Erzählung

Sobald die Schüler die Konjugationen und Verwendungen von Präteritum und Unvollkommenheit gemeistert haben, sind sie bereit, gemeinsam mit dem gesamten Material herausgefordert zu werden. Die Schüler sollten mit dieser Aktivität methodisch arbeiten, da sie ihre eigene, originelle Storyboard-Erzählung erstellen, um das Präteritum und das Unvollkommene zu kombinieren. Die Schüler müssen nicht nur die unterschiedlichen Verwendungen von Präteritum und Imperfekt berücksichtigen, sondern auch die Konjugation von Verben berücksichtigen, einschließlich der vielen unregelmäßigen Formen der Präteritum-Zeit.

Während es viele Möglichkeiten gibt, ein narratives Storyboard zu erstellen, besteht eine Möglichkeit, alle Kategorien zu erfassen, darin, dass der Schüler ein Zeitleisten-Storyboard erstellt, das sich auf seine Kindheit konzentriert. Die Schüler sollten jedoch vorsichtig sein, bestimmte Zeiten zuzuweisen, da es irreführend erscheinen kann, das Präteritum für bestimmte Zeiträume zu verwenden. Lassen Sie die Schüler diese Zeitleistenabschnitte stattdessen als „Kindheit“ bezeichnen oder sie einfach ausschließen. Lassen Sie die Schüler einen narrativen Zeitplan erstellen, der Beschreibung, gewohnheitsmäßige / wiederholte Handlungen, unvollständige Handlungen, abgeschlossene Handlungen und Unterbrechungen enthält. Unter jedem Bild geben die Schüler ihren Text an, in dem die Verwendung von Unvollkommenheit, Präteritum oder beidem hervorgehoben wird.