zu haben und sich wie ein Opfer zu fühlen. Beide Jungen entscheiden jedoch, dass sie nicht den gleichen Weg wie Jermaine gehen wollen. Vega und Lolly gehen zum Fluss, wo Jermaine erschossen wurde, und werfen die Waffe, um die Rache aufzugeben und den gewaltfreien Weg zu wählen.

Die Geschichte endet damit, dass Lolly klar wird, dass er, obwohl er seinen Bruder immer vermissen wird, positive Wege finden kann, seine Trauer zu kanalisieren. Er kann die Erinnerung an seinen Bruder am Leben erhalten, indem er in Gedanken mit ihm spricht und andere wie Mr. Ali findet, mit denen er sprechen kann, wenn er sie braucht. Er erkennt, dass es um ihn herum viele positive Einflüsse gibt, auf die er sich stützen kann. Lolly denkt: „Die Leute, mit denen du rumhängst, können dich aufrichten oder niederdrücken. Mit der Zeit können sie dich dazu bringen, auf eine bestimmte Art und Weise zu denken – sie verändern, wer du wirklich bist.“ Lolly beschließt, hart zu arbeiten, um eine andere Zukunft zu wählen als die, die Jermaine erlitten hat, und erkennt: „Ich hatte das Wichtigste gelernt: Die Entscheidungen, die du triffst, können dein Leben werden. Deine Wahl bist du.“

Die Unterrichtspläne von The Stars Beneath Our Feet umfassen die Analyse von Charakteren, Vokabeln, Diagrammen und mehr! Die Schüler werden sich auch die Zitate, Themen, Einstellungen und Symbole von The Stars Beneath Our Feet ansehen und diskutieren. Eine zusätzliche Aktivität könnte darin bestehen, dass die Schüler für jedes Kapitel eine Kapitelzusammenfassung von „Die Sterne unter unseren Füßen“ ausfüllen, um tiefer in die Handlung des Buches einzutauchen.

Sterne unter unseren Füßen Anpassbare Unterrichtspläne

Die obigen Unterrichtspläne sind so konzipiert, dass Lehrer sie einfach kopieren und an die Bedürfnisse ihrer Schüler anpassen können.Der Schwerpunkt dieser auf Standards ausgerichteten Lektionen besteht darin, den Schülern zu helfen, die Geschichte Sterne unter unseren Füßen von David Barclay Moore genau zu lesen. Am Ende dieser Lektionen werden die Schüler in der Lage sein, die wichtigsten Handlungspunkte zu identifizieren, die den Erzählbogen der Geschichte ausmachen, sowie die Geschichte nach Themen zu analysieren und vieles mehr! Lesen Sie weiter, um mehr über die oben genannten Aktivitäten zu erfahren. Denken Sie daran, wenn Sie eine finden, von der Sie glauben, dass sie Ihren Schülern gefallen wird, müssen Sie nur auf „Kopieren“ klicken. Es wird sofort in Ihr Lehrer-Dashboard übernommen, um es noch am selben Tag Ihren Schülern zuzuweisen!

Sterne unter unseren Füßen Charaktere

Lassen Sie die Schüler die Entwicklung und das Wachstum der Charaktere während der Geschichte mithilfe einer Charakterkarte verfolgen. Eine ansprechende Möglichkeit, die Leser zur Rechenschaft zu ziehen, besteht darin, sie jedes Mal, wenn ihnen eine neue Figur in der Geschichte vorgestellt wird, zu ihrer Charakterkarte hinzuzufügen.

Storyboard für visuelles Vokabular

Es ist entscheidend, den Wortschatz eines Schülers zu erweitern, um das Wissen der Schüler zu erweitern. Während des Lesens können die Schüler auf viele unbekannte Wörter stoßen. Die Schüler können ihr Verständnis dieser Wörter mit einem Storyboard versehen, was zu einer besseren Merkfähigkeit führt! Die Schüler können den Begriff, seine Definition und entweder einen selbst erstellten Satz oder einen aus dem Text entnommenen Satz zusammen mit einer Illustration einfügen, die seine Bedeutung darstellt.

Einstellung

Der Schauplatz einer Geschichte ist der Ort und die Zeit oder das Wo und Wann. Einstellungen spielen oft eine entscheidende Rolle. Die Schüler können die verschiedenen Einstellungen im gesamten Buch in einem Storyboard abbilden und Illustrationen und Beschreibungen einfügen, die ihre Bedeutung für die Geschichte erläutern.

Plot-Diagramm

Die Schüler können ein Diagramm der Ereignisse in der Geschichte erstellen. Dies ist nicht nur eine großartige Möglichkeit, die Teile der Handlung zu lehren, sondern verstärkt auch wichtige Ereignisse und hilft den Schülern, ein besseres Verständnis der literarischen Strukturen zu entwickeln, während sie die Handlungen, Gedanken und Interaktionen der Haupt- und Nebenfiguren verfolgen.

