Resumen de la Actividad
Los mapas de caracteres son una herramienta útil que los estudiantes pueden usar mientras leen, aunque también se pueden usar después de completar un libro. En esta actividad, los estudiantes crearán un mapa de personajes de los personajes de Long Way Down , prestando mucha atención a los atributos físicos y los rasgos de los personajes principales y secundarios. Los estudiantes también pueden proporcionar información detallada sobre los desafíos que enfrenta el personaje, los desafíos que impone el personaje y la importancia del personaje en la trama de la historia. Los maestros también pueden pedir a los estudiantes que presten atención a las lecciones que cada personaje le enseña a Will en su viaje en ascensor hasta el vestíbulo.
Personajes de Long Way Down
- William "Will" Holloman
- Shawn Hollowman
- Dólar
- Dani
- Tío Mark
- Frick
- Pop (Mikey)
- Mamá (Shari)
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear un mapa de personajes para los personajes de Long Way Down .
Instrucciones para el estudiante:
- Identifique los personajes principales y secundarios en Long Way Down y escriba sus nombres en los diferentes cuadros de título.
- Elija un Storyboard That para representar a cada uno de los personajes del libro.
- Seleccione colores y una pose apropiada para la historia y los rasgos del personaje.
- Elige una escena o fondo que tenga sentido para el personaje.
- Complete Textables para "Rasgos físicos / de carácter", "¿Cómo interactúa este personaje con los otros personajes?" Y "¿Qué desafíos enfrenta este personaje?"
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personaje Picture & Scene | Los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. | Muchos de los personajes y escenas coinciden con los personajes del libro. | Más de la mitad de los personajes y escenas no coinciden con los personajes del libro. |
| Exactitud de las Notas | La mayor parte de la información de las notas es correcta. | Muchas de las notas tienen información correcta, pero algunas son incorrectas o faltan. | Menos de la mitad de la información de las notas es correcta y pertinente. |
| Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | La mayoría de las secciones del mapa de caracteres fueron al menos intentadas y el trabajo es presentable. | El mapa de caracteres está inacabado y / o desorganizado. |
Resumen de la Actividad
Los mapas de caracteres son una herramienta útil que los estudiantes pueden usar mientras leen, aunque también se pueden usar después de completar un libro. En esta actividad, los estudiantes crearán un mapa de personajes de los personajes de Long Way Down , prestando mucha atención a los atributos físicos y los rasgos de los personajes principales y secundarios. Los estudiantes también pueden proporcionar información detallada sobre los desafíos que enfrenta el personaje, los desafíos que impone el personaje y la importancia del personaje en la trama de la historia. Los maestros también pueden pedir a los estudiantes que presten atención a las lecciones que cada personaje le enseña a Will en su viaje en ascensor hasta el vestíbulo.
Personajes de Long Way Down
- William "Will" Holloman
- Shawn Hollowman
- Dólar
- Dani
- Tío Mark
- Frick
- Pop (Mikey)
- Mamá (Shari)
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear un mapa de personajes para los personajes de Long Way Down .
Instrucciones para el estudiante:
- Identifique los personajes principales y secundarios en Long Way Down y escriba sus nombres en los diferentes cuadros de título.
- Elija un Storyboard That para representar a cada uno de los personajes del libro.
- Seleccione colores y una pose apropiada para la historia y los rasgos del personaje.
- Elige una escena o fondo que tenga sentido para el personaje.
- Complete Textables para "Rasgos físicos / de carácter", "¿Cómo interactúa este personaje con los otros personajes?" Y "¿Qué desafíos enfrenta este personaje?"
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personaje Picture & Scene | Los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. | Muchos de los personajes y escenas coinciden con los personajes del libro. | Más de la mitad de los personajes y escenas no coinciden con los personajes del libro. |
| Exactitud de las Notas | La mayor parte de la información de las notas es correcta. | Muchas de las notas tienen información correcta, pero algunas son incorrectas o faltan. | Menos de la mitad de la información de las notas es correcta y pertinente. |
| Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | La mayoría de las secciones del mapa de caracteres fueron al menos intentadas y el trabajo es presentable. | El mapa de caracteres está inacabado y / o desorganizado. |
Cómo comparar dos o más personajes de "Long Way Down"
Analiza la Historia y Selecciona Personajes.
Ayude a los estudiantes a analizar la historia en detalle y discutir los personajes presentes en la narrativa. Los maestros pueden leer la historia en clase con la ayuda de los estudiantes y luego discutir los eventos principales para ayudarlos a recordar y retener los detalles. Pida a los estudiantes que enumeren los personajes principales y secundarios presentes en la historia y seleccionen 2 o más personajes para comparar.
Discutir Rasgos y Motivaciones
Algunos elementos importantes que los estudiantes pueden observar mientras realizan esta comparación son el análisis de los rasgos de carácter y las motivaciones de los personajes seleccionados. Por ejemplo, en Long Way Down, Will (el personaje principal), que es un niño, muestra un valor extraordinario pero lamenta la pérdida de todos los miembros de la familia que han sido víctimas del tiroteo y quiere vengarse en su nombre.
Analizar el Desarrollo del Personaje
Hable sobre el desarrollo del personaje que ocurre en cada uno de los personajes principales. ¿Qué conocimientos útiles obtienen? ¿Cómo cambian y evolucionan? ¿Interrumpen o mantienen el ciclo violento que explora el libro? Este desarrollo es diferente para diferentes personajes y está inspirado en varios eventos a lo largo de la historia que los estudiantes pueden analizar.
Realizar Análisis Temáticos
Examina las ideas del libro y la forma en que cada personaje las presenta. Hable sobre temas como pérdidas, represalias y las consecuencias de las decisiones. Pida a los estudiantes que consideren cómo los distintos personajes representan estos conceptos.
Hacer Cuadros Comparativos
Pida a los estudiantes que realicen su comparación de personajes en un papel afiche y lo muestren al final para toda la clase. Los estudiantes pueden organizar toda la información que han recopilado hasta ahora y ponerla en el papel del gráfico con la ayuda de organizadores gráficos y decorar el gráfico con la ayuda de imágenes, colores y símbolos.
Preguntas frecuentes sobre los personajes de “Long Way Down”
Nombra algunos personajes secundarios importantes de la historia que guían a Will a lo largo de su viaje en el ascensor e influyen en sus decisiones.
El tío Mark, que ofrece consejos, Shawn, el hermano de Will, Dani, el amigo de la infancia de Will y otros personajes que aparecen durante el viaje en ascensor de Will son personajes secundarios importantes y cada uno de ellos hace una contribución distinta a la historia.
¿Qué tipo de desarrollo del personaje experimentó Will al final de la historia?
Will experimenta profundas transformaciones psicológicas y emocionales mientras examina los efectos de la violencia armada y el ciclo de represalias. Las reglas que guían su comportamiento no son las que él cree que son. Se da cuenta de lo que tiene más importancia en su vida y desarrolla una nueva perspectiva de mirar las cosas.
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