Resumen de la Actividad
Repase brevemente la recta numérica con números enteros; Haga que los estudiantes creen sus propias líneas numéricas en un cuaderno, en un papel de tabla o de pie en una fila espaciados uniformemente. Dirija la atención al espacio entre los números enteros y pregunte a los alumnos sobre el valor de un lugar que no está etiquetado por un número entero. Esta actividad es más como un cómic instructivo, ¡aunque considere hacer que los estudiantes creen su propio cómic instructivo para explicarse rectas numéricas entre sí!
Asegúrese de señalar qué conjunto está utilizando. Para un desafío especial, anime a los estudiantes a pensar cuidadosamente cambiando todo el 0 a 2 o 0 a 10 . (1/2 de 10 es 5; 2/5 de 10 es 4)
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Crea un cómic instructivo que describa cómo contar fracciones y números usando una recta numérica.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Use el cuadro de descripción para crear una narración o describir los pasos de cómo leer fracciones en una recta numérica.
- Crea una ilustración para ayudarte a visualizar el proceso.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Repase brevemente la recta numérica con números enteros; Haga que los estudiantes creen sus propias líneas numéricas en un cuaderno, en un papel de tabla o de pie en una fila espaciados uniformemente. Dirija la atención al espacio entre los números enteros y pregunte a los alumnos sobre el valor de un lugar que no está etiquetado por un número entero. Esta actividad es más como un cómic instructivo, ¡aunque considere hacer que los estudiantes creen su propio cómic instructivo para explicarse rectas numéricas entre sí!
Asegúrese de señalar qué conjunto está utilizando. Para un desafío especial, anime a los estudiantes a pensar cuidadosamente cambiando todo el 0 a 2 o 0 a 10 . (1/2 de 10 es 5; 2/5 de 10 es 4)
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