Lieblingszitat oder -szene

Die Schüler können einen Text zur Selbstverbindung herstellen, indem sie ihr Lieblingszitat oder ihre Lieblingsszene aus dem Roman identifizieren und ein Storyboard erstellen, das die Szene illustriert und den wichtigen Dialog oder Text zusammen mit einer Beschreibung enthält, warum er bei ihnen Anklang findet!

Filmplakat

Die Schüler können schillernde Filmplakate für den Roman erstellen, um ihr Verständnis der wichtigsten Aspekte wie Schauplatz, Charaktere und der übergeordneten Themen der Geschichte zu demonstrieren.

Kritische Analyse

Die Schüler können das digitale Arbeitsblatt von Storyboard That verwenden, um eine kritische Analyse des Buches durchzuführen. Eine kritische Analyse fordert die Schüler auf, 1 oder 2 spezifische Themen aus einem Text zu analysieren und die Auswirkungen dieses Themas auf die Arbeit als Ganzes sowie die Effektivität des Autors beim Ausdrücken dieses Themas in der gesamten Arbeit zu bewerten.

Themen in Die Sterne unter unseren Füßen

In The Stars Beneath Our Feet wird der Leser Zeuge einer Erforschung vieler ernster Themen wie Trauer , Tod , Bandengewalt und Erwachsenwerden durch Lollys Erfahrungen. Lolly ist ein kleiner schwarzer Junge, der den Tod seines Bruders durch Bandengewalt betrauert und sich in der gefährlichen Stadt zurechtfindet, während er in die Pubertät eintritt.

Der Autor David Barclay Moore untersucht Themen wie Freundschaft , Gemeinschaft und Familie mit einem Sinn für Realismus, der auf Charakteren basiert, die unterschiedliche Hintergründe, Kulturen und Erfahrungen haben. Wir treffen Lollys liebevolle Mutter und ihre freundliche Freundin, seinen Vater, der trotz der Herausforderungen der Scheidung versucht, ihn zu unterstützen, Lollys freundlichen Nachbarn, der seine Kreativität fördert, Big Rose, deren Autismus viele soziale Herausforderungen mit sich bringt, aber am Ende einer von Lollys vertrauenswürdigsten Personen ist Freunde. Auch das positive Thema der Heilkraft von Kunst und Kreativität ist präsent.

David Barclay Moore sagt in seiner Biografie, dass er „ständig versucht, die Welt anders zu sehen“ und dass er versucht, „das Mysterium und die Mythologie der schwarzen Männer zu erforschen und aufzudecken, indem er hinterfragt, wer schwarze Männer wirklich sind“ und „zu versuchen interpretieren Sie die Dialoge zwischen schwarzen Kulturen und anderen Kulturen". Lesen Sie mehr über David Barclay Moore auf seiner offiziellen Website

Über den Autor

David Barclay Moore ist ein preisgekrönter amerikanischer Autor und Filmemacher. Neben The Stars Beneath Our Feet , das mit dem Coretta Scott King – John Steptoe Award für neue Talente ausgezeichnet wurde, hat er auch das Bilderbuch Carrimebac: the Town that Walked über neu befreite schwarze Bürger in Georgia nach dem Bürgerkrieg geschrieben der Roman Holler of the Fireflies über einen Jungen aus Brooklyn, der ein MINT-Camp in den Appalachen von West Virginia besucht, sowie der preisgekrönte Dokumentarfilm „Realness“.

Moore stammt aus Missouri und studierte Kreatives Schreiben und Film an der Iowa State und der Howard University. Er lebt derzeit zwischen St. Louis, MO, Brooklyn, NY und Los Angeles, CA, wo er weiterhin an seinen zahlreichen Film- und Literaturprojekten arbeitet.

Die Sterne unter unseren Füßen Zitate und Diskussionsfragen zur Verwendung in Paaren oder Gruppen

Diese Fragen können während des Lesens oder nach Abschluss des Romans verwendet werden. Während es am besten ist, die Schüler über das Gelesene diskutieren zu lassen, können diese Fragen auch einzeln in einem Leseheft beantwortet werden. Es ist immer wieder eine Freude, die unterschiedlichen Meinungen der Schüler zu hören, obwohl sie denselben Roman lesen!

1. Was ist das Setting am Anfang der Geschichte? Beschreiben Sie die Zeit, den Ort und die allgemeine Stimmung der Geschichte.


2. Jermaines Freund Rockit schenkt Lolly zu Weihnachten eine Videospielkonsole von Jermaine, nachdem Jermaine gestorben ist. Lolly findet, dass sich die „Konsole anfühlte, als wäre sie ein Geschenk für ein anderes Kind“. (S. 25). Warum denkst du, fühlt sich Lolly so? Was sagt es über seine Beziehung zu Jermaine aus?


3. Warum, glaubst du, hat Lolly seine Lego-Sets auseinandergenommen, die er nach der Anleitung gebaut hatte?


4. Warum, glauben Sie, erzählt Lolly Mr. Ali nicht die ganze Wahrheit über seine Beziehung zu Jermaine?


5. Denken Sie an diese Zitate über das seltsame Auftreten des Kojoten in der Stadt: „Unser Kojote war Teil einer bedrohten Spezies. Gejagt und erschossen. Wir wussten, wie es sich anfühlt.“ (S. 170) „Unser Kojote war nirgendwo. Verschwunden. Wie alles andere früher oder später. Nicky war weg. Wie Harmonee. Wie Jermaine.“ (S. 244–245) Was symbolisiert der Kojote Ihrer Meinung nach in der Geschichte?


6. Warum, glauben Sie, hat Mr. Ali Lolly und dann Big Rose Zugang zum Lagerraum gewährt? Welchen Zweck erfüllt es für sie?


7. Warum regt sich Lolly zunächst auf, als Mr. Ali Big Rose erlaubt, auch im Lagerraum zu kreieren?


8. Auf Seite 56 beschreibt Lolly Big Rose als „besonders“. Die Konnotation des Wortes „besonders“ ändert sich im Laufe der Geschichte. Was denkst du, hat es am Anfang bedeutet? Was denkst du, bedeutet es am Ende? Warum hat sich Lollys Einstellung geändert?


9. Beschreibe die Beziehung zwischen Lolly und Big Rose. Warum, glauben Sie, wurden sie Freunde?


10. Was offenbart wird, wenn Big Rose ihre Großmutter mit den Worten zitiert: „Rosamund, wenn du stirbst, begraben sie dich, aber deine Seele fliegt zu den Sternen. Deine Mama, dein Daddy – sie waren unter der Erde begraben, aber jetzt sind sie Sterne, Mädchen, Sterne unter unseren Füßen.“ (S. 164) Wie verändert diese Offenbarung ihre und Lollys Beziehung?


11. Was bedeutet die Erstellung von Harmonee?


12. Nach ihrer gewalttätigen Interaktion mit Harp und Gully zeigt Vega Lolly eine Waffe, die ihm sein Cousin Frito gegeben hat. Wie findet Lolly das? Was, glauben Sie, meint Lolly mit dem Zitat, dass er „auf ein Leben hoffte, vielleicht Kunst zu machen“ (S. 235)?


13. Was denkst du, bedeutet das folgende Zitat von Seite 270: Lolly sagt: „Kinder wie wir, ich und Vega und Rose, waren unsere eigenen Inseln und lebten in einem verrückten Fluss.“


14. Wie wird Lollys Trauer über den Tod seines Bruders in der ganzen Geschichte deutlich? Was sind einige Beispiele dafür, wie sich Lollys Trauer durch verschiedene Stadien von Verleugnung, Wut, Depression und Akzeptanz entwickelt?


15. Gegen Ende der Geschichte wird Jermaines Bett aus Lollys Zimmer geholt. Was symbolisiert diese Aktion Ihrer Meinung nach?


16. Am Ende des Buches erklärt Lolly, dass er gerne mit seinem Vornamen Wallace angesprochen werden möchte. Warum, glaubst du, trifft er diese Entscheidung?

Ideen für Aktivitäten nach dem Lesen

Storyboard That ist ein hervorragendes Werkzeug für Schüler, um lustige und ansprechende Projekte als Höhepunkt nach Abschluss eines Romans zu erstellen. Zusätzlich zu unseren vorgefertigten Aktivitäten finden Sie hier einige Ideen, die Lehrer anpassen und Schülern zuweisen können, um die Kreativität einzelner Schüler, Paare oder kleiner Gruppen für ein Abschlussprojekt anzuregen. Einige dieser Ideen umfassen Storyboard That Vorlagen, die ausgedruckt oder in Ihr Lehrer-Dashboard kopiert und digital zugewiesen werden können. Alle Abschlussprojekte können ausgedruckt, als Diashow oder als zusätzliche Herausforderung als animiertes GIF präsentiert werden!

1. Für Gruppen: Wählen Sie eine Szene aus der Geschichte aus und schreiben Sie ein kurzes Theaterstück, um es für die Klasse nachzuspielen. Verwenden Sie das traditionelle Storyboard-Layout, um Ihre Szenen zu planen. Sie können Ihren Storyboards Text hinzufügen oder einfach die Zellen verwenden, um jede Szene Ihres Stücks zu visualisieren.
2. Erzählen Sie die Geschichte mithilfe des Zeitstrahl-Layouts in chronologischer Reihenfolge nach. Unser Zeitleisten-Layout bietet Ihnen die Möglichkeit, Jahr, Monat, Tag und sogar Stunde einzuschließen! Sie können diese auch ganz weglassen.
3. Wählen Sie einen Schauplatz aus der Geschichte aus und erstellen Sie mithilfe des kleinen Poster- oder Arbeitsblattlayouts eine Karte des Schauplatzes. Verwenden Sie Freiform- oder andere Textfelder, um einen Schlüssel einzufügen oder die verschiedenen Teile der Karte zu beschriften.
4. Verwenden Sie eine der Brettspielvorlagen von Storyboard That und erstellen Sie ein Spiel basierend auf dem Buch, das Ihre Klassenkameraden spielen können!
5. Für Gruppen: Teilen Sie die Kapitel des Buches unter Ihren Gruppenmitgliedern auf. Jedes Mitglied der Gruppe erstellt ein Storyboard für das ihm zugewiesene Kapitel. Dies kann als Gemeinschaftsprojekt oder separat für längere Romane erfolgen.
6. Erstellen Sie mithilfe des Arbeitsblattlayouts und der Arbeitsblattelemente von Storyboard That einen Test oder ein Quiz für andere Schüler in der Klasse. Sie können alle Arten von Fragen erstellen, z. B. Multiple-Choice-Fragen, Kurzantworten und sogar Zuordnungen! Wenn Sie fertig sind, stellen Sie sicher, dass Sie einen Lösungsschlüssel erstellen.
7. Erstellen Sie mithilfe einer der Biografie-Postervorlagen von Storyboard That ein Poster über die Figur Ihrer Wahl. Achten Sie darauf, wichtige biografische Merkmale wie: Geburtsort und -datum, Familienleben, Leistungen usw.
8. Wählen Sie ein Kapitel aus dem Roman und erstellen Sie ein Storyboard, das dieses Kapitel aus der Sicht einer anderen Figur zeigt. Verwenden Sie für eine zusätzliche Herausforderung das T-Diagramm-Layout, um die ursprüngliche Sichtweise mit der Sichtweise einer anderen Figur zu vergleichen!
9. Erstellen Sie einen Buchumschlag des Romans mit einer der Buchumschlagvorlagen von Storyboard That . Verwenden Sie Storyboard That -Kunst, um das Cover zu erstellen, und schreiben Sie eine Zusammenfassung der Geschichte auf die Rückseite, genau wie echte Bücher!
10. Verwenden Sie eine der Social-Media-Vorlagen von Storyboard That als Ausgangspunkt und erstellen Sie eine Social-Media-Seite für eine oder mehrere Figuren im Roman. Denken Sie beim Erstellen dieser Seite unbedingt daran, wie die Figur denkt.
11. Erstellen Sie eine Scrapbook-Seite, die von einer der Figuren aus dem Roman erstellt wurde. Storyboard That enthält viele vorgefertigte Vorlagen, die Sie unverändert verwenden oder an die Persönlichkeit Ihres Charakters anpassen können! Sehen Sie sich noch heute unsere Scrapbook-Vorlagen an!

Häufig gestellte Fragen zu „Die Sterne unter unseren Füßen“.

Wer ist Lolly in „Die Sterne unter unseren Füßen“ ?

Wallace „Lolly“ Rachpaul ist der Protagonist und Erzähler in dem Buch „The Stars Beneath Our Feet“ . Er ist 12 Jahre alt und lebt mit seiner Mutter in Harlem, NY. Zu Beginn des Romans trauert Lolly um seinen Bruder, der bei einem Akt von Bandengewalt erschossen wurde. Die Geschichte folgt Lolly, wie er seine Trauer in Kreativität umwandelt. Lolly nutzt seine Fantasie, um aus Legos eine Welt des Friedens und der Harmonie zu bauen.

Wo spielt „Die Sterne unter unseren Füßen “?

„The Stars Beneath Our Feet“ spielt im heutigen Harlem, New York. Die Hauptfigur Lolly Rachpaul lebt in St. Nicholas Houses oder Saint Nick, einem öffentlichen Wohnungsbauprojekt, das aus einem großen Komplex von Wohnhäusern und einem Park besteht. Lolly lebt mit seiner Mutter in einer Wohnung. Lolly verbringt viel Zeit mit einem außerschulischen Programm für die Bewohner von St. Nick.

Wer ist Mr. Ali in „Die Sterne unter unseren Füßen“ ?

Herr Ali ist Sozialarbeiter und Direktor von Lollys außerschulischem Programm. Lolly spricht mit Mr. Ali und es hilft ihm, seine Trauer über den Verlust seines Bruders zu verarbeiten. Neben der Beratung bietet Mr. Ali Lolly die Möglichkeit, seine aufwendigen Lego-Kreationen in einem leeren Lagerraum zu bauen.